孩子目前還在幼兒園階段，更多提“陪伴孩子”，談不上真正的“陪娃學習”。但在這四年多的時間里，我原本是為“更好地陪伴孩子”，卻發(fā)現自己也收獲了不少。

一、拿到了二級心理咨詢師證。

孩子出生的頭一年，看了不少育兒書，從而接觸到心理學，并對其感興趣。在孩子二歲多的時候，決定報考國家二級心理咨詢師。在備考階段，孩子睡了后，就抓緊時間刷書；她醒了后就全心陪伴。最后終于通過考試拿到證書。說實話，這件事情對我激勵蠻大的。因為很久沒有這么努力學習了，當時對自己完全沒信心。而通過那段時間的努力，我發(fā)現，當我全身心地付出時，不管結果好與壞，過程本身就是收獲。

二、開始學習畫畫。

我一直羨慕會畫畫的人，但又特別篤定地認為自己學不會。為什么？因為我畫個圈，不圓；畫條線，不直！可是，孩子喜歡畫，每次她要我和她一起畫時，我只能尷尬地回答“媽媽畫不好”。后來我意識到，孩子在成長的過程中，也是從不會到會。而同樣的時間里，我為什么不可以呢？于是今年開始學畫畫，從最基礎的地方學習，只要沒有特殊情況，基本每天都會練習?，F在雖然沒法和其他人比，但和半年前的自己來比，確實有進步。繼續(xù)堅持！

三、閱讀面擴大了。

從小很喜歡看書，可那會家里窮，沒有“閑錢”買書。孩子出生后，我完全控制不住自己買書的手。買回來孩子喜歡看的，我們一起看；孩子暫時不看的，（假裝自己還是個寶寶）我看。于是，各種科普、詩詞、藝術繪本，我看得津津有味，同時也給自己掃盲了。

四、提高了講故事的能力。

孩子從去年開始每天睡前要聽兩個故事，一開始是我講什么她聽什么，后來變成了她要聽什么我再講什么。于是邊講邊想，經常張口的時候，還不知道下一句是什么。有時自己想，有時向孩子提問，依著她的想法再繼續(xù)往下講，最后能和孩子一起整出了個完整的故事。同時，結合自己看繪本的經驗，盡量避免“這個故事告訴我們，要如何如何”這樣教條的情節(jié)。

其他還有一些，比如，經常陪娃在戶外運動，自己體能變好了；孩子偏瘦，為了讓她吃得更好，廚藝提高了（自己長胖了）；和孩子一起學英語，發(fā)音有進步了等等。