帶娃刷分級,你是哪個流派
其它流派 …
我來說說
寫日志
11歲
想法
既不只刷一套,也不多套齊頭并進(jìn)。

越是低級別,小年齡,越可以多套看反復(fù)看。不給他們提供足夠多的資料,不足以滿足多樣性的圖片與語言對應(yīng)刺激??。到了一定時候,就抓著體系最全本數(shù)最多的(沒錯就是Raz)讀下去就行了,那時候就一覽眾山小了。

我們不識字的時候刷過很多不同套系:牛津樹1-9,海尼曼全部298本,i can read1-3,step into reading1-3,學(xué)樂分級,國家地理1-3,外研社的麗聲系列1-6級,培生啟蒙級和基礎(chǔ)級,還有四五十本哈考特數(shù)學(xué)分級。有...
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7歲
10歲
想法
現(xiàn)在讀書的方法五花八門。我們的做法是主題式閱讀法。
這么做的理由
1.單純一套分級的做法,詞匯暴露的量不夠。選的不適合的話fiction和nonfiction的比例不適合。
2.主題隨時隨地在換,很多知識點(diǎn)剛剛接觸到就戛然而止。有些分級相對注重拾級而上,詞匯可以很好的逐步進(jìn)階。比如牛津樹,而有的分級讀物跨度很大。raz和圖書館系列就是,同一級別自己的詞匯跨度很大。
3.沒有深化閱讀去理解消化他。一套平級的讀法,就是容易看過就忘了。比如水循環(huán)的知識點(diǎn),涉及的知識點(diǎn)比較多,一本書...
11歲
想法
主要是想來掙五分,盡力一答。屬于不刷分級的流派,不過也不表示沒讀過分級,只是不以刷分級為主。印象中讀過幾級牛津,蘭登讀過第一級,圖書館第二套,i can read少部分,不系統(tǒng),隨意讀的。主要是讀繪本,也是選擇喜歡的反復(fù)讀,繪本的難度不一,但有趣。如果再給我一次雞娃的機(jī)會,可能raz會好好從頭刷一下,現(xiàn)在有空就只能選擇讀一部分。
沒啥流派,自己瞎搞……

最開始是牛津樹?raz,然后是加上背小學(xué)600個單詞,牛津樹讀完9暫停,加橋梁,加背ket單詞,好像是1400左右吧。再之后是橫向橋梁一大片,外加拓展單詞240一二,三到現(xiàn)在還沒做完。然后進(jìn)入初章書,開始拉聽力,一個寒假每天聽一小時左右。

延學(xué)期間開始練習(xí)寫,重新?lián)炱饋?40第三本?ket專項(xiàng)訓(xùn)練?牛津探索系列(零零星星的做),每周固定兩節(jié)線上外教課,又把牛津樹10-12看完了,raz差不多堅(jiān)持每天一本,現(xiàn)在L讀了多一半吧。

章節(jié)書看的還可以,有...
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9歲
16歲
想法
沒有正經(jīng)刷過分級,孩子沒什么興趣,RAZ,KEY WORDS ,都看過一點(diǎn)。后來就繪本為主了,到現(xiàn)在初章,中章,三年級開始突擊英語,用了快三年吧,四年級一年英語半休息狀態(tài),那一年覺得三年級突擊英語太多,四年級就開始母語為主了。五年級大假期又繼續(xù)開始。雖然比不上牛娃,但是我個人覺得進(jìn)度還可以了。開學(xué)六年級,上月測的GE 4.5,滿足!

