為什么學(xué)了拼讀還是記不住單詞，如何記住單詞？
為了記住單詞，各種神功（比如抄寫(xiě)、標(biāo)記拼音、諧音 參考：關(guān)于使用諧音背單詞）和神書(shū)都用過(guò)，書(shū)名很震，旁門(mén)左道的記單詞功夫，畢竟都是只能解決當(dāng)下之急，還有罰抄，也許在老師眼里沒(méi)有抄單詞解決不了問(wèn)題的，機(jī)械的記憶有時(shí)候會(huì)對(duì)某些人有用，但是也得主動(dòng)愿意去記那才有效，而不是罰寫(xiě)，在被罰寫(xiě)的學(xué)生眼里只有開(kāi)始倒數(shù)，沒(méi)有ABC。
那么有些孩子在寫(xiě)的時(shí)候?yàn)槭裁淳湍軐?xiě)對(duì),也不存在記單詞是有壓力的一件事，總結(jié)了一下規(guī)律：書(shū)看多了，理解了，經(jīng)常見(jiàn)，靠讀的時(shí)候拼著拼著就順便把形和意都記住了。
現(xiàn)階段的孩子都多多少少接觸過(guò)自然拼讀和Sight words ，拼讀的規(guī)律外國(guó)人的祖宗已經(jīng)替咱安排好了，就那幾條規(guī)則，見(jiàn)過(guò)有些小孩把規(guī)則倒背如流，但是記住了發(fā)音規(guī)律并不等于記住了怎么拼寫(xiě)，這個(gè)好多人對(duì)自然拼讀的誤解。
也就是好多家長(zhǎng)追問(wèn)最多的問(wèn)題，沒(méi)有之一，為什么學(xué)了拼讀還是不會(huì)拼寫(xiě)，是拼的問(wèn)題嗎？錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。
原因是讀，你多看書(shū)了嗎？多看，看的時(shí)候讀出來(lái)，就記住了。學(xué)了拼讀，不能前功盡棄而不讀。
可以參考中文的漢字記憶方式，在知道了怎么讀、見(jiàn)過(guò)一次的情況下，怎么完全把它記住，還是多瞅瞅，讀的時(shí)候出現(xiàn)過(guò)，再去寫(xiě)就算不能完完全全寫(xiě)對(duì)一個(gè)，但是也會(huì)描一個(gè)差不多，外國(guó)人還會(huì)把one 拼寫(xiě)成won。
畢竟中文的筆畫(huà)順序繁瑣，這時(shí)候想想英文的過(guò)來(lái)過(guò)去幾個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則是不是就簡(jiǎn)單很多。相信也有很多孩子通過(guò)親子閱讀中文繪本認(rèn)識(shí)大量的詞，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用。
記單詞跟記人一樣：假如這個(gè)人在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)了一次，又在教室見(jiàn)了一次，過(guò)了2天又在超市、咖啡店碰見(jiàn)，那你想記不住都難，英語(yǔ)中的單詞不都是a ，the 這么林志玲，大部分都很平淡。該背的還得背，只是講究在什么基礎(chǔ)上去背，而不是干背，硬背。
而拼讀的規(guī)則又有不規(guī)則的變化， 剛開(kāi)始拼讀的時(shí)候肯定會(huì)有短暫的痛苦，為什么一樣的組合卻有不同的發(fā)音，為什么mind 中 i 就要讀大名i ，但是經(jīng)過(guò)大量的拼和讀的積累，讀著讀著也就會(huì)寫(xiě)了，在讀的時(shí)候肯定收獲不止會(huì)拼寫(xiě)一種，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞根詞綴的變化，單復(fù)數(shù)的變化，代詞的變化，物主代詞的使用。。。帶著非功利性的目的去讀，會(huì)有意外收獲。
光記住單詞就能學(xué)會(huì)說(shuō)和做題嗎？光學(xué)拼讀就能理解一篇文章嗎？還有口語(yǔ)，還有語(yǔ)法、寫(xiě)、聽(tīng)力等，實(shí)質(zhì)性的閱讀無(wú)形中包含了這些，不用我去說(shuō)明，咱們這一代人就是死記硬背的犧牲品。
所以沒(méi)有記不住單詞這一說(shuō)，還是得多讀，就這一條路，同時(shí)也沒(méi)有什么能替代了讀。沒(méi)有時(shí)間閱讀能用聽(tīng)書(shū)代替嗎？
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