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陪娃練琴

瀏覽42.1萬 · 日志95 · 想法503 · 問答16
寫日志
10歲
15歲
想法
你在嘗試什么樣的路線和方法去“搞定”？ 直接復(fù)制日志的內(nèi)容啦 孩子今年九周歲，可以說英語起步非常晚。當(dāng)然，早晚是相對而言的。在小花生中，估計鮮有這么晚的了，不過和我當(dāng)年初中才接觸英語相比，這不是還可以嗎？雖然我焦慮，但一直堅定地對自己說，學(xué)英語什么時候都不晚，林肯22周歲才學(xué)ABC，不是嗎？為什么要強(qiáng)調(diào)這點，因為它很重要很重要。人一旦焦慮，規(guī)劃就會偏頗，決策就會失誤。不是說好咱娘倆拉手好好干一票嘛！ 去年三月份退了線下的英語課，學(xué)了一年多點，居然還在where are you？I can jump!所以，我認(rèn)為她還在啟蒙階段。之前，怪我太不上心，耽誤孩子了，那會不是沒進(jìn)小花生嘛！這個線下課在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?，不是想報就能報的，我眼巴巴排了大半年的隊，才把孩子送進(jìn)去，是不是挺可笑？去年三月份，我提出退課，老師一再挽留，說孩子在課堂上表現(xiàn)特別好，我說我知道，孩子吃不飽，次次測試都100分！老師估計被我這么清奇的思路雷到了，哈哈！ 面對只有where are you水平的孩子，從I can read的biscuit開始吧，當(dāng)然媽媽不能只做個點讀機(jī)，點讀之余需要把故事說的更有趣，同時又不能太超出孩子的詞匯量。話說這樣的一對一量身定制，豈是那些一對十幾的機(jī)構(gòu)能匹敵的？biscuit完了之后，接著Pete cat吧。再以后圖書館1，廖的繪本，牛津樹穿插著讀。說到廖的繪本，我想多說幾句，廖的繪本其實不太適合零基礎(chǔ)的孩子拿來啟蒙，而且它的難度不一，不是第一周的就簡單，后面的就難，所以在選時完全不需要按照順序來，應(yīng)該按照難度并考慮孩子興趣來挑。根據(jù)孩子的詞匯量，心智，興趣，以廖的繪本為依托，把握好拓展的難度，用最有趣的方式帶著孩子一本一本來。 到了去年四五月份，是個轉(zhuǎn)折點，因為我給孩子加了Raz。這個和之前都不一樣，因為它挺無趣。以前她一天讀二十本都不嫌多，但是Raz不行。我能做的，就是永遠(yuǎn)只讓Raz比孩子水平高一點點一點點。如果Raz各級之間有跳躍，用其他資料填平。一開始我買合集版，后來干脆就打印吧，省點錢。 就這樣到了八月份，我突然發(fā)現(xiàn)孩子能讀篷車少年了，我把她二月份在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的課本拿出來計較下，孩子高興壞了！確實，我自己也有點震驚。不過說是能讀，只是能讀懂大概意思，里面還有不少短語她沒接觸過，所以那會只是拿出來給她打打氣，并沒有去聽讀。 下半年繼續(xù)Raz，第二圖書館，牛津樹。到目前Raz 快到J了，牛津樹看到8，圖書館2看完了，因為一直沒等到活動，所以暫時還沒有買圖書館3。寒假，再把棚車少年拿出來，基本能帶她精讀了。 在選書上，基本就是這些了。因為我對她的水平很清楚，所以那些個查藍(lán)思值的手段都沒用上。我是手機(jī)編輯的，鏈接不知道怎么貼進(jìn)來，需要的花友可以問我要。 到這，如果你以為我把讀放在第一位，那就錯了，其實聽比讀更重要。英語學(xué)習(xí)，往往聽是瓶頸。孩子一開始，閱讀很差，聽力更差。如果聽力距離閱讀太遠(yuǎn)，就先看，再一邊看一邊聽，最后句聽，最最后裸聽。所有閱讀的材料都可以做聽力練習(xí)，除此之外，輕松英語，各種歌曲，動畫片也都加進(jìn)來。我有很多動畫片資源，孩子累了，就看看動畫片放松下。需要資源的問我要，無需客氣。 下面就要談?wù)務(wù)f了，聽得差不多之后，接下來的問題就是說啦。這會說變成瓶頸了。平時在家，看牛津樹時，我會提出一些問題讓孩子回答，或者描述下某個畫面。多鼓勵孩子把曾經(jīng)聽讀的句子，詞匯，短語在某個合適的時機(jī)說出來。當(dāng)然，這些還是不夠的，還需要一個合格的陪練。說到底，還是她媽不照！這個陪練首選線上平臺。于是，我們開始試聽，Vp，噠噠，鯨魚，51，說客，360，鯨魚，貝達(dá),Vj，abc，等等等。我們本著認(rèn)真篩選宗旨，有的甚至試聽了不止一次。有些家，因為試聽就是正式課，所以多次試聽還是有必要的。最最最后，選了一家價格不能貴，因為貴了就沒沒法想刷就刷了;老師要持證，要歐美，因為教學(xué)質(zhì)量要保證;老師最好固定，因為我家姑娘慢熱，內(nèi)向，還是熟悉的老師好，而且每節(jié)課都相互介紹下寒暄下，五分鐘就過去了;教材好，適合孩子，優(yōu)先考慮原版教材。