怎么引導(dǎo)孩子去理解“死亡”？

今天看到這個(gè)話題，想到我一年多前記錄的日志，就是關(guān)于這個(gè)話題的，那個(gè)時(shí)候孩子四歲多了，對(duì)于這個(gè)話題我的原則是：在孩子幼兒期，不主動(dòng)提起，遇到了就坦誠(chéng)回答，同時(shí)借助繪本。

以下是當(dāng)時(shí)的日記，很多爸媽們提到的《一片葉子落下來(lái)》真的很棒，不夸張的說(shuō)，對(duì)于我這個(gè)從小恐懼死亡的成人來(lái)說(shuō)，也從這本書(shū)里得到了“答案”，所以這個(gè)繪本不僅僅是適合給小朋友看，也適合大人看。

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晚上和孩子一起坐在他房間的地毯上看繪本《獾的禮物》，

其實(shí)這本書(shū)大概半年前從圖書(shū)館借來(lái)過(guò)，當(dāng)時(shí)我考慮到現(xiàn)在去跟孩子涉及關(guān)于死亡的話題不太妥。主要是我還沒(méi)準(zhǔn)備好怎么跟孩子交這個(gè)話題，不管是心理上還是知識(shí)準(zhǔn)備上，都沒(méi)有準(zhǔn)備好。但是自這半年來(lái)他關(guān)于生死的問(wèn)題越來(lái)越多，有時(shí)候讓人啼笑皆非。比如他有一天我們?cè)诓妥肋叧燥?，他突然?wèn)他奶奶“奶奶你什么時(shí)候死”，再有一次他問(wèn)我“媽媽你會(huì)不會(huì)死””“人死了后都去了哪里”等等。既然孩子的小腦袋里已經(jīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始思考了，就不能一味的回避了。而且，我發(fā)現(xiàn)小朋友很敏銳也很執(zhí)著，當(dāng)他感覺(jué)到你糊弄他的問(wèn)題或者說(shuō)他沒(méi)從你這里得到問(wèn)題的答案，他會(huì)經(jīng)常追問(wèn)。然而，如何去和孩子說(shuō)好這個(gè)話題，我實(shí)在沒(méi)底。即使作為一個(gè)已經(jīng)成年很久的大人來(lái)說(shuō)，我自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題也是恐懼的。唯一能求助的就是一些優(yōu)秀的繪本。我先從文風(fēng)輕松的《一片葉子落下來(lái)》開(kāi)始，

這本書(shū)讀完，大人孩子都沒(méi)有什么悲傷的情緒，作者以一片名叫弗雷迪的葉子經(jīng)歷四季的故事讓我們懂得生命的意義以及死亡并不代表毀滅消失而是另一種生命形式的重生！

我覺(jué)得這本書(shū)特別適合父母讀給幼兒園階段的并且他們也有關(guān)于生死問(wèn)題的小朋友看，簡(jiǎn)單溫暖，也有感動(dòng)。

今天讀完《獾的禮物》后，孩子突然抬頭很急切的問(wèn)我“媽媽?zhuān)氢底詈笕チ四睦铮俊蔽腋鶕?jù)書(shū)上說(shuō)的告訴他，獾去了地下，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道里。他接著問(wèn)“那他死了嗎”，我告訴他，是死了。然后我就發(fā)現(xiàn)孩子眼睛里有淚水，接著他突然變得很傷心，倒在我懷里哭起來(lái)。他邊哭邊問(wèn)“那你會(huì)死嗎，死了后回去哪里”，我想了想，還是說(shuō)是的。他哭的更厲害了。說(shuō)實(shí)話那一刻我有點(diǎn)后悔，是不是回答的太殘忍了。我又接著跟他說(shuō)“不過(guò)那是很久很久以后的事啦，寶貝是不是害怕爸爸媽媽不在，沒(méi)有人疼愛(ài)你了？”，他滿臉淚花，點(diǎn)點(diǎn)頭，“爸爸媽媽還有爺爺奶奶會(huì)一直疼你陪著你的，不用擔(dān)心”。然后我趕緊換了另一本歡快的書(shū)帶他看。一會(huì)后他情緒平復(fù)了，他爸爸又帶他玩搞怪游戲，他又恢復(fù)成平時(shí)的活潑開(kāi)朗的小模樣。

我后來(lái)想，這個(gè)話題還是暫時(shí)擱置，繼續(xù)延伸對(duì)于目前的年齡段的他來(lái)說(shuō)并不合適，這個(gè)階段的孩子還是在安全感建立期，有爸爸媽媽的愛(ài)和溫暖陪伴對(duì)于他們是最重要！

