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220033
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花友號(hào)573118
2015
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15歲
想法
孩子4歲半學(xué)琴，3年多了。是的，樂(lè)器是時(shí)間大殺器，沒(méi)有時(shí)間閱讀，沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)。我們家現(xiàn)在最缺的就是時(shí)間。尤其是像我們這樣智商普通，應(yīng)付課內(nèi)都還有些吃力的娃，就會(huì)更糾結(jié)了。不過(guò)，我們還是一直在堅(jiān)持，也沒(méi)有決定要走專業(yè)，但是仍然在樂(lè)器上投入了大量的時(shí)間和精力。原因只有一個(gè)孩子喜歡，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我能感受到音樂(lè)給她帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。這就夠了，有什么原因和動(dòng)力比孩子喜歡更重要的呢。
12歲
想法
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)和家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平，時(shí)間精力，息息相關(guān)。

我家的經(jīng)歷是，2歲多點(diǎn)開始在家啟蒙，一年半后送機(jī)構(gòu)，一年后停止機(jī)構(gòu)，請(qǐng)了個(gè)一對(duì)一外教上門，三個(gè)月后停止?，F(xiàn)在完全是自己教。

決定送機(jī)構(gòu)的時(shí)候是希望能作為家庭教育的補(bǔ)充，讓他和更多的人說(shuō)英語(yǔ)，接觸一些可能家里不常用到的單詞句型。事實(shí)證明機(jī)構(gòu)真做不了這事，上課內(nèi)容非常固定，幾乎沒(méi)有額外的話，孩子說(shuō)了額外的，老師也不會(huì)交流，哈哈笑笑繼續(xù)他們的課堂內(nèi)容。

停了機(jī)構(gòu)后，我仍然抱著送機(jī)構(gòu)時(shí)的希望找了個(gè)外教，幼兒園老師，來(lái)家里一對(duì)一...
15歲
想法
其實(shí)用哪個(gè)都沒(méi)有問(wèn)題，主要是要堅(jiān)持。

《牛津樹》分級(jí)更加清晰

開始牛津樹，主要突然覺(jué)得應(yīng)該可以開始英文閱讀了，于是就挑了這套

★泛讀

★人物單一，故事情節(jié)吸引人

★容易吸引初步閱讀的小朋友進(jìn)入故事情節(jié)

★基本從5開始有了冒險(xiǎn)穿越，故事可看性更高了

★此套書時(shí)態(tài)單一，純故事類，讀到9，我停止了

ж~完成300本(預(yù)估)

The Fair-haired Sumurai1人有 · 評(píng)價(jià)1 · 書評(píng)1Roderick Hunt & Alex Brychta
15歲
想法
我家讀過(guò)的書及順序

??分級(jí)?

?Raz～(常規(guī)繪本，與其他交叉讀) ?海尼曼~簡(jiǎn)版的RAZ

?牛津～(適合啟蒙)?

?典范~相似牛津

?Penguin group~簡(jiǎn)單上口?

?蘭登~(畫風(fēng)有趣，可以與牛津交叉)

?I can read~(分級(jí)略簡(jiǎn)單，可以交叉讀)?

?圖書館~(很不錯(cuò)的分級(jí)，形式多樣，比上面略難)

?Eric Carle~朗朗上口，適合背誦

?分級(jí)英語(yǔ)童話~簡(jiǎn)單，600-1000，可以聽?

??科普?

?I'm~最簡(jiǎn)單的啟蒙科普

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