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舉一反三

瀏覽127.3萬 · 日志82 · 想法139 · 問答5

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大妞愛分享

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9歲

日志

8歲娃，如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力？

8歲娃，如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

理解。眼瞅著同學(xué)們都提前做完了，我還對著網(wǎng)上的資料發(fā)愣。這種時候真的只能錯在我過度分神，沒有認(rèn)真聽講了！有時沒做完，面對老師那真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出。（直接交代上課沒聽講所以看不懂哪個老師不想打死我?。?說：上課回答問題，舉一反三。老師上課問問題，一般就是刺激一下你的大腦，好讓你把之前他教給你的再重復(fù)

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子子不倦

子子不倦

8歲

14歲

日志

二年級新學(xué)期計劃以及新學(xué)期購書單

，舉一反三等書，實踐起來也是亂七八糟的毫無計劃型，經(jīng)過一年的磨合，基本上計劃，課后同步實驗班，周末提高舉一反三。有條理有計劃的啃完這兩套書。實驗班提優(yōu)訓(xùn)練: 數(shù)學(xué)(二年級上 RMJY)10人有 · 評價3本書編寫組編小學(xué)奧數(shù)舉一反三二年級A版770人有 · 評價214 · 書評6蔣順，李濟(jì)元編

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應(yīng)臻

應(yīng)臻

10歲

日志

（一年級）舉一反三：知識點匯總

一條直線和兩個端點組成。 2) 看圖識別什么是線段，什么不是線段。 3) 給出3個（4個…）點，能連幾條直線。 4) 給出圖形（三角形，長方形或者線段內(nèi)套線段），數(shù)數(shù)有幾條線段。第7周：不重復(fù)的路 1) 給出一個圖形，嘗試一筆畫出來。 2) 知道一點出發(fā)的先的條數(shù)是雙數(shù)點。圖形中如果沒有單數(shù)

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Alice ing

Alice ing

13歲

日志

教育，要引導(dǎo)舉一反三

有一天，孔子對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說，我舉出一個墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上。我在考察學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

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教育，要引導(dǎo)<fon

安西教練william

安西教練william

5歲

日志

小學(xué)奧數(shù)

西安本地，家長教育，小奧家長課堂[派對R] 融合舉一反三（初級），高思導(dǎo)引（主打），小升初真卷（輔助）普及：市面上各類優(yōu)秀教師的獨家秘笈課程，基本所有題目都來自經(jīng)典的教材（包括上述）。如今快節(jié)奏時代，試想就知道哪有時間和精力自己編教材和出典型題目。所以，不要被“獨家秘笈”迷惑。那么剩下的就是看誰

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小學(xué)奧數(shù)

南熙

9歲

15歲

日志

千萬別用學(xué)文科的方法學(xué)數(shù)學(xué)

匹配一下百位就是元、十位就是角、個位就是分。所有貨幣的比大小、加減法，都抽象成純粹的數(shù)字的加減運算，這才叫從具象到抽象的數(shù)學(xué)思維方式?！?麻麻：“抽象是好，但是那么小的孩子也沒必要那么抽象吧？” 爺爺：“怎么沒必要，抽象了才能舉一反三！你以為舉一反三是會了3元2角加1元，再自己會做1元8角加3角啊

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惜桐

11歲

13歲

日志

2022/04/11

reading card 交了作業(yè) 晚上老師批改了優(yōu)秀作業(yè)～???? 看看其他小朋友的作業(yè) 簡直了我給嚇到了這寫的是啥呢???? 看到其他小盆友的作業(yè) 簡直了弟弟寫了兩頁奧數(shù) 希望這幾天把那本舉一反三刷完雖然偶有讀不懂題的時候但是一點撥他就能反應(yīng)過來反應(yīng)不過來的題都叫他給我講解一遍聽到我叫他

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2022/04/11

小艾米Amy

小艾米Amy

12歲

日志

超長寒假里的書單

洪吉著閱讀力測試(小學(xué)二年級)587人有 · 評價193 · 書評6親近母語研究院編 4、必背古詩75+80 小學(xué)生必背古詩詞75+80首2978人有 · 評價1845 · 書評18說詞解字辭書研究中心編 5、舉一反三一年級部分小學(xué)奧數(shù)舉一反三: 一年級A版1563人有 · 評價501 · 書評20蔣順，李濟(jì)元編小學(xué)奧數(shù)舉一反三: 一年級B版1143人有 · 評價322 · 書評6李濟(jì)元，宋潔編

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Tommy豆

Tommy豆

11歲

日志

漫漫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路

走，或者是念車牌號。我想他開始對數(shù)字有點感覺了，為自己能念完一串?dāng)?shù)字而興奮。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，有幾點看法： 1.先說說一大堆資料的選擇吧。三周歲開始，我們開始接觸各種數(shù)學(xué)類，思維類的做題書，比較早入手的是摩比豆，英才數(shù)學(xué)，奇跡數(shù)學(xué)，何秋光數(shù)學(xué)思維游戲，斯奎爾，高思，學(xué)而思，舉一反三等。除斯奎爾外

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漫漫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路

大妞愛分享

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9歲

日志

來來來！讓全A學(xué)霸大小姐教給你滿滿的學(xué)習(xí)干貨

著同學(xué)們都提前做完了，我還對著網(wǎng)上的資料發(fā)愣。這種時候真的只能錯在我過度分神，沒有認(rèn)真聽講了！有時沒做完，面對老師那真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出。（直接交代上課沒聽講所以看不懂哪個老師不想打死我?。? 說：上課回答問題，舉一反三。老師上課問問題，一般就是刺激一下你的大腦，好讓你把之前他教給