這個(gè)回答，是流著淚寫(xiě)的……

兩個(gè)多小時(shí)前——2018年5月22日晚上八點(diǎn)，在寵物醫(yī)院里，我和不到十歲的兒子送走了我們家最小的成員——三個(gè)月零十天的貝貝。

貝貝五天前被查出得了狗瘟。事實(shí)上之前已經(jīng)有癥狀，但是被我們誤以為是單純的腹瀉，耽誤了治療的時(shí)間。等我們覺(jué)得情況不對(duì)，已經(jīng)是病情中期了。送到醫(yī)院之后，進(jìn)行血清注射，治療了三天。期間貝貝的狀態(tài)頗有好轉(zhuǎn)，胃口也很好。到第三天的時(shí)候，醫(yī)生覺(jué)得恢復(fù)的勢(shì)頭不錯(cuò)，建議接下來(lái)不用再打針了，只需要吃藥就可以了。這真是天大的好消息，因?yàn)楣肺潦呛軆措U(xiǎn)的疾病，只有20%的狗狗能夠死里逃生。

這三天都是先生帶著兒子去寵物醫(yī)院的。為了能夠陪貝貝一起去看病，平時(shí)做事情磨磨蹭蹭的兒子每天都是飛快地吃飯，寫(xiě)作業(yè)。兩個(gè)人從醫(yī)院回來(lái)都挺高興的，覺(jué)得貝貝一定能挺過(guò)來(lái)。

沒(méi)想到第四天早上情況就急轉(zhuǎn)直下，貝貝的嘴巴開(kāi)始抽搐，最糟糕的是它一點(diǎn)胃口也沒(méi)有。不管是它最喜歡的肉餅燉蛋，還是醫(yī)院開(kāi)的營(yíng)養(yǎng)膏，它連碰都不碰一下。我們立刻送到醫(yī)院，可是醫(yī)生也沒(méi)有更好的辦法，只能繼續(xù)觀察。

第四天晚上繼續(xù)注射血清，但是醫(yī)生說(shuō)情況很不樂(lè)觀。到了第五天一早，貝貝已經(jīng)不能坐立，只能躺在籠子里了。再次火速送到醫(yī)院，醫(yī)生搖頭嘆息，建議安樂(lè)。

眼淚瞬間就模糊了視線。就在前天還覺(jué)得已經(jīng)把病魔甩在身后，一切都要好起來(lái)了。這樣的劇情翻轉(zhuǎn)實(shí)在太令人難以接受了。

哭了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，不忍心貝貝受苦，決定去學(xué)校把兒子接過(guò)來(lái)，讓他和貝貝好好說(shuō)一聲再見(jiàn)。

接到了兒子，他一上車(chē)就嚎啕大哭，抱著我拼命喊：“我不許你給貝貝安樂(lè)！ 求你了媽媽?zhuān)灰屫愗愃?！?/p>

兒子苦苦哀求要帶貝貝回家。天陰陰的，地上前一天下的雨還沒(méi)有干，像我們一家濕漉漉的心。

到了家，兒子把貝貝放到它的籠子里，小家伙居然坐了起來(lái)，還在廚房走了兩圈。我們的心里又燃起了希望。

兒子又哭了，他抱著貝貝說(shuō)：“不要送他去安樂(lè)，讓他在家里，也許就好起來(lái)了呢。如果安樂(lè)了，他就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。求求你們了！”

我們既不愿意讓貝貝受苦，又怕做出錯(cuò)誤的決定，失去原本可以挽救回來(lái)的生命。糾結(jié)了很久，決定在家里再觀察一天。兒子也不回學(xué)校上課了，在家里陪著貝貝。

下午四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，生病以來(lái)一直一聲不吭的貝貝開(kāi)始哼哼，明顯很難受。我們抱著它，撫摸它，和它說(shuō)話。它真的很乖，還努力掙扎著迎合我們。但是我心里知道，貝貝真的已經(jīng)不行了。

先生在外面開(kāi)會(huì)趕不回來(lái)，我和兒子打車(chē)帶著貝貝去了醫(yī)院。無(wú)數(shù)的擁抱和眼淚之后，貝貝走了……

發(fā)微信給先生，他收到后，一個(gè)人在車(chē)?yán)锟蘖撕芫谩?/p>

我們的小貝貝

回到問(wèn)題，如何引導(dǎo)孩子理解死亡，我們是這樣做的:

