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詩(shī)經(jīng)

瀏覽9.3萬(wàn) · 日志16

寫(xiě)日志

小花生橘子

7歲

12歲

日志

帶孩子誦讀《詩(shī)經(jīng)》，從這份名家讀本開(kāi)始！注釋權(quán)威，配圖驚艷...

著名學(xué)者葉嘉瑩說(shuō)：“詩(shī)的開(kāi)始源頭，從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始。” 有句孔子的名言，大家想必都聽(tīng)過(guò)，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！笔鞘裁匆馑寄?？意思就是：不學(xué)《詩(shī)經(jīng)》，不會(huì)講話。不僅如此，《詩(shī)經(jīng)》還是一本可以幫助孩子了解先秦時(shí)期政治、社會(huì)、文化、動(dòng)植物等方方面面的大百科式的科普讀物。現(xiàn)在，《詩(shī)經(jīng)》被教育部推薦為國(guó)學(xué)

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towerman

10歲

日志

帶著孩子學(xué)詩(shī)經(jīng)——我的學(xué)習(xí)初體驗(yàn)和學(xué)習(xí)初規(guī)劃

2020年，受公眾號(hào)“愿者聞之”的感召和他們?nèi)ψ永锏谋姸喑晒拥募?lì)，我也想試試帶孩子學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)和論語(yǔ)。抱著“育娃先育己”的態(tài)度，我自己先了解和學(xué)習(xí)了一下詩(shī)經(jīng)。重溫詩(shī)經(jīng)之前，我對(duì)詩(shī)經(jīng)的印象還主要停留在中學(xué)階段的所學(xué)，除了一兩首自己知道的名篇（如關(guān)雎和蒹葭），感覺(jué)詩(shī)經(jīng)都是拗口的古文，詩(shī)里大多數(shù)

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Joy爸爸

14歲

日志

背誦《詩(shī)經(jīng)》小結(jié)

《詩(shī)經(jīng)》共錄入305首詩(shī)，Joy目前已背誦57首，仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)，先做一小結(jié)。有人會(huì)問(wèn)為啥要背誦《詩(shī)經(jīng)》呢？考試又不考，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？我是這樣想的，作為學(xué)生，最重要的當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不僅僅是積累知識(shí)，德行修養(yǎng)同樣重要，古人學(xué)習(xí)六藝，現(xiàn)代人講三觀，講做人，講情商，可是學(xué)校只傳授知識(shí)，對(duì)于其他

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simon-DU

14歲

日志

轉(zhuǎn)國(guó)學(xué)社關(guān)于讀《詩(shī)經(jīng)》的一篇文章

三字經(jīng)想讀懂其實(shí)很需要些歷史知識(shí)，后面不好學(xué)了，等講完林漢達(dá)歷史再說(shuō)。聲律啟蒙也有很多點(diǎn)不容易懂。讀詩(shī)經(jīng)吧，非常朗朗上口，而且它自成體系不需要其他知識(shí)的背書(shū)。很想做到不功利不強(qiáng)背，和孩子一起感受詩(shī)歌之美，潛移默化“經(jīng)”義，這是文化大家推崇的學(xué)習(xí)唐詩(shī)方法，強(qiáng)調(diào)不要死背而是多讀熟讀讀通讀出感覺(jué)。我想

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思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物-凌霄花

我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花?！吨孪饦?shù)》舒婷苕，凌霄花

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kassie mom

10歲

日志

請(qǐng)問(wèn)有哪些適合小學(xué)低年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)誦讀《詩(shī)經(jīng)》的書(shū)？

適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)誦讀《詩(shī)經(jīng)》的書(shū)

6 6 評(píng)論

思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物-車(chē)前草

只要是有草的地方就能看到。《本草綱目少兒版》里的車(chē)前空曠的草坪上一大片《詩(shī)經(jīng).周南》

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思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物-檉柳

家門(mén)口的池塘邊有棵檉柳，但是一直是處于視而不見(jiàn)的狀態(tài)。也就是前兩年才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)正開(kāi)著花，粉色的，很是詫異，因?yàn)槭堑谝淮我?jiàn)，所以印象非常深刻。當(dāng)時(shí)心頭冒出來(lái)的就是掛在嘴邊的那句話，確實(shí)美無(wú)處不在，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。后來(lái)又在《詩(shī)經(jīng)》中讀到它，感覺(jué)越發(fā)親近。每次走過(guò)都會(huì)駐足看上一兩眼。檉柳