試聽的具體過程，我在這里就不寫了，以后有空寫個專門的帖子和大家探討。 寫作目前還沒開始，很慚愧。聽說讀寫，最好是按照這個順序來，我家開始走錯了道，讀在前面，這是畸形的，一定要扭過來，要不越到后面學(xué)得越慢。學(xué)習(xí)的過程中，點讀筆，傾聽者一定要利用好，為我們發(fā)揮最大的效益。各種國外網(wǎng)站資源，書籍資源，音頻資源，要在合適的時機(jī)扔給孩子。其實現(xiàn)在資源特別多，用哪些，怎么用，何時用，以什么方式用，家長要好好琢磨，如果用對了，孩子就成功一半了。 回首這漫漫一年路，全是我和孩子的堅持，有歡笑，有淚水，光是這些就足夠我倆回憶的，英語的進(jìn)步和這些比，最多算是附加值吧！孩子在這一年中，深刻體會到付出和回報的關(guān)系，她用自己的行動在證明水滴可穿石。我也在這一年中大大鍛煉了自己解決問題能力，在不同時期，就孩子動態(tài)變化的水平和狀態(tài)，變換著不同的短期目標(biāo)，不同的方式方法，不同的時間分配，不同的學(xué)習(xí)材料。 路還很長，只是才開始搞，根本談不上搞定。
27 49 19
6歲
14歲
想法
家長需要想清楚報興趣班的目的，因為興趣和特長還是有所區(qū)別。以音樂為例，從小學(xué)習(xí)的孩子目的都是想打下堅實的基礎(chǔ)的。這個基礎(chǔ)打的怎么樣，和家長自身的藝術(shù)素養(yǎng)、肯投入的陪伴指導(dǎo)時間、孩子自己的天賦正相關(guān)。對于多報班，培養(yǎng)興趣，發(fā)掘興趣沒意見。但如果想討論一下怎樣培養(yǎng)一門像樣的藝術(shù)特長則是個較大的課題。 以侄子為例，先說說興趣班的選擇。 侄子頭腦聰明，聽音準(zhǔn)，節(jié)奏感強(qiáng)，他母親幼時學(xué)過電子琴，孩子有點小天賦，如何判斷這個天賦呢？幼兒園時期彈單音能立刻說出音名，彈和弦能立刻說出其組成，打節(jié)奏能立刻重復(fù)，唱譜基本不走調(diào)，學(xué)習(xí)速度較其他孩子相對快。于是音樂興趣班成了他的不二選擇。 然后說說老師的選擇。顯然侄子的小天賦只是個起點，母親學(xué)過電子琴也沒有多大用處，與專業(yè)鋼琴老師差距極大，走了不少彎路。前后換了三個鋼琴老師。第一個老師年輕女性，急于彈華麗的曲子，注重和家長關(guān)系，和孩子關(guān)系很好，但不注重基本功，荒廢了訓(xùn)練手指的時間。第二個老師年輕女性，深知手指手型訓(xùn)練的重要性，但沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練路徑執(zhí)行，以家長的目標(biāo)為指導(dǎo)，主攻考級，課堂紀(jì)律松懈。直到第三個老師才逐漸穩(wěn)定下來，第三位老師中年男性，完全按自己一套授課方法講學(xué)，對技術(shù)訓(xùn)練要求嚴(yán)格，要求必須由穩(wěn)定陪伴的家長旁聽，每周對作業(yè)完成情況有要求，并會教授練習(xí)方法。缺點是唱譜不足，樂理不足，這一部分經(jīng)過家長的摸爬滾打，家長回家自己補(bǔ)。 再說投入精力，每天練習(xí)是必須的，對家長陪練要求較高，這一點有基礎(chǔ)的家長能做得更好，例如善聽的家長(陪練)能馬上聽出錯音，不良音色。識譜能指出彈錯的部分，并且對練習(xí)方法提出指導(dǎo)意見。藝術(shù)類課程老師還要求少考級多比賽，多聽音樂會，時間多少都不夠。這樣下來，孩子通過比賽大約能看出，仍然不算很拔尖的孩子，只能說屬于還不錯。 小兒參考侄子的路徑還在努力中。 除了這類培養(yǎng)特長的興趣班，其他類型的培養(yǎng)品質(zhì)和專注的興趣班我們年級組長也是相當(dāng)推崇，例如:觀察小動物、觀星、觀鳥、手工、修理東西。這類興趣班越來越多，課堂組織形式越來越科學(xué)，討論、報告、分組協(xié)作等等，非常認(rèn)同。興趣班的目的不只是特長，應(yīng)對孩子成長有益處，擅長的東西不一定是特長，不知道誰說過:所謂擅長，就是你愿意樂此不疲的不停地干的事情。 報興趣班簡單，堅持不易，小有成績更難，總體來說我認(rèn)為選喜歡的，和擅長的最佳，而不要跟風(fēng)，孩子跑在前面，才會便于建立信心才會有成就感，另外家長務(wù)必用心，孩子學(xué)習(xí)，家長更需要學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步是真的進(jìn)步，陪伴孩子其樂無窮。
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