剛剛領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)完，進(jìn)來就看到了這個(gè)問題。我來說一說我家的做法。
一是解決生字的書寫，要求寫的字是必須會(huì)寫的，有時(shí)候聽寫一下。但是我家?guī)缀醵紩?huì)寫，所以這個(gè)書寫問題就放到練習(xí)冊(cè)里檢驗(yàn)了。
二是課文都要求會(huì)背。孩子上完了課，基本每篇文章都會(huì)背了。
三是重點(diǎn)拓展看圖說話。我家看圖說話是弱項(xiàng)，一看到最后的大題就不愛做，這時(shí)候我會(huì)懷疑書都白看了。但是這其實(shí)是大部分孩子的問題，想要寫出來是有技巧的，是可以通過練習(xí)來提升看圖說話的能力的。所以語文書上的小圖片都是用來看圖說話的好題目。從“誰在哪做什么”開始，慢慢的加入修飾語。孩子慢慢也會(huì)說出來一些了，嘴笨的孩子沒辦法，就得練習(xí)。
四是把書上的內(nèi)容進(jìn)行拓展，比如近義詞，反義詞，多音字，涉及到的古詩，需要舉例的類似詞語，比如ABAB，ABB，又…又…，關(guān)鍵是不練習(xí)的話，孩子是真說不出來??！
好像也就這些了，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)都這么做，應(yīng)該沒什么問題了?？此苾?nèi)容多，其實(shí)用不了太長(zhǎng)的時(shí)間。
小學(xué)教材全解 一年級(jí)語文上 人教版 2015秋 沒搜到2021的，有時(shí)候我參考教材全解。
我來說說
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