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Escience3000

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14歲
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感想 娃拿到兩場高難度獎學金考試的第一名，又在經(jīng)歷兩場嚴苛的近一個小時兩位女校校長獎學金面試后，她都成功了。 無意說細節(jié)，還是給后面的有心海外小娃家長一些建議吧。 1. 三年級前多讀fiction小說是有用的。 2. 三年級后要超多讀科學，歷史和生化類科學雜志，網(wǎng)站或科普書，除非是聽哈利波特原版音頻。很多校長都愛與娃聊HP, 請各位小娃熟知七本書的各個情景，切記切記！ 3. 有意海外的家長，請多讓娃學newsela, achieve3000. 個人是傾向于前者，因為文章更扎實，有科技人文氣。 4. 娃十歲后無論男女都進入叛逆期，為了你我活的好，還是多利用前十年解決問題吧。 5. 我看到太多的所謂學習型小學優(yōu)秀孩子，都沒有強健的身體，建議娃從小學會一種室外運動，一種團體運動，最好要玩的專業(yè)等級。切記切記！在面試時，校長都會特別留意到娃是sporty girl，相互都可以大聊特聊。 6. 單純背單詞，刷大量的題，背成語俚語諺語基本對考試沒用，娃能否能活用是檢驗標準。 最最簡單的方法就是看娃能不能放開心情聊話題，天南地北的聊，如果娃愿意在網(wǎng)站上，抖音上，b站上找答案就更好。一句話，能說會嘮是基礎(chǔ)。 7. 現(xiàn)在的考試，越來越傾向于對科學話題，新科技，元宇宙的相關(guān)話題的解讀，它強迫父母也要懂，要會有話題聊，這不是請幾個優(yōu)等高校生能解答的。 8. 重視家長的資源，這次娃面試能那么強，出乎我的意料，她們學校正副校長愿意最后兩天模擬面試她三場一定是大有幫助的。厚著臉皮讓他們幫我娃，娃第一次模擬面試都不敢直接看副校長的眼睛。 9. 娃拼到最后就是身體還能堅持住，比別的學業(yè)娃拼的還能堅持最后幾天。我讓娃最后一天花了六個小時給我講了兩本科學實驗書，包括里面175個科學實驗?zāi)銜趺醋?，原理是啥，如何她講的讓我聽明白。 10. 作文和閱讀本質(zhì)是一個要求，我思故我在，我的體會，reading explorer, great writing系列都沒有用，因為它們教你的都是死的，我個人感覺多學幾本名人詩歌和名家的短篇小說更有效，當然，請娃做到模仿結(jié)構(gòu)，模仿寫法，寫出新意，寫出不同。 11. 請讓娃多玩桌游（數(shù)獨，電力迷宮，重力迷宮，ticket to ride, terraforming mars），小時候多玩找不同，看到最后的考試，這種直覺很準的本領(lǐng)都是娃小時候無意練成的。
14歲
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AR曾經(jīng)用過，Raz和Acheive3000正在用。 AR的題是最簡單的，幾乎就是原文內(nèi)容的照搬，不用思考，僅憑記憶即可。如果孩子處于繪本、橋梁、初中章虛構(gòu)類閱讀的這個階段，用于保持自信，興趣推動英語閱讀能力勻速上升，使用最佳。 RAZ的題目會有邏輯和思考的成分在里面，題的難度比AR大不少。這也是為什么很多人只刷RAZ刷不動的原因之一。如果習慣了AR出題方式，做RAZ的QUIZ會覺得有一點難，有明明都看懂了，為什么選不對。這種情況可以先降級并適應(yīng)熟悉題型后再穩(wěn)步提升，以及多讀讀其它分級和繪本、章節(jié)書同時使用AR一段時間后再回頭來做RAZ會順暢很多。由于RAZ非虛構(gòu)類比較多，很多讀慣了虛構(gòu)類的孩子覺得RAZ比較枯燥，不愿意讀。但需要強調(diào)的是，如果虛構(gòu)和非虛構(gòu)類閱讀不能維持平衡，閱讀能力的會出現(xiàn)瓶頸，難以逾越。隨著年齡的增長非虛構(gòu)類閱讀的占比會越來越高，高級別的閱讀能力以非虛構(gòu)類體現(xiàn)為多，就會出現(xiàn)某公眾號所講的，小時候就能讀懂《哈利波特》，但在美國閱讀能力仍趕不上同齡孩子的水平。 Acheive3000以非虛構(gòu)類為主，涵蓋面最廣，且內(nèi)容較新，設(shè)計的問題難度高RAZ很多 比較貼近于標準化考試的出題方式比如托福、雅思、SAT、GRE等等。是美國私校最喜歡用的系統(tǒng)之一，我國很多大學的外語學院也引進這個系統(tǒng)作為學生學習的一個必要的內(nèi)容。由此可見，這個系統(tǒng)才是真正提升高級別英語能力的自適應(yīng)系統(tǒng)。由于這個系統(tǒng)的使用門檻比較高，一般都建議RAZ至少學到高階使用起來會比較順暢。 所以英語進階的使用順序依次是AR、RAZ、Acheive3000。
