家長伴讀 比精讀省錢 比泛讀增益

      語文這幾年的熱點不斷更新，早期的大語文讓一眾家長激情澎湃，前一陣的文言文讓家長屏氣凝神，現(xiàn)在的精讀課又讓家長趨之若鶩，總而言之，語文課永遠走在其他學科的前端--就讓你抓不著摸不著，望“文”興嘆！

      雖然我也在“旋渦”中，但這幾年的摸索，也多少會點“狗刨”，時不時能浮出水面自我調(diào)解下呼吸，就拿這精讀來說，我也算摸索點自己的經(jīng)驗，雖然不能和動輒幾千的精讀課比，但就像我標題寫的：家長伴讀，比精讀省錢，比泛讀增益，咱比的就是性價比！

     首先家長伴讀要有個方向，有主線的基礎上，再此基礎上做額外的補充，這樣才能不亂陣腳，否則讀一讀可能自己都跑偏了，我的伴讀方法是這樣的：

主線：詞句積累--畢竟賞析可能有難度，那找好詞好句還不輕松拿下嗎？

關于好詞好句的整理，我之前有文章獨立分享過，鏈接如下

閱讀如果是“金”，摘抄就是“試金石” - 小花生 (xiaohuasheng.cn)

為什么說要有個主線呢？因為我們對精讀這件事本身都不專業(yè)，也不是科班出身，尤其是從閱讀理解的角度如果去進行太多主觀分析的話，可能會對孩子造成困擾（畢竟我們目前的體制下，還是以考試為目的），雖然我們都知道閱讀這件事讀者不同體會不同，但對于一些名篇，你的體會不重要，考綱對作者的體才會最重要，那這種情況下，我們就別弄巧成拙，老老實實從賞析字、詞、句入手，既對寫作起到積累了，又對孩子的閱讀有了一定的聚焦點。

有了主線后，那其他附加的東西可以是和寫作有關的賞析，也可以是和閱讀理解有關，也可以是和人生哲理有關，更多的就是和孩子探討，并不局限于答案。

附加：能附加的東西就太多了，我給分為以下幾個大類

1、賞析作者寫作手法，例如描寫，細節(jié)描寫+感受，為什么好，如果仿寫的話怎么仿

2、歷史背景，有的文章在特定背景下才寫出來的，那段歷史拿出來和孩子講講

3、人生感悟，有的道理，你講孩子不一定聽，通過作者寫出來，別有一番滋味，和孩子一起聊一聊，打開話題。

4、素材整理，尤其對于寫作文來說，對于現(xiàn)在對孩子來說，素材太少，而看書其實就是拓寬視野，搜集素材，這些素材做一個遷移，用到自己作文里，妙筆生花。

5、朗讀給孩子聽，我們總要求孩子大聲讀出聲，但作為家長，如果也能聲情并茂地讀給孩子聽，其實也是言傳身教，而且有些散文，“讀”就是一種感情的傳遞，他可能自己看并不一定體會，但家長讀出來，孩子的感受可能還不一樣。

6、自己做讀書卡，現(xiàn)在手機軟件那么發(fā)達，可以把每天和孩子一起積累的東西做成圖片進行分享保存，有視覺感的積累往往能促成一件事長久堅持下去

我把我以上幾種常用的伴讀方法都積累在我制作的“日積月累”卡片中，今天分享一部分

做成這種圖片的形式，有幾個好處：

1、可以和孩子一起同步，在閱讀這件事上，孩子有孩子的任務，家長有家長的任務，每天都帶著自己的理解去閱讀，才能激發(fā)出孩子的閱讀興趣，挖掘閱讀深度。

2、圖片如積月累，一年365天，如果做了365幅圖片，也是一種積累成就，孩子摘抄成本，家長可以打印成冊，這也是屬于你和孩子的戰(zhàn)利品

3、制作圖片其實也是提升家長的閱讀品味，最起碼在制作圖片中，除了摘抄，還要會思考，提出問題

總而言之，家長伴讀也是一種親子交流，我們很多時候都能做到在孩子小的時候閱讀繪本，但是孩子大了以后，確很少和孩子一起共讀一本書，其實這種共讀更是搭建了父母和子女直接交流的橋梁，思想撞擊的機會。

我制作圖片實用度工具很簡單，就是最常見的Canva

操作步驟很簡單

這個app可以說是做各種圖片的利器，模板豐富，操作簡單。具體每個模板的操作，就和我們使用其他各種圖片加工一樣的，如果實在摸不到門道，可以去公眾號看視頻教程。

進入后，有個使用教程分列，就可以看在線視頻了。

學習型家長就此誕生了~~~學起來，如果想一起伴讀的家長，可以和我一起結伴而行