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分級(jí)閱讀

大家讀分級(jí)讀物，一般會(huì)刷幾遍

kellyhxr

9歲

2020-06-19 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

MM糖

11歲

5年前

想法

我們現(xiàn)在也是讀到raz c級(jí)，我們A和B級(jí)讀得有點(diǎn)慢的，基本上每本過(guò)4遍，有時(shí)娃都不愿跟著讀被我硬推著跟讀，因?yàn)樗?，其它繪本我都不要求跟讀，就raz會(huì)要求他至少讀一遍。現(xiàn)在raz c了，我想給他過(guò)兩遍差不多了，其它同級(jí)的繪本也會(huì)跟著讀，不然重復(fù)三四遍，對(duì)raz他沒(méi)有這個(gè)耐心，關(guān)鍵還是得看娃的興趣。

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Tyler04

8歲

5年前

想法

我家娃3歲，目前分級(jí)讀物我把它定位為泛讀素材，就是量要大，不做人肉復(fù)讀機(jī)，目前很多都是讀一兩次就過(guò)，唯獨(dú)對(duì)紅火箭和培生幼兒?jiǎn)⒚上盗星橛歇?dú)鐘，之前一天可以讀幾十本，然后會(huì)每天讀二三十本，連續(xù)讀七天十天都有，輸入為主，娃感興趣的讀多了他就能自主輸出來(lái)，沒(méi)刻意讓他進(jìn)行跟讀，一位跟讀效率有些低，讀一句他又不知道跑去哪兒了，我讀的時(shí)候他聽(tīng)的倒挺認(rèn)真的

最近在聽(tīng)分級(jí)的音頻，還是在保證大量聽(tīng)力輸入，目前聽(tīng)力還沒(méi)有高于閱讀2個(gè)階，所以還在堅(jiān)持每天聽(tīng)以前讀過(guò)的素材，有時(shí)間也可以讓他看著書，自己翻閱聽(tīng)音頻倒挺好的

口語(yǔ)我覺(jué)得親子互動(dòng)真的挺重要的，口語(yǔ)素材動(dòng)畫片里的真的很地道很豐富，最近給他一周堅(jiān)持五天口語(yǔ)真人說(shuō)，然后盡可能每天有一點(diǎn)時(shí)間和他用英語(yǔ)talk的過(guò)程

2 1 評(píng)論

baby柚子麻麻

10歲

5年前

想法

需要看孩子是什么階段，一般分級(jí)讀物需要分為泛讀和精讀兩部分。泛讀就是孩子用點(diǎn)讀筆去刷，一般一天2-3本即可（需要看每個(gè)孩子接受情況）。然后再由爸媽帶著進(jìn)行精讀，主要是根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行拓展或者互動(dòng)。一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

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雨雨??

12歲

5年前

想法

一般一套分級(jí)讀物某一級(jí)要讀多少錢，才可以呢？

回答，我家啟蒙階段，讀分級(jí)是跟讀，跟讀到自己可以獨(dú)立讀的時(shí)候換新，再到第二遍過(guò)的時(shí)候是自主讀階段，每本書幾乎沒(méi)有生詞的時(shí)候，完全可以流利的讀下來(lái)的時(shí)候，就可以了

1 1 評(píng)論

Normann

11歲

5年前

想法

海尼曼GK起步，進(jìn)度較慢，刷了4遍，孩子自己朗讀；海尼曼G1刷2遍，每天復(fù)習(xí)頭天讀的2本+讀新的2本；海尼曼G2一天10本，不復(fù)習(xí)，今天剛讀完G2第50本，后面視難度和長(zhǎng)度調(diào)整每天朗讀數(shù)量。

RAZ用的舊版（每個(gè)字母39本左右），AA-E每天10本，一遍過(guò)，F(xiàn)開(kāi)始每天復(fù)習(xí)2本舊的+讀2本新的，現(xiàn)在在讀字母I。

牛津樹(shù)和其他I can read等系列書籍默讀，偶爾要求復(fù)述。

用加州數(shù)學(xué)教材讓孩子一邊復(fù)習(xí)四則運(yùn)算一邊練習(xí)看英文應(yīng)用題，算是精讀的另一種途徑吧。現(xiàn)在差不多寫完G2了。

九月份上小一，五月份開(kāi)始主攻香港朗文，聽(tīng)說(shuō)讀寫一起練習(xí)。之前學(xué)過(guò)自然拼讀，寫著寫著孩子就會(huì)自己默寫單詞了?，F(xiàn)在做到2A第5單元。
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618下單買了玩游戲?qū)W寫作，準(zhǔn)備中英文同步練習(xí)語(yǔ)言邏輯，算是給香港朗文的寫作做一個(gè)深化。效果待定，哈哈～