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15歲
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其他... 我覺得學習單詞，提升單詞量這個問題應(yīng)該分階段來討論，每個不同的階段都應(yīng)該有不同的側(cè)重點，但是一個大方向是在大量聽讀中積累。下面僅僅以自家娃娃為例，說說我們在單詞學習過程中的經(jīng)驗吧，個人觀點，僅供參考哈??。 首先是在小童時期，學習自然拼讀的時候，做基礎(chǔ)的單詞累積。我家娃娃是在3-5歲之間學習的自然拼讀，因為年齡小，也不著急他輸出，所以自然拼讀的學習進度很慢，尤其是最前面的字母和單元音部分，耗時很長，但是換來的是打基礎(chǔ)打得比較牢固，那時候使用的phonics kids這套教材，其中每一課的內(nèi)容，娃娃都聽無數(shù)遍，都讀得爛熟，里面的單詞記憶也很牢固。5歲，自然拼讀學習完畢之后緊接著是220個 sight words的學習，使用的教材是 sight word kids，風格和phonics kids完全一致，通過兒歌的形式將220個常見詞學習鞏固好，于此同時，配合Evan moor的基礎(chǔ)練習冊，讓小朋友在聽說讀的基礎(chǔ)上初步感知拼寫，使小朋友充分地熟練應(yīng)用phonics的反拼作用。個人認為這個過程對于建立單詞的基礎(chǔ)，打好基本功還是很重要的。尤其是phonics的反拼作用在這個階段要反復練習鞏固，這樣就不會出現(xiàn)單詞會讀但不會拼的現(xiàn)象了。 第二個重要階段是泛讀進入到初章之后，給小朋友插入了一段時間wonders教材的學習，在學習教材的過程中，對于單詞的學習，我感覺重點是引導娃娃學習單詞的語法性質(zhì)以及近義詞的比較，為進一步的寫作做準備。首先是引導娃娃去認識基本的詞性，以及不同詞性的構(gòu)成特點與規(guī)則、在句中充當?shù)闹饕煞值?。之所以重視這塊，一是因為單詞是構(gòu)成語句和段落的基本單位，很好的梳理單詞的分類和特點對于遣詞造句和寫作非常重要。另外英文中，意思相近的單詞很多，同一單詞所包含的詞條也很多，所以從這個時期開始引導孩子注意詞與詞之間的異同和使用語境的差異對于將來寫作過程中的word choice會很有幫助。 第三個重要階段是在泛聽泛讀進入高章之后，小朋友的單詞量可能已經(jīng)有個萬了八千之時，引入詞根詞綴的學習，使得單詞的學習更為體系，有助于拓展小朋友的詞匯量。這個階段的參考資料也不少，相比較而言，membean這個平臺的學習趣味性和系統(tǒng)性還是比較強的，比單純的學習教材、做題來得輕松很多。 第四個重要階段是進入nonfiction的閱讀和學習之后，尤其是涉及到一些學術(shù)性的書籍的學習時，對于學術(shù)性詞匯的要求會更高。這個時候?qū)W術(shù)性詞匯的專業(yè)教材可能幫助會更大。 另外高階單詞學習中，還應(yīng)該重視短語、習語的學習，這一部分的學習還在摸索中?? 對于教材的選擇，在娃娃嘗試了n套教材之后，有如下感悟: 一、低幼階段學習phonics和sightwords的教材現(xiàn)在異常豐富，選擇余地很大，按照個人喜好選擇即可，學習規(guī)則和內(nèi)容都大同小異。 二、對于專項詞匯教材的選擇，其實也蠻費腦細胞的，不管是essential word4000，還是學樂的240詞（主題性強），抑或是大名鼎鼎的wordly wise3000（學術(shù)性較強），vocabulary in use（主題性和情景性強）都各有各的好處，不過形式上也許并不招娃娃們喜歡，尤其是以考促學類的單詞書，諸如ket、pet的詞匯書，很多都和我們上學那會兒使用的詞匯書一般，一個單詞后面跟著幾個漢語意思，沒有語境的單詞記憶對孩子來說蠻痛苦的。但是人與人的個體差異真的很大，不管使用哪種教材，娃娃對于單詞的最大的累積依然來自于大量的聽讀，尤其是分級讀物和章節(jié)書的聽讀過程，是提升單詞量的重要階段。 媽呀，都寫到凌晨了，太敬業(yè)了??碎覺，晚安Sight Word Kids 5B English Vocabulary in Use Pre-intermediate and Intermediate Book with Answers and Enhanced eBook: Vocabulary Reference and Practice 英語詞根與單詞的說文解字(新版) 英語詞綴與英語派生詞 Wordly Wise 3000, Grade 7: Direct Academic Vocabulary Instruction Vocabulary from Classical Roots 6 Membean Academic Vocabulary in Use with Answers 蒲公英·英語拼讀王 Phonics Kids
