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初中生

瀏覽755.7萬 · 日志1380 · 想法3934 · 問答263
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17歲
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13歲
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學到什么程度算“搞定”？ 關(guān)于國內(nèi)英文學習目標設定的思考 這里其實是個階段性衡量標準的問題，而什么事認真起來總是能夠劃出標準的。對于小花生娃們來說，我想低標準也應該能實現(xiàn)國內(nèi)應試自由吧。湊了幾點想法供討論與參考： 一是頂配準母語標準。關(guān)鍵詞，基本同步母語+英文思維。即本著既學則精的原則，努力實現(xiàn)小學畢業(yè)時基本同步母語同齡孩子的總體英文水準，同時建立起相應的英文思維。這對于絕大部分特別是公立小學娃來說要求非常高，但確實有娃可以科學努力而達到?？紤]到國內(nèi)英文學習環(huán)境的局限，也須要實事求是講究策略，一般不勉強聽說讀寫四項齊頭并進，而是突出優(yōu)勢在閱讀和聽力方面重點著力實現(xiàn)超越，進而帶動起說和寫基本跟上，這是是更加現(xiàn)實并證明有效的策略。同時，家長對read to learn要有準確的把握，在娃英文學習中懂得適時提供科普乃至西方文化等層面的高質(zhì)量素材，在語言技巧之外同步培養(yǎng)起初步的科學及西方文化素養(yǎng)。達到這一標準，基本你就是培養(yǎng)了跨文化的“兩個娃”。其實這個層面實際考驗的首先就是父母的眼界和思維了。若一定要量化，也許小學畢業(yè)劍橋CAE優(yōu)秀以上可以部分證明，英文水平基本等同于中文水平也是表征。 二是高配高標準。關(guān)鍵詞，原版+read to learn。即本著學而優(yōu)的理念，充分利用小學階段的語言發(fā)展優(yōu)勢和自由時間優(yōu)勢，主要通過原版路徑，努力實現(xiàn)小學畢業(yè)英文水平傲視國內(nèi)95%以上同齡，可以輕松應對認知水平內(nèi)的各類原版資料，初步實現(xiàn)read to learn，把英文真正作為一門知識學習工具。達到該標準后，娃走海內(nèi)外路線也基本進退自如。小學畢業(yè)fce優(yōu)秀以上基本可以作為量化標準。 三是中配一般標準。關(guān)鍵詞，佛系或傳統(tǒng)路徑+應試。即本著領(lǐng)先大部分同齡，并輕松應對國內(nèi)標準化英文考試，同時具備中學階段持續(xù)學習并沖刺英文尖子的潛力。實現(xiàn)這一目標，既有佛系原版路徑，也有相當部分通過傳統(tǒng)學習路徑，較早開始從語法、單詞、閱讀及聽力等方面著力，通過大量練習或傳統(tǒng)機構(gòu)培訓等逐步實現(xiàn)應試目標。這里pet優(yōu)秀以上可以作為量化指標。 四是低配低標準。關(guān)鍵詞，不落后+逐漸掉隊。這里可能基本已經(jīng)沒有小花生娃們了??。即本著不落后的原則，依地域而異達到同齡娃的中或偏上英文水平，學?？荚嚩加幸粋€不錯的成績，小學畢業(yè)前可以通過ket或獲得優(yōu)秀成績。但中學英文成績吃老本就比較困難了，很快就意識到繼續(xù)雞英文的必要性了，但...（這里省略三百字）。 再往下可能還有一類是小學畢業(yè)英文考試及格標準等，這里在花生英文區(qū)就沒有什么討論的必要了吧??。 另外，AR值或藍思值等范圍，如AR13–3，或藍思值1300–550等，都可以分成幾檔列入以上各標準，各種口徑見仁見智。