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來來來！讓全A學(xué)

小七小二親子閱讀

小七小二親子閱讀

7歲

9歲

日志

中英文夾雜的兒歌，還能舉一反三

今天帶小七去馬路對面的羅醫(yī)生那里做霧化，過馬路的時候，行車在人行道前停了下來，小七突然大聲唱起來“汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”（寶寶巴士兒歌看多了，把經(jīng)典英文兒歌改成了這樣），一同過馬路的行人紛紛側(cè)目，估計不知道她在喊啥！我順勢唱了句“the wheels on the bus go round and

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小蝸蝸

小蝸蝸

9歲

13歲

日志

舉一反三

在教室教《論語》部分內(nèi)容。北師大版融合為《孔孟論學(xué)習(xí)》，我上孔子部分。其中有這么一則：“子曰：‘不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?。我說你看孔子都說了”我們學(xué)習(xí)知識要舉一反三，要是不能舉一反三，那么就不教他了?！?學(xué)生愕然，議論紛紛：“老師，怎么能這樣呢？”“這樣就不教了

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飛馳

10歲

12歲

日志

寒假生活-20250122

7：10分起床早讀，飛：背誦《臨江仙.夜登小閣億洛中舊游》；馳：背誦《大學(xué)之道》今日完成的任務(wù)：飛：KET背核心詞匯DAY7單詞50個，并做配套練習(xí)冊；完成六年級《舉一反三》兩周專題《比較數(shù)的...

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離譜6

離譜6

13歲

日志

12/20

會更忙碌。寒假計劃：學(xué)完下學(xué)期數(shù)學(xué)。舉一反三和奧數(shù)以及高思課本有空學(xué)一下。高斯導(dǎo)引隨緣了哈哈哈，或許我可以在本子上先做一遍。英語依然是新概念混合RAZ。語文重中之重，除了擴(kuò)大閱讀量，最主要一定要每天寫隨筆。另外字丑還得好好練字。閱讀理解每兩天一篇，做懂做透。文言文啟蒙也可以開始了。然而

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12/20

寶寶貝貝赫赫

寶寶貝貝赫赫

15歲

日志

2017已接近尾聲，2018悄然已來

帶著書。中文閱讀堅持的不錯，雖然量不多，但堅持的好。英語從2017年下半年開始，中間還是會斷斷續(xù)續(xù)，從一年級開學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校安排了英語課后，被正式提上日程，除了特殊情況，幾乎每天堅持。數(shù)學(xué)，時間允許的話會安排舉一反三的題，當(dāng)是啟發(fā)思維了。具體如下。中文。童話故事，兒童文學(xué)，古詩，繪本，漫畫，拼音

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symstone

symstone

日志

舉一反三（2015-6-11）

爸爸今天批評我最近總是喜歡教訓(xùn)人，開玩笑說我訓(xùn)人跟訓(xùn)孫子似的（因為你們都姓孫）。于是你逮到話柄，看到爸爸跟我說話的時候，指著你爸說：“你怎么跟媽媽說話，像訓(xùn)宋子似的呢（因為我姓宋）?！比堑萌掖笮Α?不過關(guān)于訓(xùn)人這一點，媽媽也要反省，總是以自己嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)要求你們，以后還是要注意說話方式，不能做虎媽：）。

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小一和小九的麻麻

小一和小九的麻麻

6歲

10歲

日志

看圖寫話的飛速變式

可能是理科老師的慣性思維舉一反三。今天娃的看圖寫話是一個女孩在畫畫。以此幫姐姐總結(jié)了獨立事件的寫話方法。時間天氣：星期天的早晨，紅彤彤的太陽早早地掛在了天空。（晚上，月亮。）人物：扎著馬尾辮，穿著粉紅裙的小紅正在安安靜靜地畫畫。（穿著短袖短褲的小明，專心致志地）具體描寫：她一手托著顏料

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匿名花友

日志

畫圖法

學(xué)生必須要突破界面,把所有知識點混在一起理解運用,否則,分散的知識點永遠(yuǎn)無法形成知識結(jié)構(gòu)。這樣搭建出的學(xué)習(xí)大廈,永遠(yuǎn)只是一個死的建筑,沒有經(jīng)脈、沒有系統(tǒng)、沒有宏觀視角,根本做不到舉一反三、靈活運用。底層的地基建設(shè) 對于任何一個建筑而言，地基的重要性不言而喻。如了整個系統(tǒng)的聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)。如此學(xué)習(xí)

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匿名花友

日志

方法

走向舉一反三的道路人人都希望孩子能夠舉一反三,做一題就能領(lǐng)會精髓，同類的題都會做。但是很少有人能說清楚:舉一反三究竟是一種怎樣的能力?如何培養(yǎng)舉一反三的能力? 部分家長甚至沒有朝這個方向去想,直接把問題的根源歸結(jié)為“孩子不愛動腦”,這顯然是一種不負(fù)責(zé)任的歸因方式。只不過,它同時滿足了“逃避責(zé)任

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栗子嫲

栗子嫲

10歲

日志

一年級上學(xué)期的總結(jié)

（舉一反三）。英語讀書、自拼閱讀再加單詞的練習(xí)。每天練習(xí)和鞏固的內(nèi)容不多，有些安排也是機(jī)動，不過還是讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較好。周末是需要單元測試的，雖然也會雞飛狗跳，但目前堅持的還好。原本我們上著斑馬思維，但是基本沒有正常上過，都是出于補(bǔ)課的狀態(tài)，基本上動畫看完，也不做練習(xí)冊。很苦惱，不過仔細(xì)對比

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