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好兜媽wechat4262

8歲

13歲

日志

選書(shū)是體力活-給娃選詩(shī)經(jīng)！

《吸收性心智》共鳴之處！選了一早上，給娃找適合陪孩子一起讀的詩(shī)經(jīng)，有點(diǎn)上頭，全網(wǎng)版本不下20多種，還有很多是當(dāng)代人重新編輯出版的，說(shuō)是為了孩子，感覺(jué)設(shè)計(jì)者真有點(diǎn)“短路”，要么是字特小，要么是沒(méi)有注音（詩(shī)經(jīng)沒(méi)有注音，腦袋被擠了[撇嘴][撇嘴][撇嘴]），要么是圖水墨特抽象完全不利于娃理解意思，還有

1 5 評(píng)論

思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物-野豌豆

春天來(lái)的時(shí)候，不經(jīng)意就會(huì)看見(jiàn)路邊一大片一大片的野豌豆?！?font color='#FF5A60'>詩(shī)經(jīng)》中的“采薇”里的“薇”就是野豌豆。這篇挺長(zhǎng)的，去年帶孩子讀過(guò)，背了里面非常有名的幾句“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！? 采薇采薇，薇亦作止

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思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物-烏蘞莓

第一次見(jiàn)烏蘞莓是因?yàn)榕拇蛲牖?，看到其葉片挺有意思的，就形色了一下，原來(lái)叫“烏蘞莓”，因?yàn)槿~片比較特別，所以印象比較深刻。過(guò)段時(shí)間因?yàn)樽x《詩(shī)經(jīng)》的《唐風(fēng).葛生》看到“蘞蔓于野”，才知道這里的“蘞”就是烏蘞莓，心里一陣狂喜。早晨出去跑步的時(shí)候，似乎隨處都能看到，其實(shí)它一直在那里，我們視而不見(jiàn)罷了

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思的蘆葦

14歲

日志

《詩(shī)經(jīng)》中的植物紅蓼

前兩天剛拍的紅蓼，路邊很常見(jiàn)的，即使很常見(jiàn)，我們往往是視而不見(jiàn)的。在未讀《詩(shī)經(jīng)》之前，我很少去關(guān)注身邊的花花草草，但是讀了之后就會(huì)去尋找去關(guān)注，其實(shí)《詩(shī)經(jīng)》里許多植物就在我們身邊。前兩年記錄過(guò)一些，不妨繼續(xù)，做個(gè)總結(jié)。紅蓼，《詩(shī)經(jīng)》里叫游龍。紅蓼也是中國(guó)畫(huà)里常見(jiàn)的，今天正好看到兩幅畫(huà)，里面都有紅蓼。其實(shí)微信也是很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

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東東媽媽-隨風(fēng)

9歲

日志

2018閱讀筆記21《詩(shī)經(jīng)：越古老，越美好》

作者簡(jiǎn)介：曲黎敏：北京師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士，北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士，北京中醫(yī)藥大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。著有百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)《從頭到腳說(shuō)健康》《黃帝內(nèi)經(jīng).養(yǎng)生智慧》《從字到人》《中醫(yī)與傳統(tǒng)文化》《生命沉思錄》等。閱讀筆記：一直覺(jué)得《詩(shī)經(jīng)》離我很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的不可觸及，晦澀難讀，更不

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蘭州的夏天

9歲

12歲

日志

詩(shī)經(jīng)

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。彩色系列詩(shī)經(jīng)繪本

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東東媽媽-隨風(fēng)

9歲

日志

2020閱讀筆記04《流沙河講詩(shī)經(jīng)》

《白魚(yú)解字》《莊子現(xiàn)代版》《流沙河詩(shī)話》《詩(shī)經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)》等著作。閱讀筆記這本書(shū)是流沙河先生唯一的授業(yè)弟子石地，根據(jù)流沙河先生在成都市圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的公益講座的有關(guān)視頻和文字?jǐn)?shù)據(jù)整理出來(lái)的。這個(gè)公益講座從2011年6月持續(xù)到2012年8月，每月一個(gè)或兩個(gè)周末，一位年逾八旬的文化老人，用生動(dòng)詼諧的成都

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東東媽媽-隨風(fēng)

9歲

日志

2019年閱讀筆記31《詩(shī)經(jīng)點(diǎn)醒》

》《莊子現(xiàn)代版》《流沙河詩(shī)話》《詩(shī)經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)》等著作。閱讀筆記關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的解讀，我之前看過(guò)曲黎敏老師的《越古老，越美好》，頗為贊嘆。再讀流沙河老師的解讀，居然完全不一樣。不止他們不一樣，按照流沙河的說(shuō)法，歷史上的《詩(shī)經(jīng)》，除了有不同的版本（齊國(guó)本，魯國(guó)本，韓國(guó)本，毛公版），還有東漢的“毛序

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