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14歲
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13歲
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周末收到一大箱書，打開一看，原來是我兩個多月前預(yù)定的RAZ g5+，我已經(jīng)妥妥的忘了這回事了。一時之間，不知道該拿這套書怎么辦…… 因為我已經(jīng)找到了替代RAZ的材料了。這兩個多月來，娃嘗試了achieve3000、CNN、每日英語聽力App，甚至友鄰的課，讀得都意興闌珊，對提升英語和他感興趣的社科知識拓展效果都不好，直至我用上了China Daily的公眾號，恰逢東京奧運會舉辦期間，娃把China Daily讀出了追劇的感覺，習慣已養(yǎng)成，堅持就不難了。 話說回來，China Daily上也不是每一篇文章都適合他讀，但比起CNN來說，他能讀懂且能引發(fā)共鳴的文章要多得多了，比如最近我國的航天新聞就很對他的胃口?？傮w來說，適合他讀的文章，一周讀五篇的量是能輕輕松松從中挑選出來的。 比起RAZ每冊平均1500的字數(shù)量，China Daily每篇才600字上下，也是圖文并茂，讀起來輕松愉快，對朗讀也能執(zhí)行地比較順暢，遇到長難句也能靜下心來分析再讀通順，這要是在RAZ中早就囫圇吞棗趕時間完成任務(wù)似的混過去了。 所以這兩個月來我驚訝地發(fā)現(xiàn)了他英語能力提升了，連“雙減”“輪崗”這樣的表達也是張口就來，我的驚訝讓他一度都膨脹著找不到北，找了篇經(jīng)濟社評才接著把他摁地摩擦了?? 眼下，RAZ還是不能浪費，這套書的印刷之精美讓我不忍心退貨，就留著他自主閱讀吧，畢竟它的社科內(nèi)容還是質(zhì)量很高的，再說了，刷通關(guān)是件多么有成就感的事??！
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11歲
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因為娃視力不好，我們比較少用網(wǎng)站或者APP，所以鐵定湊不出10個了，能想起幾個寫幾個吧。 TOP 1 BBC+iplayer，主要用到的是CBeebies，動畫片真人秀寶庫，看過我日志就知道我有多喜歡它家的資源，看動畫學拼讀學數(shù)學增加常識不是夢。 Top 2 Crash Course https://www.thecrashcourse.com ? 良心制作的科普系列短視頻，整體性很好，適合用來給對特定學科感興趣的娃掃盲。為了省用眼時間可以提取音頻反復聽，我家就是這樣聽完了astronomy，準備有空再給他看一遍視頻。 Top 3 TED-ED https://ed.ted.com/ ? 題材更加廣泛的短視頻，從神話到科技前沿，什么都有，有時候小朋友的問題能從這里找到答案，比我自己絞盡腦汁想的要好多了。 Top 4 Achieve3000 https://portal.achieve3000.com ? 有效提升標準化答題能力！而且文章覆蓋的面也比較廣，雖然社科部分對小糯來說有難度，但是也是很好的擴展閱讀范圍的機會。而且家長賬號可以看答題結(jié)果統(tǒng)計，然后對正確率不高的問題類型加碼，進行針對性訓練。其中寫作的部分我們還沒用上，看來要等明年續(xù)費再說了。 最近剛剛改版，把Lexile值變化曲線從家長賬號放到學生賬號明晃晃亮出來，對孩子應(yīng)該是個激勵。 Top 5?Renaissance Accelerated Reader 廣泛使用的AR/SR測試，在我家利用率不太高，AR一個月可能做個一兩本，SR基本半年測一次，用來把握大方向。 等再大點可以用coursera等等線上教育平臺，走我當年走過的路??。
11歲