但可以想見的是，不同的標準必然造就不同的目標和實現(xiàn)路徑，這也是各自正常的各取所需，選擇本身并無高下之分，因為不同標準背后一定是對應著相應的資源投入和機會成本的。可以說，在這條路上家長的決策基本主導了娃的努力方向。同時，特別對公立學校的娃們來說，實現(xiàn)較高的標準更依賴于早期語言習得和學習，因為相對來說事半功倍及難以替代。同時，持續(xù)學習是任何一門語言的必須，否則都易停滯乃至倒退。The Lion, the Witch and the Wardrobe Who Was Albert Einstein? Rabbit Hill Pablo Picasso (Revised Edition) (Getting to Know the World's Greatest Artists (Paperback)) Percy Jackson and the Greek Gods 不列顛學生百科全書 Children's Book of Art The Bacteria Book: The Big World of Really Tiny Microbes Arthur of Albion
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匿名花友
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2歲
13歲
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有的的確是在真誠分享干貨… 日志碼好了搬運過來?????? ?????????????????????????????? 昨天某位媽媽的朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇《我偷看了海淀雞娃號的秘密》，起初這篇并沒有引起我的注意，但后來受好奇心的驅(qū)使還是點進去看了。 剛看沒幾行就感覺這篇推文估計要火，看完正文不過癮，又繼續(xù)看評論。嘖嘖，評論真真比正文還精彩。今天又在小花生論壇里看到大家正在熱烈地討論這篇文，真是一石激起千層浪啊。我不禁也動了心思來小小地盤點一下我關(guān)注的雞娃公號。? 育兒修行記 這是我2017年給小朋友搞英語啟蒙時關(guān)注的第一個和雞娃扯得上一點邊的公號。公號的主人是生活在上海的依依媽，前幾年一直都有英語、古詩詞方面的干貨分享，以及他們家小朋友的學習生活回顧。依依媽嚴格來說不能算是雞娃公號，因為她家并不算怎么雞血。而且最近一兩年公號更新得少了，原創(chuàng)也少了，大多都是轉(zhuǎn)載，也開始接了些廣告，但一直都是個人公號，沒有被收編。正是從依依媽的這個公號我才知道了各種原版分級讀物，搜羅了一堆的原版動畫資源。最重要的是從依依媽和依依的生活日常中也學習到不少教育孩子的理念。感謝！ 水木百合課堂 這個公號好像是我在2017年左右逛水木論壇時偶爾關(guān)注到的。公號的主人是南大畢業(yè)的一位媽媽，她家小朋友果果和我們家年齡相仿。果媽注重閱讀和國學，也會分享果果小朋友的一些瑣碎日常，整體來說也并不怎么雞血，號稱“冷凍雞”，比較接地氣，文字讀起來有一種親切感。從果媽那里主要是收獲了一些閱讀書單，跟風買了些中文書。 憨爸在美國 居然已經(jīng)記不清什么時候關(guān)注的鼎鼎有名的憨爸了。最早是被憨爸無私分享的一些資源吸引了，看著看著就驚嘆于理工科憨爸身上那種認真鉆研的勁。不過最近憨爸分享的內(nèi)容對我來說慢慢失去了吸引力，廣告和團購也是有點多了。 i陪娃 最早通過這個公號購買了一套科學實驗套裝，后來發(fā)現(xiàn)這個號也會分享一些雞娃資源，就一直關(guān)注著。公號的主人是芊媽，非常擅長組織團購，每次看她的公號團購文都多多少少會激發(fā)我剁手的欲望，阿爾法蛋詞典筆就是在她家微店團購的。