我感覺不刷分級,進(jìn)度更快,孩子的句式輸入也豐富。個人更傾向于普通讀物為主,分級輔助。再就是,我不大刀闊斧趕英語,我仍然覺得中文母語優(yōu)先,留出足...
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5歲
8歲
想法
沒有刷分級,也沒有強(qiáng)迫每天要讀英文繪本,只是每天完成一下斑馬英語…就是這么佛系!不英語啟蒙,不國學(xué)啟蒙,我所做的就是孩子挑哪本書給我,我就念哪本,不做任何干預(yù)。不知道這樣好不好,但是孩子開心最好!每天兩小時的親子閱讀,都是孩子自己做主。
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想法
10歲大童啟蒙
超不愛學(xué)習(xí)超愛和老母親搞對立的男大童+英文水平只剩90年代初中程度的老母親
我們的啟蒙就是胡亂來??????
老母親看了小花生里很多的啟蒙經(jīng)驗(yàn),還是“蒙查查”,不知道如何下手,猶猶豫豫兩個多月就過去了,急得慌??
直到在喜馬拉雅聽了蓋兆泉的書,才下決心不管三七二十一,先把資源買回來再說,別人家的主菜“牛津樹”和“raz”系列我都沒選,老母親不懂啊,自以為這兩套的內(nèi)容,牛津樹內(nèi)容太幼稚了,娃不會喜歡,raz看起來太枯燥乏味了,老母親不喜歡??
老母親最開始買了麗...
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7歲
想法
說起來,我們刷分級真的好像沒有固定的章法
最初想以RAZ為主,那時候孩子小,覺得單純刷raz有點(diǎn)枯燥
他不太樂意,就根據(jù)老師的意見加入了one story a day幼兒版
故事其實(shí)是有點(diǎn)長的,但有了情節(jié)小朋友興趣反而更濃
我們從此就開始了主刷小故事,再根據(jù)具體情況加兩三本raz的模式
中間也會嘗試平行等級的其他書籍,橫向拓展
主打一個見得多一定認(rèn)識的多
目前進(jìn)展有些慢,但也算是穩(wěn)扎穩(wěn)打吧
故事閱讀越來越順,高頻詞積累的不錯
之后計劃閱讀的同時努力拉聽力,齊頭并進(jìn)吧
11歲
想法
我兒子快7歲,今年9月小學(xué)。我們4歲開始VIPKID,5歲半開始每天朗讀,堅(jiān)持一年多。我們反復(fù)朗讀從有韻律的英語童謠和有韻律的故事開始。例如英語童謠,蘇博士系列。孩子讀熟了以后,開始增加有故事情節(jié)的繪本。例如女巫麥格系列,小豬小象系列,鴿子系列,小波系列,穿雨鞋的小鴨等等。在讀故事繪本的中間會穿插牛津樹家庭版,和I CAN READ 系列,用來觀察和檢驗(yàn)孩子對英語的掌握程度。
除了紙質(zhì)書每天一本,VIPKIDS上面有大量的分級閱讀電子書,我們每天朗讀錄音兩本。
所以我是英文繪...
7歲
想法
娃兩歲,海尼曼gk為主線,配牛津樹1-2,各10本,每天共20本泛讀下,一周7次,下一周換新的20本,已經(jīng)刷了一輪,現(xiàn)在正在進(jìn)行第二輪。第三輪估計就要準(zhǔn)備升級到g1和牛津樹3-5了。每周會盡力對海尼曼或者牛津樹進(jìn)行復(fù)現(xiàn),拿家中的玩偶進(jìn)行角色扮演來提高娃對分級讀物的興趣。

同時配合大量的英語繪本反復(fù)刷,為了勾搭他的興趣,每天準(zhǔn)備的英語繪本都不一樣。提前準(zhǔn)備好放在文件夾里,當(dāng)天抽出來講即可。最近有朋友借了蘭登,也挺愛聽我講。
5歲
8歲
想法
我家的啟蒙屬于偏門流派,主流RAZ和牛津樹,海尼曼一概沒有。最開始上的是I can read shared reading, 1,2和國家地理1-2, 然后那幾本帕丁頓熊,然后第三圖書館,各種DK,I wonder why, 神奇校車。感覺上,擴(kuò)充詞匯量國家地理和DK最管用,現(xiàn)在四歲多,一萬多單詞量肯定有了。
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15歲
想法
自創(chuàng)一派-原生態(tài)親子流??
啟蒙早的娃,受益于汪培珽的磨耳朵,每天睡前英文繪本親子閱讀,白天碎片時間聽原版,大一些每天看一會兒原版兒童節(jié)目。除了繪本,海尼曼,牛津樹,RAZ, 蘭登,麗聲的分級讀物都有涉獵。娃最喜歡的還是繪本,故事更豐富,也喜歡牛津樹,不過哪個套系我們都沒有全部讀完。喜歡的就讀,不喜歡的或讀不懂的就先放一邊?,F(xiàn)在不懂的,以后聽/讀多了就會懂,那時再拿出來讀。啟蒙早(一歲半開始),自然不必趕進(jìn)度,一切慢慢來,每天十五分鐘親子,每天碎片時間聽原版也有15-20分鐘...
8歲
16歲
想法
隨心所欲派吧
我這個人本來就計劃性不強(qiáng),所以對于家里哥哥,就交給計劃性強(qiáng)的隊(duì)友。而散養(yǎng)的小寶,則跟著我隨心所欲。
家里分級材料不完全匯總:raz,牛津樹,培生階梯,第一第二圖書館,i can read,國家地理,大貓等。
小寶讀書興趣總是一陣一陣的,最近愛讀就多讀點(diǎn),不愛讀就算了,想讀哪些就讀哪些,不做拓展,不做quiz,掌握語言才是目的。
在小寶識字前,他比較喜歡raz,培生階梯。今年上了線下課,正好配合拼讀學(xué)習(xí),我就帶他過高頻詞和拼讀,小寶認(rèn)識了一些單詞,沒想到他卻對ra...
13歲
想法
圖書館四套180本,圖四太難還沒涉及。
stepintoreading 第四階可以看幾本
牛樹678混著看,同時看了兩本9
瘋校太長,聽力一本后雖然興趣不錯,但我太累,還是留以后自己搞先降低難度把黑衣公主natejunieB HorridHenry多聽聽爭取復(fù)述吧