我們告訴孩子，在這樣的時(shí)刻，一家人一定要在一起，相互支持相互依靠。因?yàn)橐o貝貝安樂(lè)，兒子的情緒一度非常激動(dòng)，指責(zé)我們不夠愛(ài)貝貝，要?dú)⑺浪?。我知道他不是真心這么認(rèn)為，只是本能地對(duì)這件事感到憤怒，需要找一個(gè)發(fā)泄口。于是我問(wèn)他：“你知道我們都很愛(ài)貝貝，對(duì)不對(duì)？”他看著我，臉上掛著淚珠，點(diǎn)點(diǎn)頭。我擁抱著他，告訴他，越是困難的時(shí)刻，家人越要在一起相互支持，而不是彼此傷害。憤怒的話只會(huì)讓你暫時(shí)宣泄，之后卻會(huì)讓你更難過(guò)。

我們還告訴孩子，有些時(shí)候，別人的需求比我們自己的情感需求更重要?？粗愗愲y受的樣子，兒子也很難過(guò)，可是他就是舍不得讓貝貝走。一方面是心存一線希望。另一方面，就是存粹的舍不得。我就和他講了一個(gè)我看過(guò)的故事，叫做Me Before You. 里面的男主人公出了車(chē)禍，高位癱瘓，最后選擇了安樂(lè)。他的父母和愛(ài)人雖然百般不舍，但還是尊重了他的選擇。我告訴兒子，為了自己心里能好受一點(diǎn)，讓貝貝忍受病痛，這是不公平的。兒子理智上接受了我的觀點(diǎn)，但是畢竟還是小孩子，一天當(dāng)中，反復(fù)多次。一會(huì)兒同意了，一會(huì)兒又痛哭流涕，怎么也不愿意讓貝貝去“送死”。

一定要尊重孩子的想法。貝貝是兒子的“弟弟“和伙伴，做安樂(lè)的決定，必須得到兒子的同意。

如果可能，要有一個(gè)正式的告別。一個(gè)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)的分離，會(huì)更加的痛苦，留下永遠(yuǎn)的遺憾。去醫(yī)院前，我們抱著貝貝去了它最喜歡的草地上的秋千。在醫(yī)院和貝貝最后說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，兒子抱著它，失聲痛哭。他看著貝貝的眼睛，和它約定一定一定要再回到我們家里。

告訴孩子，可以難過(guò)，可以哭。在這一天一夜，我們一家人哭紅了眼睛?？抟粫?huì)兒，再說(shuō)說(shuō)貝貝的一些故事，安慰自己，至少它和我們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的。然后再忍不住相擁而泣。

再告訴孩子，要堅(jiān)強(qiáng)。狗瘟是致死率很高的疾病，只有20%的存活率。我們告訴他，眼淚不能白流?，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)沒(méi)有辦法治療的疾病還有很多。我們的貝貝雖然走了，可是只要我們努力，將來(lái)一定有辦法救活其他的貝貝。

最后我們告訴孩子，要心懷希望。我們看過(guò)一部電影，叫做《一條狗的使命》，講的是一條狗狗輪回幾次來(lái)到人間，最后又回到最初的主人身邊的故事。我們和貝貝約定好了，半年之后，一定要把它再找回來(lái)。

道理和孩子講了很多，但是自己心里還是太難過(guò)睡不著。打開(kāi)手機(jī)，隨手點(diǎn)進(jìn)小花生，印入眼簾的居然是“怎樣引導(dǎo)孩子去理解死亡“，莫非真的是老天要我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

怎樣理解死亡，也許不是看書(shū)可以解答的，真的是要親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得。當(dāng)你和孩子淚目相對(duì)，想要說(shuō)服他同意安樂(lè)的時(shí)候；當(dāng)你抱著心愛(ài)的狗狗告別它平時(shí)歡蹦亂跳的草地的時(shí)候；當(dāng)你把狗狗小小的身體放在醫(yī)院的桌子上，撫摸著它，呼喚著它，對(duì)它說(shuō)真的對(duì)不起，沒(méi)有照顧好你的時(shí)候；當(dāng)你看到早上的陽(yáng)光，本能地想，真是一個(gè)遛狗的好天氣，卻突然意識(shí)到，狗狗已經(jīng)不在了的時(shí)候；大概只有一場(chǎng)真的離別，才會(huì)讓你懂得?？墒?，這是多么痛的領(lǐng)悟……

剛剛在網(wǎng)上搜小狗的圖片，居然就彈出來(lái)這樣一張，和貝貝幾乎一模一樣。也許這就是貝貝在天堂里的樣子吧。貝貝，我們很想你，真的很想你……