2018-06-27
舉報
我來說說
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1.中文書籍，目前就沒有很好的分級讀物，幫助孩子既有趣又能提升能力的那種成套作品。
2.語言學習是相通的，我自從用了wonders后，發(fā)現(xiàn)在他們都教材做的真是非常好。中文閱讀也可以參考來做
?國外一篇文章，先教Genre類型
fantasy幻想
biography傳記
realistic fiction現(xiàn)實小說
nonfiction非小說
narrative nonfiction紀實文學
Expository Text說明文
Poetry 詩歌
……
?然后，用思維導圖方式讓你分析出起因，經(jīng)過，結(jié)果:或者主要細節(jié)，線索
好的東西就應該學習，英文好的方法用在中文閱讀上是一樣的，用在語文閱讀上
?閱讀完畢，就要落到筆頭，開始嘗試把自己讀到寫出來……這是另一篇文章了
?再回到中文~經(jīng)典背誦
我覺得語言學習，就是背誦。 加之兒童大腦的黃金周期，沒有不聰明的娃兒，只有懶惰不自信的家長。
1.培養(yǎng)孩子的文學底蘊，希望他們看見柳樹不是說:真漂亮真綠，而是碧玉妝成一樹高
2.希望他們打心底喜歡并欣賞
3.應付應試教育，為其減壓 為了以上三個目的，志同道合的人一拍即合，我們開始了打卡，無壓力的進行了2年
要求
1.每周一首
2.10首小復習
3.定期大復習
★第一批學背古詩的孩子大約2年了，現(xiàn)在的成果是:
1.可以自由背誦80首并搶答詩眼，看圖說詩句，填詞(反復復習過3次)
2.可以寫小文章事偶爾引用詩句
3.可以自己模仿喜歡的詩句改變寫幾句
4.可以應景有感念幾句
5.所謂大語文提到背景知識，可以回答一些，喜歡聽背后的故事
6.所謂詩眼，可以自己猜到
7.雖然沒有刻意講過詩意，但大題都知道了，現(xiàn)在開始了解詩意
8.已經(jīng)渴望讀更多的，詩經(jīng)，史記，詩詞……
外面機構(gòu)很多課，也很多音頻，自從我們有了背誦的基礎，很多課，他都可以輕松聽懂(高于他實際年級的課程)，而且充滿興趣
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