蓮燦媽
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花友號(hào)1191552
2015
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給孩子的科幻繪本: 誤闖蟲(chóng)洞 工作細(xì)胞 Two Make Twins (RAZ L)
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Two Make Twins (RAZ L) 爆笑昆蟲(chóng) 學(xué)而思小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算天天練一年級(jí)下冊(cè)全國(guó)通用版(6冊(cè))教材同步
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10歲
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小學(xué)低年級(jí) 一年級(jí)小學(xué)生,英文之前有早讀,現(xiàn)在被中文占了,不管是中文還是英文,感覺(jué)對(duì)小學(xué)低年級(jí)的普通鵝子來(lái)說(shuō)還是以讀短文為主比較好。

我們之前讀的是《one story a day》幼兒班,后來(lái)小學(xué)版也讀了幾冊(cè),現(xiàn)在也偶爾讀一章《dragon masters》。
#1年級(jí)娃#
10歲
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一年級(jí)最近一周讀的一些書(shū): ??《歷史真有趣》一天干掉四冊(cè)。據(jù)他自己說(shuō)看這套書(shū),以讀漫畫(huà)為主,有意思的地方再去細(xì)看文字。所以我們又共讀了一冊(cè),做了小測(cè)驗(yàn)。這套書(shū)讀起來(lái)還是挺輕松愉悅滴,字兒不多,漫畫(huà)和文字部分介紹的一些點(diǎn)也挺有意思。

??《怪怪特工隊(duì)》今晚剛到的橋梁書(shū),字量適中,插畫(huà)少許,文字部分四字詞語(yǔ)做了特殊字體。我看了兩本,李墩墩飯前看了四章,看到四字詞語(yǔ)就要吆喝出來(lái)跟我聽(tīng)聽(tīng)。

??《講錯(cuò)了的童話》羅大里的繪本,讀起來(lái)很輕松,挺有意思的。
??《從天而降的奇跡》還有范氏兄弟的另一本蕞近反復(fù)翻看...
10歲
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幼兒園娃 孩子一直很喜歡玩桌游,最近還因?yàn)橥孀烙蜗胩崆皩W(xué)乘除法。去年Raz讀到《Chess》這本,孩子特別喜歡,央我給他買(mǎi)個(gè)國(guó)際象棋,從此入坑,但是只自學(xué)了點(diǎn)入門(mén),很喜歡和人對(duì)弈,奈何老母親水平不行也不好此道,就給他下了兩個(gè)線上app沒(méi)事時(shí)下兩場(chǎng)。最近也想讓我給他報(bào)班,因?yàn)槟壳坝袃蓚€(gè)線下班了,再加上幼小銜接感覺(jué)兼顧不了那么多,一直沒(méi)報(bào),看得出來(lái)娃是真心喜歡。
10歲
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我們是準(zhǔn)小一生,給娃買(mǎi)過(guò)兩款書(shū)包,斯凱奇和GMT的,家里還有個(gè)新東方打卡送的小學(xué)生書(shū)包,只有GMT的是護(hù)脊書(shū)包,比普通書(shū)包更立體、容量更大也更重。一年級(jí)學(xué)業(yè)不會(huì)很重吧,打算先替換著背另外兩個(gè)普通書(shū)包,三年級(jí)再換gmt吧。
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10歲
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我們剛留級(jí)了算中班吧,娃5歲8個(gè)月,也看過(guò)little fox ,第一部看的《Bat and friends》后來(lái)又看了這個(gè)系列其它孩子感興趣的五部,每一部都反復(fù)看了兩三遍吧,能找到音頻的幾部就看完了再聽(tīng)聽(tīng)音頻,臺(tái)詞本沒(méi)讀,《Journey to the west》是看和聽(tīng)得最多的一部,看的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的生詞娃會(huì)詢問(wèn),就跟他一起查一查。

前幾部的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)到娃輸出我也沒(méi)檢查,到了journey to the west就經(jīng)??谥心钅钣性~加畫(huà)畫(huà)來(lái)輸出故事了。在讀Raz時(shí)遇到的生...
10歲
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清明節(jié),“反思人生”... ????春天的第一個(gè)小長(zhǎng)假要帶娃從一個(gè)城市回到另一個(gè)城市,開(kāi)始新的相對(duì)穩(wěn)定的生活。
回家要做得事兒:
??把新入的滯留在物流公司的圖書(shū)館書(shū)架安裝好,把搬運(yùn)回來(lái)的新書(shū)整理好。
??天氣好不下雨的話,帶娃去春游賞花。
??和很久不見(jiàn)得友人聚餐暢談。
??重新規(guī)劃自己和娃在這個(gè)城市的生活。
10歲
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也是DK系列看的比較多,這兩本還有一本昆蟲(chóng)百科是正在看的。
10歲
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近一個(gè)月李墩兒學(xué)自然拼讀的感受:
會(huì)拼讀后,娃的注意力集中在讀字上大于讀圖,拼讀式閱讀很大程度的分散了娃的注意力。腦子里沒(méi)有畫(huà)面感,也影響孩子的理解認(rèn)知輸出。

所以從牛津樹(shù)自拼二開(kāi)始我要求他讀句子和故事時(shí)第一遍拼讀,第二遍遮住英文讀圖講解,不用一字不差大概意思對(duì)即可,也可以自己發(fā)揮講一講文字中沒(méi)有說(shuō)明的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程跟Susan的我不是單詞卡的單詞講解思路是一樣的,李墩兒其實(shí)很喜歡這個(gè)過(guò)程,覺(jué)得好玩和有成就感。
10歲
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李墩兒的近期學(xué)習(xí)小結(jié):

??英語(yǔ):牛津樹(shù)自拼終于學(xué)到了長(zhǎng)元音.;Raz打算繼續(xù)入Raz d;牛津樹(shù)在返青后把1-2精讀一遍再繼續(xù)入3-4;選擇性的把Susan的名詞卡講解練習(xí)下,重點(diǎn)學(xué)習(xí)100個(gè)動(dòng)詞卡的講解。動(dòng)畫(huà)片相比maisy、Penelope他更喜歡big muzzy、Alophablocks、Numberblocks和what's the big idea?尤其《big muzzy》比maisy簡(jiǎn)單多了,語(yǔ)速慢、用詞也簡(jiǎn)單。

??數(shù)學(xué):斯奎爾FH系列完結(jié)了,開(kāi)始加入...
10歲
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告訴孩子“上課積極回答問(wèn)題,即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槟阍谡n堂上把臉丟光了,步入社會(huì)以后就不會(huì)再丟臉了”。這就是固定型思維和成長(zhǎng)性思維啊。相信自己能變得更強(qiáng),暫時(shí)的丟臉、失敗根本不算什么,有了這個(gè)思維,也就有了無(wú)限的自信和勇氣。