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選了Achieve3000作為補充閱讀，用了2年，原因如下： 1 文章都不長，適合上學后相對緊湊的時間安排。標準文章是五步式閱讀，但是在時間緊張的時候，可以選只有文章和問題的，甚至還有只提供文章閱讀，沒有閱讀理解題的那種。 2 選材足夠廣泛，分類也比較清晰，可以有意識地以專題的形式讓他集中閱讀某一課題。點選My Lessons后點擊Topic就可以按選題分類排列文章，很用得上哦。 3 Read to learn和learn to read打包進行。在閱讀獲取信息的同時，通過完成activity部分的題目更多地去關(guān)注整理脈絡(luò)。 4 使用上針對不同要求可以選擇完成不同的項目，像我家目前以activity部分為主，能力更強的話可以在thought question上多花功夫或者選擇stretch article和stretch activity。 Stretch Article用詞會更難一點，注意右側(cè)的詞匯表變了哦，相應(yīng)的，閱讀理解題也會難些。 確實可以看到小朋友對于文章脈絡(luò)的把握有明顯進步，而且逐漸可以把讀到的東西和生活中的情況掛鉤起來。加上小糯心智相對幼稚，每次得到“獎勵盾”都好開心，所以完成得還挺起勁的。 AR測試結(jié)果也說明這種短篇閱讀練習在提升理解力和答題技巧方面很有效。前年2月是GE 5.9，9月份7.6，這大半年里大概做了50篇，后面入學停滯，到去年1月份又重新開始，做了20篇左右，到去年3月測試結(jié)果10.2，可以說是出乎我的意料。 唯一的缺點可能是文章偏老了一點，如果能再緊跟時事一些就更理想。
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16歲
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6歲
11歲
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11歲
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6歲
11歲
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9歲
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8歲
10歲
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我家老大的分級量非常之少，囤的紅火箭，海尼曼G1，和牛津樹1-2幾乎都沒讀。我準備留給三歲二寶用了，因為相比兩年前我的口語已經(jīng)在陪娃共讀dragon master中有很大進步，也掌握了自然拼讀規(guī)則，不會像以前一樣，那么發(fā)怵。 原因1.牛津樹她無感，我看內(nèi)容有點太俚語，家長對很多生詞有畏難情緒。 原因2.雞娃時間有限，用一類資源順手時，其它同級別可以略過。我家堅持用了寶貝愛常見詞，和繪分享的自然拼讀。搞完這兩個測試一下娃已經(jīng)可以自主閱讀RAZ的DEF級別。親身經(jīng)歷驗證高頻詞+自然拼讀，可以替代RAZ體系H之前的內(nèi)容。但閱讀理解還需要另外補充。 原因3.我認為用英文提升閱讀理解，遠遠不及中文來的直接，認可中文理解力是外語的天花板一說。從4歲正式啟蒙英語的同時，我?guī)尴到y(tǒng)學習了思維導圖，上過兩個體系的東西兒童教育的思維導圖課，同時在叫叫閱讀年課L3和L4體系，有道樂讀年課體系中，一直在實踐思維導圖，精讀策略。西游記是四歲半先中文，五歲左右英文。五歲左右三國演義，中文識字量不大，就用音頻資源擴大她的信息接收量，西頓動物故事，賽雷世界史，少年時，之類nonfiction和fiction不僅在英語世界，中文世界也可以均衡補充。 原因4.分級可以省略，但高頻詞+自然拼讀，Key words，流利閱讀，詞根詞綴word root，語法+閱讀理解，不能省略，每一部分用什么樣的資源，最好的評價標準是：娃欣然接受，家長方便評估。比如初章之后用STAR系統(tǒng)做quiz，進入中章Achieve3000補充nonfiction。 原因5.外文閱讀資源真是太豐富了，原版娃的各種名著縮寫版眼花繚亂，不一定都需要讀完，選擇原則是就近發(fā)展區(qū)原則。精讀策略也靈活多變，比如最近dragon master，每讀完四本，做一份Lapbook，讓娃體驗出書的成就感和便于向外教展示。 Love Phonics 1A Sight Word Kids 寶貝學常見詞 Level 1A Journey to the West 1: The Monkey
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