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舉一反三

瀏覽127.1萬 · 日志82 · 想法139 · 問答5

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林戴西

9歲

13歲

日志

“千萬別用學(xué)文科的方法教數(shù)學(xué)

元、十位就是角、個位就是分。所有貨幣的比大小、加減法，都抽象成純粹的數(shù)字的加減運算，這才叫從具象到抽象的數(shù)學(xué)思維方式。” 麻麻：“抽象是好，但是那么小的孩子也沒必要那么抽象吧？” 爺爺：“怎么沒必要，抽象了才能舉一反三！你以為舉一反三是會了3元2角加1元，再自己會做1元8角加3角?。?font color='#FF5A60'>舉一反三是了解

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輔娃記的Mr媽

8歲

13歲

日志

如何規(guī)劃普娃的小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展

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fishy費事兒

9歲

12歲

日志

平說語文筆記

。再進一步引導(dǎo)，舉一反三，之前你寫過類似的，這次看能不能用到。小學(xué)作文必過的幾道關(guān)，寫景，洗手帕，寫人物肖像描寫，等等，細節(jié)部分提升可以用仿寫。文章結(jié)構(gòu)也可以用仿寫。寫作的日積月累。字詞句段篇日常怎么做積累。詞匯的積累：抄好詞好句。廣告詞?？梢砸龑?dǎo)孩子體會，如可口可樂信達雅。原木純品凝煉

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尋找Attitude

4個月

11歲

日志

【榜單評測】奧數(shù)七色花Out了，看看我獨家私藏真香的小學(xué)奧數(shù)全榜單吧?。ㄎ哪└＠?/a>

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九維的心情

日志

女兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路線圖及我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的一些思考

2歲半～3歲：邏輯思維訓(xùn)練（《邏輯狗》、《益智的游戲書》），獲得的能力：觀察能力、理解能力、推理能力 3歲～4歲：數(shù)學(xué)入門啟蒙（《階梯數(shù)學(xué)》3歲、4歲、5歲、6歲階段），獲得的能力：書寫能力、思維能力、舉一反三的能力、毅力和意志力、專注力 4歲～4歲半：夯實基礎(chǔ)（《幼兒奇跡數(shù)學(xué)》3歲～6歲三個階段

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糖媽穗穗念

7歲

日志

海尼曼GK怎么刷？學(xué)會后舉一反三沒在怕1

英語啟蒙，奈何娃一點英語讀物不看，不能啥也不做，先聽兒歌+日常鋪墊。繪本引入掙扎了5個月無果！19個月才開始嘗試分級。難度低、情節(jié)少。我拓展起來容易，娃聽起來也愿意。用英語給她講帶情節(jié)的東西她聽不懂就抵觸咯，反而超喜歡這種“枯燥”的分級。后面拿三本詳說拓展。 110本GK本來就有A-E（還是F來著

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獅城二寶媽

8歲

12歲

日志

Phonics干貨第二波 | 迷你翻折書+詞族手冊玩轉(zhuǎn)Word Family

Word Family？ ① 提高單詞學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)新單詞時，通過和已知詞族進行比較，要比一個字母一個字母拼讀快得多。此外，一旦掌握了一種發(fā)音模式，即可舉一反三，輕松擴展幾十個單詞。 ② 提升閱讀的流暢性孩子閱讀中遇到生詞，要把每個字母單獨讀出來，速度慢，且打破了流暢性，影響理解。學(xué)了

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jimmy125

13歲

日志

適合提高校內(nèi)數(shù)學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教輔推薦

數(shù)學(xué)教輔分析，選適合孩子的

，直接打印黏貼到本子上，讓孩子把精力放在錯題本身上，像我家這種不愛寫字的娃，簡直是福音，家長只需要引導(dǎo)孩子分析錯題本身考查知識點、做錯原因，舉一反三就足夠了！非常高效！想把課內(nèi)基礎(chǔ)題鞏固扎實的，還可以選《陽光同學(xué)》、《五三》、《黃岡小狀元》（學(xué)校偶爾會做）。有個教輔，可以特別關(guān)注一下！家長注重

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可樂 & 小pea

17歲

日志

對孩子初二數(shù)學(xué)“頓然突破”的觀察和思考

-四年級為例，我觀察到孩子的校內(nèi)數(shù)學(xué)掌握程度是比較好的，應(yīng)試方面主要的問題就是粗心、審題不仔細。所以我們的課外練習(xí)，沒有安排課內(nèi)知識點。當(dāng)時，我選擇了比校內(nèi)稍微難一些的《舉一反三》，這個難度在孩子的學(xué)習(xí)區(qū)范圍，孩子的準確率能在80%以上。當(dāng)時家里也有更難的某機構(gòu)的《白皮書》，嘗試做了一些，但是錯誤率

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starsky

14歲

日志

兒子的數(shù)學(xué)啟蒙繪本以及上小學(xué)后用的數(shù)學(xué)書籍

來了！小升初私校招生要考奧數(shù)?。?于是，糾結(jié)了許久后，我決定自雞奧數(shù)。買來最簡單的舉一反三。結(jié)果自雞幾次后，發(fā)現(xiàn)我家小朋友無限抵觸。小學(xué)奧數(shù)題其實就是一個套路。同類題多做幾次，記住后，考試不就會考了？比如說那個著名的“雞兔同籠”題。刷題是要刷，沒錯，畢竟今后是要考試的。但不是現(xiàn)在刷，畢竟考試是在“今后

