記錄娃學習朗文SBS一年半的歷程和感受

這是一個英語落后大娃的一小段學習之旅，從目標到路徑都只考慮契合自身需求，追求務實。目前SBS一年多，完成前三冊（包括一輪復習），只能說短期效果尚可，娃做九年級英語試卷正確率八九成，閱讀21st Century高一版無障礙。沒有經(jīng)驗只說體驗，從小素養(yǎng)浸潤的原版娃請忽略。
1. 初學背景——我娃開始英語的最好時間是六年前，其次是終于開啟學習的那天。公立女娃，因為自己一直佛系，娃沒有小升初壓力，不太想早早雞娃，Believe it or not，娃三年級前沒碰過英語，三年級學校開英語課第一次期中考試娃回來說題目看不懂，我有點意外，可我那段時間在外學習鞭長莫及，就給娃找了幼兒網(wǎng)課，對是幼兒！主要是英文動畫片和AI互動跟讀之類的，希望娃能別視英語如臨大敵，幸好她很喜歡，每天積極打卡，學到啥不好說，最重要徹底扭轉(zhuǎn)娃對英語的崩潰心理，開始覺得英語有趣。
娃開始系統(tǒng)學SBS是五上后期，我意識到留給小學的時間已經(jīng)不多，明確了五年級娃的學習目標是應試，利于初中學習，詞匯、語法、寫作等是重點。想過報課外班，線上不考慮，線下嫌太慢，決定親自陪娃自學。
2. 教材選擇。吸收了很多花友的科普貼（感謝云紛飛、柯萊特等專業(yè)花友），比較了新概念和SBS的體系設計和難度，個人傾向SBS，新應試沒得說，認真嚴謹?shù)珶o趣，本來就是走應試，再沒點兒意思，娃能堅持么？SBS圖文活潑、容量豐富，詞匯對話短文表達公報形式多元，且都滲透語法現(xiàn)象和句型結構，詞匯量大，符合娃的學習需求；而且SBS輔導起來更省力，不用自己設計環(huán)節(jié)，按內(nèi)容來就行(當然也有缺點，后文會說)；個人感覺比NC一篇篇閱讀理解似的干講要好。征求娃的意見，她相中了SBS的畫風，果斷認定SBS。其實都是好教材，選定最適合自己的一套，堅持下去必有回響。
3.學習過程。（1）學習資料。娃用的是教材+上外教版《同步輔導測試》+語法工具書+若干練習。《同步》里的講解簡潔到位，詞匯單獨列出并且有詞匯拓展（這點很贊），練習題也是中考的路子，這本書是娃自學的主力。語法書至少備兩本，一本是初階語法孩子自學時看，一本是專業(yè)語法書，我當工具書查，以便必要時能更深入淺出地給娃講講。還有一本《學習強化手冊》如圖，這本書主要是練習，難度適中，設計活潑，娃做了第1冊，可惜只有第1冊，不知為啥后面就沒有了。另外教材自帶的練習冊和測試卷過于簡單，時間充裕的小小娃可用來練練書寫，對有一點基礎的高年級娃意義不大。

（2）學習內(nèi)容。大娃的學習方式是通過閱讀強化語法和詞匯。每單元的語法現(xiàn)象、句型等在單元標題和每頁標題中都已顯示，娃學習時按單元內(nèi)容，聽音頻，做對話，精讀短文，對照《同步輔導》做筆記，做到掌握詞匯和句型、長難句會分析句子結構、理解語法，有時我會稍微拓展或更詳細的講下語法，然后做《同步輔導》和語法書上的練習。事實證明，即使復雜點的語法理解對高年級娃而言，也幾乎沒有障礙。但這一番下來很費時間，娃平時上學，還要兼顧語文數(shù)學彈琴玩耍，根本快不了，上學時一周大概一單元的速度。早晨娃背背每單元的精讀課文，包括公報短文，已成習慣。

4.體會
（1）學習中對SBS的優(yōu)缺點有更多體會。重視語法，有些短文也透著幽默感，只是編排設計似乎沒那么嚴謹，有些簡單的問題放在很后面才講，學習中也會遇到并非本單元所示語法點的現(xiàn)象，需要隨時給娃補充講解；詞匯復現(xiàn)比較少，不利于鞏固單詞；整體難度進展不明顯，有不少復習單元和知識點重復；公報非常好，覺得其語料比課文都好；最后也是最吐槽的，就是配套資料太少了！尤其是和NC全方位貼心教輔相比，啥啥都沒有，個人覺得這是自學的最大短板。
（2）SBS的詞匯量豐富，但學完后娃遺忘的很快，想要真正掌握確實不易。一直沒有讓娃單純?nèi)ケ硢卧~，基本是通過閱讀、背文章、做題目即在語境中記憶。較關注單詞詞性，盡量從一個詞探究更多的詞性變換，或者加上常見前綴后綴、反義詞近義詞、形近詞等，總結出來，記一個詞能發(fā)散出一群詞，娃這么記效果還不錯。 
（3）背誦很必要，我覺得是捷徑，對單詞、寫作幫助很大，更不用說提升語感了。當然光動嘴也不行，最終必須落實到寫，總結歸納記筆記、聽寫默寫做練習。
（4）學習英語光靠一套教材肯定不夠，輔以一些高質(zhì)量閱讀，不太喜歡原版分級虛擬文學類，英語時文報道類是首選。最后竊以為家長對孩子的英語學習要保持理性，目標導向下探索適合自己的就是最好的，不必跟風。