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古詩文學(xué)習(xí) 學(xué)古詩

學(xué)古詩文的"三行對(duì)譯法"學(xué)，大家用過么？

2025/2/24 舉報(bào)

我來說說

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匿名花友

6個(gè)月前

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原文、注釋、譯文。
目標(biāo)讀者是孩子的古文書籍大多是這排版，也是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的傳統(tǒng)普遍操作，正常語文老師應(yīng)該都這樣要求的，對(duì)學(xué)習(xí)上心的學(xué)生也會(huì)按照老師要求的這么做。有用確實(shí)有用，新意完全沒有，不過是鐵鍋改名叫了“Fe鍋”。

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Jessica1013

8歲

6個(gè)月前

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一直在用

背誦古詩文，我們家背的特別快，一般情況下，三遍搞定。
第一遍：讀一句，解釋重點(diǎn)字詞的含義，并結(jié)合周圍的環(huán)境，尋找適合的帶入點(diǎn)；整合整句話的意思；
第二遍：通讀，理順意思，一句以理順；
第三遍：通讀
第四遍：根據(jù)意思嘗試背誦，基本上可以背下來了。
一直堅(jiān)持用這個(gè)方法背古詩，效率非常高！

3 4 評(píng)論

匿名花友

6個(gè)月前

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效果因人而異

很常見，效果一個(gè)班因人而異……
這種三行翻譯的作業(yè)在初中還挺普遍的，有一部分的老師會(huì)用，但是就結(jié)果來說，用和不用的班級(jí)考試分?jǐn)?shù)似乎也沒什么差距……大概義務(wù)教育階段，可能主要還是要靠反復(fù)檢測(cè)落實(shí)背默？也許不少學(xué)生并沒有認(rèn)真去翻譯，就是直接抄教輔？再或許因?yàn)榭荚囶}目越來越靈活，課外文言文考得多？……
不過，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)來說是有益處，可能也不要局限于當(dāng)下的成績(jī)咯。

3 收藏評(píng)論

ATM1999

16歲

17歲

6個(gè)月前

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我們初中也一直在用。
我娃對(duì)這種學(xué)習(xí)方法深惡痛絕，覺得寫太多的字，沒有重點(diǎn)。每句的重字詞都要解釋，每句的完句都要解釋。寫個(gè)不停。
特別我們學(xué)校畫出來的重字詞又特別多。
密密麻麻抄不少。
不得不在語文文言文古文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量時(shí)間。
對(duì)我娃這種語文不太好的小孩，性價(jià)比非常低。

2 收藏評(píng)論

閑云野鶴悠悠

11歲

6個(gè)月前

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這個(gè)方法并不新鮮，有不少學(xué)校在用。初學(xué)文言文用這種方法，能夠非常好的幫助理解，復(fù)習(xí)時(shí)，通過遮擋回憶提取信息，練習(xí)翻譯，也很好用。不過，有個(gè)前提就是是用這種方法的時(shí)候一定是用腦在思考在記憶的?，F(xiàn)在的教輔書其實(shí)也是這種格式的，所以很多孩子只是不過腦子的直接抄教輔，水過無痕，便不會(huì)有效果。

2 收藏評(píng)論

匿名花友

6個(gè)月前

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我覺得這個(gè)方法挺好的。自己寫一遍和只是對(duì)著課本念，還是不一樣的。就是感覺對(duì)于班上語文頭部的孩子來說，這個(gè)意義大不大，特別是現(xiàn)在時(shí)間都這么緊的情況？人大附中這么牛的學(xué)校，這種做法普遍不？看來要去看看視頻。

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匿名花友

6個(gè)月前

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自從二年級(jí)古詩理解性默寫默不對(duì)，我家就自發(fā)采用了這個(gè)方法，原來它還有專門的名字??
很推薦這個(gè)方法，哪里沒有掌握一目了然，可以重點(diǎn)各個(gè)擊破。用下來后發(fā)現(xiàn)學(xué)得扎實(shí)了，對(duì)古詩的理解不再有偏差。
打算五年級(jí)暑假初高中的古文也這樣過一遍，再結(jié)合實(shí)詞虛詞，在古文基礎(chǔ)這方面應(yīng)該不用太焦慮，為以后重點(diǎn)攻賞析節(jié)約大量時(shí)間

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今天早點(diǎn)睡

8歲

6個(gè)月前

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學(xué)古文入門的基礎(chǔ)方法吧，我們可能專業(yè)要求，大家都是這么過來的，但是寫這么多太花時(shí)間了，買個(gè)帶字詞句翻譯的輔導(dǎo)書，對(duì)照著預(yù)習(xí)，然后回到原文自己檢驗(yàn)一下是否能復(fù)述，結(jié)果是一樣的。挑個(gè)暑假史記里拎出來訓(xùn)練個(gè)5-10篇古文，后面就不用這么麻煩準(zhǔn)備了，該掌握的就都會(huì)了，平時(shí)時(shí)間還是節(jié)約下來多睡會(huì)兒吧。