我覺得大體上規(guī)劃即可，但是不要事無巨細，分秒必爭?；蛘邚脑绲酵恚瑵M滿當當：刷題，背單詞，打球，或者讓大人的焦慮感填充孩子的每一分空白，生怕孩子又遺漏了什么。

一個民族要興旺發(fā)達，不僅要有人腳踏實地、埋頭苦干，更要有人仰望星空，堅守精神家園。

對于孩子來說，留時間讓孩子與內在鏈接，比任何知識技能都重要！??！性格養(yǎng)育和正確的養(yǎng)育方式比你去學著做怎么做老師雞孩子更重要。我見過太多例子，學前知識技能滿身，但是孩子沒有任何內驅力，只是填補家長安排的每一個時間表格的工具人。等孩子有能力說no后，孩子勃然大怒，你憑什么操控我的人生？憑什么我要學這些？你恐懼我不能繼承你的高知衣缽？你怕我輸在哪根起跑線？其實，哈哈，當你這么養(yǎng)育孩子的時候，你不當?shù)酿B(yǎng)育方式可能才是拖后腿的根本原因。等到上學了，孩子暴露真正問題，又痛心疾首。你以為玩積木，弄個背景音頻可以強化英語輸入，殊不知，你打斷了孩子專注的創(chuàng)造能力。你使出洪荒之力整的schedule可能對于四五歲小娃就是一個笑話。孩子天天整蠱到?jīng)]有時間探索和滿足自己的需求，孩子自己最聰明。天生對未知世界就有探索欲望。灌滿了知識的娃不緊要，最怕灌了半桶水，整到孩子覺得了無生趣，喪失內驅力和探索欲。等到學業(yè)中不求上進，課堂上各種開小差，注意力不集中。美其名曰，一定是教師教學方法問題，教的太簡單，我娃太超越。其實，還是先不要質疑老師的專業(yè)素養(yǎng)。和其他同學的智商平均數(shù)。本質是教師的課堂活動由易到難，孩子聽到一半，覺得老媽老爸都雞過我了，聽啥呢？一知半解，后面老師深入了，孩子又跟不上。長此以往…自然學業(yè)也是談不上優(yōu)異的。

恰當?shù)牧舭?，有時間發(fā)呆，有時間天馬行空～這些可以發(fā)展出自主創(chuàng)新，家長不要牽引過度，安排太滿，列出主要計劃，主要完成的重點活動即可。孩子如何幸福生活，或許，多刷幾道題目、多聽幾段英語音頻也不一定能解決呀，是吧？（笑）30年后，到底什么才是核心競爭力才，什么樣的技能才有殺傷力，你想過嗎，想想古時候的斯巴達人，孩子天天練射箭就得了；

人工智能的當今，或許有能力用不同方法解決問題比技能本身更重要，核心素養(yǎng)比知識技能本身更重要。別說大部分中國人焦慮，連我美國的朋友也焦慮。中國現(xiàn)在貧富差距逐漸拉大，階層日益固話，家長對自身和孩子競爭力的擔憂，所有的焦慮落腳到孩子的教育身上，幾乎全民焦慮，君不見外面各種班滿滿當當。

我始終覺得決定我們孩子成功的最重要因素，絕對不是我們在孩子年幼時期，雞了（哦，不對，灌輸了）多少知識。如果我能努力修養(yǎng)好自己，影響他，教會他善良、勇敢有責任；在求學路上保護他的求知欲、好奇心，自信心；還有熱愛深度閱讀，思考能力；這些恐怕更重要。