33:《不可思議的朋友》:看到介紹屬于“兒童社交繪本”。我和涵涵讀過(guò)幾次，整體感覺(jué)一言難盡。
主人公丹尼斯“不說(shuō)話，表達(dá)自己的方式就是把各種場(chǎng)景演出來(lái)?！彼c眾不同，他又覺(jué)得自己和大家在一起時(shí)好像是透明的，仿佛被一堵墻隔住了。
直到有一天，小女孩喬伊“接住”了他發(fā)出來(lái)的球，喬伊懂他，愿意和他一起用他的方式來(lái)快樂(lè)玩耍。最終他們的快樂(lè)又帶動(dòng)其他小伙伴加入。
推薦語(yǔ)是:“每個(gè)孩子都可能有自己那個(gè)想象中的球，它可以是自己的某個(gè)小秘密，某種興趣愛(ài)好……”
記得當(dāng)時(shí)買這本書看到推薦者分享了自己兒子因?yàn)樘貏e（超越同齡人的高深）的興趣愛(ài)好而交到知心朋友，所以她深有感觸，推薦這本書。
我和涵涵沒(méi)有討論過(guò)這本，我也想讓孩子與眾不同，鼓勵(lì)孩子保有獨(dú)特性。如果孩子樂(lè)享其中自然是好事。
但是就如同丹尼斯這樣因?yàn)楠?dú)特而孤獨(dú)，而不開(kāi)心的，真的有必要依然要堅(jiān)持“與眾不同”嗎？如果沒(méi)有遇到救世主，他又會(huì)怎樣呢？
我覺(jué)得獨(dú)特并不是自我隔絕。獨(dú)一無(wú)二也不等于要格格不入。如果真的耐得住寂寞無(wú)可厚非，否則還是需要嘗試調(diào)整。
最后還是再?gòu)?qiáng)調(diào)這本立意很好。但千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。“救世主”一樣，知音也一樣。
有時(shí)候積極的改變并不是妥協(xié)。“獨(dú)特”是留存于心中的快樂(lè)，即使無(wú)人可分享，也并不影響它的存在。我更希望孩子可以這樣來(lái)理解生活。
2014
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