我覺得公號組織團購是其維系和盈利的重要手段，只要產(chǎn)品質(zhì)量有保證，也沒必要一看到搞推銷和團購就取關(guān)，畢竟有些東西我們還是要入手的嘛。 米粒媽頻道 起初關(guān)注米粒媽主要是為了娃的英語啟蒙，因為早幾年這個公號還是分享了不少英語資源。我的ipad上至今還存著米粒媽在喜馬拉雅上傳過的小豬佩奇原版音頻、Weesing兒歌等等。 米粒媽除了雞娃相關(guān)的推文，經(jīng)常還有各種八卦文，而且更文的頻率很高， 團購資源也是超豐富，讓我不禁好奇這是同一個人嗎。后來想想他們應該還是有個團隊的吧。 《我偷看了海淀雞娃號的秘密》的評論里有人曝米粒媽的公號主人是一未婚還沒有孩子的男的，不知真假。但看米粒媽的公號更新，時不時會提到一位米粒小朋友，是不是可以猜想這個團隊里還是有個已婚雞娃媽呢？ 我在米粒媽那曾經(jīng)買過自然拼讀的課，買完之后覺得并不是很實用，后來也一直沒用上。倒是她組織團的一些生活用品，偶爾跟著團團還是可以的。 帝都果媽不焦慮 這個公號是在小花生里發(fā)現(xiàn)的，一開始是被這位果媽的289G雞娃資源吸引過去的，關(guān)注后卻發(fā)現(xiàn)給的鏈接也不是我想要的資源。經(jīng)常會把公號的文章轉(zhuǎn)到小花生里，看來以后在小花生里關(guān)注即可。曾經(jīng)把這個公號和下面這個“帝都小五媽”混淆，兩人都是北大畢業(yè)的，公號里都有“帝都”兩字，兩家娃的年齡貌似也差不多，五六歲左右，以至于我有一段時間傻傻分不清楚了。 帝都小五媽 好像是搜“帝都果媽不焦慮”順便搜出來的雞娃公號。公號主人是北大文學碩士，中學就讀于著名的衡水中學。我主要是感興趣她的語文相關(guān)分享，還有她作為北大人的一些經(jīng)歷。但她家娃比我家小不少，公號能讓我黏多久不好說。 蓮媽讀書 我應該是蓮媽那次說要退出雞娃圈才去關(guān)注了她的公號，足以可見我的佛系，哈哈哈。蓮媽的文風幽默，周星星的電影尤其是《大話西游》的截屏用得極其到位，看完之后讓人輕松又留下點思考的余味。因為我關(guān)注得晚，感覺她現(xiàn)在確實不算太雞，繼續(xù)關(guān)注著看看?！昂每吹钠つ仪宦?，有趣的靈魂萬里挑一”，有趣的公號，應該不會太差。???? 山珊 著名的英語啟蒙教主，但佛系的我也是去年才關(guān)注的她。即便如此，我還是從她那學習了不少刷RAZ分級的經(jīng)驗。不過有一點不得不提，感覺她的推文排版有待改進，每次點進去雖然干貨不少，但總給人一種有點凌亂的感覺。 關(guān)注的雞娃相關(guān)公號大概就這么幾個。我們家數(shù)學渣，所以并沒怎么關(guān)注和奧數(shù)相關(guān)的雞娃公號。單單這幾個公號，要說多有用，現(xiàn)在回過頭來看，有些公號在英語啟蒙初期還是起到了關(guān)鍵的作用。但過了啟蒙期之后，重要性就下降了不少。至于這些公號是否制造焦慮，我覺得焦慮本身是一種感受。同一篇推文，關(guān)注者看完之后是不是焦慮還得取決于關(guān)注者本身。對我來說，我娃就這水平，關(guān)注這些公號是為了搜羅資源和學習干貨，還不足以給我?guī)斫箲]。???? 擠牙膏擠了一晚上，這會子才把這篇日志給碼完，發(fā)出來也就是賺個小花生里的10分、20分的，再看看人家雞娃公號的一篇廣告好幾萬，一個月就能進賬幾十萬，對比的畫面不要太美啊，哈哈哈！
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15歲