希臘神話和A2Z還沒開封,下半年的菜
想法
兒子從幼兒園到小學(xué)低年級的時候一直刷的牛津閱讀樹,從一開始一周兩三本到后來一天一本,全部級別通關(guān)后,曾經(jīng)中斷了一段時間,因?yàn)椴恢朗裁锤线m,試過神奇書屋,大貓,麗聲,都是斷斷續(xù)續(xù)的。從五年級開始找到了蘭斯分級,這個可以先測試再閱讀的模式特別好,基本上半年可以升兩級,現(xiàn)在已經(jīng)刷到了L8,后面接下來不知道還有什么更合適的。
現(xiàn)在最大的問題是對長篇的章節(jié)閱讀不太感興趣,不知道花友們有什么好的辦法和建議。
9歲
想法
既不一套為主也不多套并進(jìn)。
都說英語是門只要積累就會有成果的學(xué)科,既然只要那用什么方法只要堅(jiān)持都是在積累,大不了就是慢一點(diǎn),但孩子閱讀過的書就算少積累了英語,也豐富了認(rèn)知。我選擇分級是局限于自己水準(zhǔn),我現(xiàn)在能給娃念五只猴子,幾個月前我拿本小豬佩奇都只是猜著講中文。所以刷分級就跟平時閱讀一樣,看啥怎么看全看興趣,講得咋樣就看老母親興趣水準(zhǔn)。有的一遍過有的多到上十遍,也有不少娃只看下封面就吃灰了的。大概是我特別喜歡raz,總是給他堆前面,娃翻這牌子的次數(shù)也多。
平時我喜歡在床邊的...
9歲
想法
回想我家,其實(shí)每次刷分級,既不是完完全全的多套齊頭并進(jìn),也不是什么主菜+各種素菜,
很多情況下,我都是讓娃一套一套的刷,沒有進(jìn)小花生前,家里囤書加上我的書,也才700本+,那時候是一邊自己給娃找適合級別的書,一邊買,有時候青黃不接呢。
8歲
想法
我們除了主刷raz,配合海尼曼之外,還穿插過培生預(yù)備級,當(dāng)點(diǎn)心吧,調(diào)劑下狀態(tài),日常還每個幾天一本餅干狗,準(zhǔn)備后續(xù)繼續(xù)用I can read的其他系列很強(qiáng),當(dāng)繪本故事聽。另外再配合繪本, brain quest卡片一起來
11歲
想法
我大概屬于放任自流派……除了推進(jìn)自主閱讀的階段,分級在閱讀里占的比例相對低,閱讀頻率和難度都不高,屬于用來填碎片時間的材料,比如要出門了爸爸還沒準(zhǔn)備好,那就塞給娃一本raz或者NG KIDS隨便翻翻打發(fā)等待的時間。
不過等上了學(xué)沒有那么多時間讀章節(jié)書,可能會把重點(diǎn)放到raz上來,畢竟它的選題覆蓋面還是很廣的。
10歲
想法
鄧爺爺說過,不管黑貓,白貓,抓住老鼠的就是好貓。學(xué)習(xí)至上也是這樣的,不用那么花哨,也甭管是什么流派或者是什么雜家,只要有效果就是有用的。根據(jù)孩子的特點(diǎn),根據(jù)家長的能力經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐選擇最適合自己的就好,就甭糾結(jié)什么流派了。我們家這一段時間喜歡看很多套,下一段時間可能就喜歡反復(fù)精讀。
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