朗文香港小學(xué)英語(yǔ)教材 Longman Welcome to English 1B

提到的圖書

朗文香港小學(xué)英語(yǔ)教材 Longman Welcome to English 1B

59人有 · 24人讀過(guò)

Don Dallas, Linda Pelham / Pearson

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cecilia0816

9歲

17歲

5年前

想法

我們基本是一遍過(guò)的，但相同難度的幾種分級(jí)讀物同步推進(jìn)。這也主要取決于娃的情況。如果娃喜歡重復(fù)，那一套讀物可以不停重復(fù)，直到可以復(fù)述，我們現(xiàn)在重復(fù)進(jìn)行的只有pepper pig，不厭其煩，每集看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng)，讀了又讀。其他分級(jí)都是一遍過(guò)?，F(xiàn)在我們同步讀的有raz C每天 3本（還剩20本），海尼曼b1（已讀40+），海尼曼b2(已讀30+)，每天讀10本左右，寶貝一種表示反感，立馬換另一種，但每天都在推進(jìn)。其實(shí)句型都差不很多，同時(shí)再加牛津樹(shù)5和6。很多牛媽給寶貝規(guī)劃好了每天讀幾本，每本讀幾遍，螺旋式上升，效果當(dāng)然好，如果寶貝不配合，一遍過(guò)也未嘗不可，關(guān)鍵在于堅(jiān)持下去。

Oxford Reading Tree 5-6: Village in the Snow Heinemann G1-41:Level D The Three Pigs peppa pig

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Oxford Reading Tree 5-6: Village in the Snow

Heinemann G1-41:Level D The Three Pigs

peppa pig

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Quino

8歲

5年前

想法

今年開(kāi)始看分級(jí)，牛津樹(shù)1+，按某英語(yǔ)啟蒙媽媽群的建議來(lái)回重復(fù)刷，多的重復(fù)了快20遍，少的也有3-5遍。繪本也是盡可能重復(fù)刷。然后就把小朋友刷抵觸了，不喜歡讀英文只喜歡看巧虎。也沒(méi)什么好辦法，就放一放，隨她。最近又開(kāi)始看牛2牛3了，吸取教訓(xùn)，保護(hù)興趣，隨她選，想看哪個(gè)看哪個(gè)，感興趣的也會(huì)自己要看個(gè)3-5遍。想想反正分級(jí)里的句子前后都會(huì)有各種重復(fù)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是要各種場(chǎng)景下的重復(fù)。保護(hù)興趣還是第一位。
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你看大櫸樹(shù)

9歲

5年前

想法

謝邀。感覺(jué)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)只能供參考，再加上個(gè)體差異，參考價(jià)值可能更低，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。

razA-D連起來(lái)滾車輪，一共三遍。方法是點(diǎn)讀、大人講，到了后期娃就要求自己讀了，因?yàn)辄c(diǎn)讀速度很慢，娃整體認(rèn)讀比較快，流利讀出來(lái)就過(guò)了，不作為聽(tīng)力材料。

razE-G是大人講，能用英語(yǔ)的盡量用英語(yǔ)。講完娃的水平是否提高不太清楚，但家長(zhǎng)水平絕對(duì)提高了。

刷到G的時(shí)候，娃展現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)其實(shí)已經(jīng)十分明顯了：整體認(rèn)讀很快，擅長(zhǎng)圖像記憶。所以從H開(kāi)始改為盲聽(tīng)復(fù)述，一周5本。之后滾動(dòng)反復(fù)聽(tīng)，沒(méi)有次數(shù)上限。

所以單看讀幾遍聽(tīng)?zhēng)妆橐饬x不是很大，我們大概可以從另一個(gè)角度來(lái)考慮：學(xué)完C想達(dá)到什么程度。能自讀同級(jí)別？能聽(tīng)懂？能問(wèn)答自如？能保持興趣？能打下基礎(chǔ)繼續(xù)提升？還是能積累多少詞匯？能做題？能擴(kuò)展思維？…等等。目標(biāo)明確了答案自然也就清楚了。

4 4 評(píng)論

戚兒

8歲

5年前

想法

我家2歲半開(kāi)始刷海尼曼牛津樹(shù)這些，那時(shí)孩子小愛(ài)重復(fù)，基本上每本都要讀上10多遍。后來(lái)孩子大了3歲半以后，刷raz為主，基本6遍。特別喜歡的多讀幾遍，不太喜歡的減量，尊重孩子的意愿。計(jì)劃后面過(guò)了h級(jí)，親子讀4遍，多聽(tīng)音頻。

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大頭旺仔

10歲

5年前

想法

之前是每天五本新的，復(fù)習(xí)五本舊的，這樣一套很快就刷完了。后來(lái)發(fā)覺(jué)效果不太明顯，調(diào)整戰(zhàn)略。現(xiàn)在一天8本，重復(fù)一周，之后再更新。很明顯，孩子現(xiàn)在生活中時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)單詞或一句話。很欣慰。