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邏輯思維+方法習慣+健康心理的構(gòu)建 我家娃現(xiàn)在初三，根據(jù)娃當前的學習經(jīng)驗，簡單說說我對孩子中學期間所應具備的自學能力的粗淺理解。 一是檢索、甄別、篩選資源的能力。進入中學后，娃娃可能會遇到很多項目或者學習活動，要求針對某一個主題進行學習、討論，就需要有針對性地對相應主題進行檢索、搜集、甄選、匯總有用的資料。這就需要日常積累一些高效搜索資料的資源，還要學習一下如何使用搜索引擎，使用怎樣的搜索關(guān)鍵字可以更快更有效地搜索到自己所需要的資源。 二是快速瀏覽資料，提取關(guān)鍵信息的能力。這在娃娃一定的年齡可以適當訓練一下速讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并輔助以一定的閱讀技巧，幫助娃娃提煉閱讀信息。如何閱讀一本書 三是理順知識點底層的邏輯，并可以將新學習的知識點與舊的知識點之間建立聯(lián)系，自主構(gòu)建適合自己的知識體系。邏輯是一項重要的學習技能，邏輯好的人在學習、工作、生活的各個方面都會條理清晰，遇到突發(fā)事件的時候也比較容易冷靜應對。邏輯的培養(yǎng)可以從小和娃一起多問幾個為什么？比如一件事情的操作步驟為什么要這樣安排，從第一步到第二步之間是一種什么關(guān)系：因果關(guān)系？時間順序？和娃一起讀書的時候，可以理順一下故事脈絡、結(jié)構(gòu)。陪伴娃娃的日常中，可以多方面引導孩子去對比、分類、找異同等。另外可以在合適的時候，和娃娃一起學習一下思維導圖的基本形式，練習使用不同種類的思維導圖來理順邏輯。我的第一本思維導圖入門書 四是整理歸納，形成自己理解的能力。任何內(nèi)容的學習，都應在對學習過程優(yōu)化，形成自己的理解后，整理記錄下來，既是對自己學習的一種深化，也為將來的復習和再應用準備好第一手資料?？梢院秃⒆訉W習幾種常用筆記、學習感悟的整理方法（比如康奈爾筆記法、小方格筆記法、卡片筆記法等），選擇適合自己的方式來加以練習，形成習慣。聰明人用方格筆記本 五是有效記憶的能力。學習就避免不了記憶，即便是為了應對考試，不背誦記憶也是不行的。不同類型的內(nèi)容可以選用不同的記憶方式，當然從大腦工作的機制上來講，最有效、快速的記憶還是要首先理清記憶要點之間的邏輯和聯(lián)系，相關(guān)性、邏輯性強的內(nèi)容相應比較容易記憶。所以如何將記憶內(nèi)容做處理后，與自己已有的知識體系建立聯(lián)系，是高效記憶的前提。對于小娃來說，從小和娃一起讀讀背背，形成一種習慣，讓孩子不排斥記憶，就為以后的背誦打好了基礎。 六是發(fā)現(xiàn)、接納、嘗試不同方法，尋找適合自己的學習方法的能力。適合自己的才是最好的，別人說得、用得再好，與你的喜好、氣質(zhì)相背離，都是白瞎。個體差異決定了每個人有不同的天賦、習性、性格和做事風格，所以尋求適合自己的方法是很有必要的。而且有的時候，盲目努力是無效的，用對方法才能節(jié)省時間，提高學習效果。學習的邏輯: 中學生高效學習策略體系 費曼學習法(用輸出倒逼輸入) 七是避免焦慮、合理疏解情緒的能力。在當今快節(jié)奏、高壓力的生活環(huán)境下，每個人都或多或少的會有焦慮的情緒，尤其是中學生，學習科目、知識量、作業(yè)量、考試量劇增，再加上青春期生理上和心理上的波動，難免會有迷茫和焦慮的情緒，這就需要在學校、家庭的陪伴下，學會自我疏解。對抗焦慮的最有效方法就是弄清讓自己焦慮的原因，每當自己開始胡思亂想時，第一時間辨清這些焦慮緣由，從中抽離出來，然后認清目標、做好規(guī)劃、并堅決執(zhí)行。合理安排好自己的作息，保持良好的生活習慣也是維持良好心情的重要保障。適時地放松、發(fā)泄，保持適當?shù)纳缃坏榷际潜３中睦斫】档挠行Х绞健?span id="qgaau8o" class='note-icon-1'>The 7 Habits of Highly Effective Teens
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匿名花友
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