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大淘小乖媽

12歲

日志

2萬字大干貨終結(jié)篇 | 海淀媽媽3年買過的50+本教輔書（數(shù)學(xué)篇——下

完美避開所有陷阱，完成復(fù)雜的推理，這不就是從1年級到高年級的數(shù)學(xué)能力養(yǎng)成過程嗎？能否解決多步驟的問題，能否把抽象的描述具象化，一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重點。學(xué)而思秘籍在數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上做的非常棒。舉一反三經(jīng)典培優(yōu) 這套書有幾個牛的地方 1. 已經(jīng)有近20年歷史，不斷修訂，老師家長中認可度很高

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可樂 & 小pea

17歲

日志

我家的奧數(shù)故事-激發(fā)數(shù)學(xué)思維探討

和舉一反三B的習(xí)題，累積也就是1-1.5小時。（當(dāng)時閱讀時間是占比最大的）舉一反三習(xí)題的特點是比學(xué)校的題目相應(yīng)難些，涉及的知識點會多。在練習(xí)中，很容易發(fā)現(xiàn)孩子的思維優(yōu)勢在哪些類型的題目，缺點也會暴露無遺。比如應(yīng)用題，涉及讀題審題要求高，這是他最大的短板;又比如由于計算題做的不多，粗心大意的問題很明顯

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粉嘟娃

12歲

日志

在生活中如何引導(dǎo)學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)教啟蒙系列1:從數(shù)數(shù)開始培養(yǎng)數(shù)感

舉一反三知道了10＋10=20 、100＋100=200，由3＋5=8明白了30＋50=80，由12 ＋5=17舉一反三得到22＋5=27,122＋5=127,2322+5=2327，由6-2=4知道60-20=40，有時還會出題問我，我就故意答錯，她就會運用實例來教我：你看小宇妹妹比我小兩歲，當(dāng)我

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月野兔lian

12歲

日志

小學(xué)數(shù)學(xué)教輔，我們最推薦

定位：娃是小普娃，目前公立菜小三升四，校內(nèi)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，沒有參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)，舉一反三能力略欠缺，校外淺奧自己做題。 1.預(yù)習(xí) 跟著學(xué)校教材，我們用的是人教版，現(xiàn)在三暑，買了四上的教材過一遍關(guān)鍵知識點。教材習(xí)題也不少，預(yù)習(xí)過一遍也足夠了，如果不夠，可以配套些練習(xí)冊檢驗，就更穩(wěn)了。數(shù)學(xué) 四年級上冊

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Tony1312

11歲

日志

大童非常規(guī)數(shù)學(xué)啟蒙

我家的數(shù)學(xué)啟蒙開始的非常晚，今年2月初才正式開始，彼時，我娃已經(jīng)是5歲2個月的“高齡”，相對14.15年開始加減的“后浪”，我們的啟蒙已經(jīng)是晚的不能再晚了。但是，短短一個月時間，我們實現(xiàn)了從0基礎(chǔ)到100以內(nèi)加減，再到舉一反三刷完16章的飛躍。希望我家的方法，能給焦慮的粑粑麻麻們一些啟發(fā)~ 一

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Samekoojoy

9歲

14歲

日志

一年級日程安排

課外閱讀 ●每天 ●每天1小時自由玩 ?家庭作業(yè) ●每天1小時運動（散步，跳繩，輪滑） ?日有所誦/古詩文誦讀，每天一篇，5分鐘 ?課外練習(xí)：舉一反三/樂智小天地/日有所誦 ?課外閱讀半小時 ●每周 ●每周課外興趣班：樂高，足球，硬筆 ?課本內(nèi)容一周復(fù)習(xí) ●每周一次圖書館/書店 ?舉一反三，每周練習(xí)

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格蕾絲和艾米

7歲

13歲

日志

數(shù)學(xué)渣娃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教訓(xùn)和成功超前學(xué)的感悟

=18，她錯了不下二十次，讓我崩潰得不行！沒辦法，只好刷題了！刷得最后結(jié)果，勉強還可以吧，一頁題卡錯2-5題不等。寒假到了，這次不敢上奧精了，為了親測難度，同時買了三個不同版本的數(shù)學(xué)教輔：《舉一反三》，太容易；白皮書，太難；最后選了個難度適中的，32講，比孩子們學(xué)校里用的數(shù)學(xué)練習(xí)冊《樂學(xué)一起練

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Arya910

12歲

日志

小一的第一個學(xué)期，我們這么做

小Y的學(xué)籍問題）的主要原因。在幼銜小的那個暑假，她做一年級的《舉一反三》毫不費力，所以我覺得校內(nèi)的數(shù)學(xué)對她來說肯定“so easy”，但她在平時練習(xí)中的各種錯誤也是花樣不斷。我把她的錯誤分了一下類： 1.知識性錯誤比如小Y曾經(jīng)對“立體圖形”的提法不理解，在做題時便把球體排除在外。對于知識性的錯誤

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葡香小柚

14歲

日志

普娃小學(xué)前三年數(shù)學(xué)走過的坑（附天天練app使用）

。一年級暑假，我買過舉一反三，一次性把一二年級4本全買回來了。小學(xué)奧數(shù)舉一反三二年級A版777人有 · 評價216 · 書評6蔣順，李濟元編小學(xué)奧數(shù)舉一反三: 一年級A版1571人有 · 評價505 · 書評20蔣順，李濟元編小學(xué)奧數(shù)舉一反三: 一年級B版1151人有 · 評價326 · 書評6

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酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

小學(xué)生如何學(xué)習(xí)古詩詞

沒學(xué)過。因為考察的就是遷移能力，如果都學(xué)習(xí)了，那么考察的就是背誦能力了，這對學(xué)生的成長和發(fā)展意義不大。 ——溫儒敏葉圣陶先生有一個著名的“例子”理論。他認為，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能。 “教材無非是例子”這句話包含著深刻的含義。語文教材是教師教學(xué)的

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