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多莉媽媽

9歲

5年前

想法

如果能夠自主閱讀，并且能理解，精讀一遍即可。

如果只是泛讀一遍，那么就建議在泛讀D的時(shí)候同時(shí)可以在進(jìn)行一次C的精讀。

如果孩子的能力暫時(shí)沒(méi)有那么快本上升級(jí)到D，可以平刷一下同階段的其他分級(jí)閱讀繪本。

總之，沒(méi)有規(guī)定一定要刷多少本，也不要刻意拔高，順應(yīng)孩子的能力。在鞏固現(xiàn)階段知識(shí)的同時(shí)，泛讀或聽(tīng)力先行高一級(jí)別即可。

Heinemann Gk-1: At the Market 點(diǎn)讀版牛津樹(shù)4-6階25冊(cè) Oxford Reading Tree家庭版 RAZ GK

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點(diǎn)讀版牛津樹(shù)4-6階25冊(cè) Oxford Reading Tree家庭版

Heinemann Gk-1: At the Market

RAZ GK

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陽(yáng)光心晴

7歲

9歲

5年前

想法

RAZ，一天10本，反復(fù)3天。牛津樹(shù)，一天4本，2本舊2本新，新的重復(fù)3天，舊的每天更換。

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樂(lè)只君子

9歲

5年前

想法

之前沒(méi)有遇到小花生，讀書隨心所欲?，F(xiàn)在根據(jù)小花生書房里的記錄，raz 讀兩遍，其他一些讀三遍，吳敏蘭書單讀五遍。最近需要讀的書放床頭，哪本讀夠了就收起來(lái)。

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Ася

8歲

5年前

想法

我家三歲半，是六一剛開(kāi)始刷分級(jí)，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始，所以速度沒(méi)有特別快。三天一換，一次五本，早一次晚一次，也就是一本刷六次。后期會(huì)看情況調(diào)整。

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ZDZX

9歲

5年前

想法

閱讀是個(gè)既私人化又個(gè)性化的事情。

沒(méi)有具體要怎樣怎樣？甚至某本某套書要讀幾遍。

我家是以孩子的興趣為核心，RAZ的ABC級(jí)我們沒(méi)有讀，印象中是從D級(jí)開(kāi)始，大多數(shù)一遍過(guò)，孩子喜歡的，他會(huì)多讀幾遍。

而且，RAZ級(jí)級(jí)層疊度很高…

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April蘋

9歲

5年前

想法

所有分級(jí)都是讀7遍再換新～現(xiàn)在到牛津樹(shù)5和海尼曼中等難度，每本都是這樣～

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張小白5464741055

9歲

5年前

想法

看孩子年齡，重復(fù)期可以讀1-3遍，大童一遍就差不多，回頭再?gòu)?fù)習(xí)鞏固下。我現(xiàn)在是每天新的5本，前一天讀的新的重復(fù)讀一遍，相當(dāng)于過(guò)10本，然后20天前讀的每天再拿六七本，每天一共十六七本，每本三遍了就

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豆?jié){配油條

3歲

6歲

5年前

想法

我家年齡小，分級(jí)過(guò)得慢，RAZ aa已經(jīng)第二遍了。第一遍就只是點(diǎn)讀筆點(diǎn)一遍，看看孩子有沒(méi)有抵觸?？粗芙邮芰?，于是開(kāi)始第二遍。第二遍我們是每天五本新的，五本舊的。aa級(jí)別比較簡(jiǎn)單，所以每天看得冊(cè)數(shù)多。但是也不是每天都看，娃有興趣讀書，就帶她看，今天沒(méi)有興致看，就會(huì)放一放，不過(guò)我家寶寶每天都會(huì)自己挑書讓我給她讀。雖然分級(jí)有時(shí)候會(huì)斷。但讀書只要我有時(shí)間，都會(huì)陪她讀。

RAZ aa 01 One Insect

提到的圖書

RAZ aa 01 One Insect

278人有 · 169人讀過(guò) · 書評(píng)1

4 2 評(píng)論

牙膏

9歲

12歲

5年前

想法

目前我只是給孩子刷一遍，也就是點(diǎn)讀筆過(guò)一遍，孩子不理解的解釋一下，不要求跟讀。遇到他興趣的讀物，他自己會(huì)多看幾遍，不敢興趣的就不翻了，不強(qiáng)迫沒(méi)一本都精讀。十天刷完一遍后，再?gòu)?fù)習(xí)一次。不過(guò)我是注重磨耳朵的功夫，第二天用小雅重復(fù)播給他聽(tīng)剛學(xué)內(nèi)容，配合ABCReading打卡，加深記憶。