上班族爸媽如何保證孩子暑假每天兩本RAZ的閱讀量？

感謝小溪的邀請，上個暑假RAZ學(xué)到哪個級別有些遺忘了，不過每天打卡的步驟是基本一樣的，再寫一個暑假篇，希望對花友們有用。 
 

基本情況：我家孩子三升四，目前RAZ讀到K級別。

我家的做法是結(jié)合紙質(zhì)書和ABC Reading一起讀，暑假的英語閱讀安排是每天2本，總用時30-40分鐘。 
 

具體步驟如下：

第一步：購買紙質(zhì)書，做好紙質(zhì)書和ABC Reading APP篇目的對應(yīng)工作。紙質(zhì)書上有，但APP上沒有的篇目，依次添加在表格的最后。

第二步：家長做一輪瀏覽，按需標(biāo)注詞義、句型等難點內(nèi)容，并在標(biāo)注過程中，在表格上標(biāo)記出虛構(gòu)類文章。虛構(gòu)類文章是完全可以逐步放手交給孩子自己閱讀的一類文章。 

如果孩子本身有耐性，坐得住，查詞義可以由家長引導(dǎo)孩子完成。有點讀筆的，也可以讓孩子用上。能自主查詞是很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。但如果孩子屬于能讀完兩本RAZ就不錯了的，那還是不要額外損耗孩子的耐心，查詞這一步暫時由父母代勞一下，我覺得也未嘗不可。 
 

不過無論如何，家長還是應(yīng)當(dāng)翻閱一下書本，特別是了解非虛構(gòu)篇目中所涉及的內(nèi)容。預(yù)先做一點功課，孩子如果在閱讀過程中提出問題，也可以比較順利地解答。 
 

第一、二步的具體步驟可以參見之前的文章： 
 

也來談?wù)剮Ш⒆幼xRAZ的事

第三步：明確目標(biāo)，每天到底讀幾本？對于上班族家庭來說，我覺得H級別以上，一天兩本是一個對家長、對孩子來說都相對無痛且容易堅持的目標(biāo)。平時每天讀一本，暑假了，每天多讀一本還是能做到的。 
 

第四步：關(guān)于兩本書的搭配。上學(xué)時每天一本，可以按照APP的排列順序。但是暑假的工作日，為了保證較為輕松地完成每天兩篇的目標(biāo)，可以配比1本虛構(gòu)加1本非虛構(gòu)，難易結(jié)合，這樣也就不完全參照APP上的順序了。

L級別的篇目對應(yīng)如上。畫圈的是虛構(gòu)類。每天讀完之后在對應(yīng)篇目下方打勾。

第五步：具體操作。提前一天預(yù)習(xí)第二天要閱讀的兩個篇目。讀文章，瀏覽書上標(biāo)有中文釋義的地方，大致理解篇目的意思。瀏覽文章后面的單詞表，思考并回憶單詞的意思（一般單詞表中較難的單詞在正文中已經(jīng)標(biāo)注過了）。如果有對應(yīng)的音頻，能預(yù)先聽音頻也是不錯的。如果孩子提出想要自主選定篇目，給他選擇的權(quán)力就是了。  
 

 K級別Ratty Rats

第六步：利用APP完成虛構(gòu)類篇目的學(xué)習(xí)。按照APP設(shè)定的順序，聽朗讀—選詞義—跟讀課文—完成課后練習(xí)—完成拓展練習(xí)。由于虛構(gòu)類篇目內(nèi)容較簡單，一般可以放手讓孩子自主閱讀并答題。

第七步：家長回到家后，在APP上查看一下答題情況。讓孩子朗讀一遍，并就難點內(nèi)容提問。如果朗讀流暢，難點問題也能回答，APP上的做題情況良好（錯1-2題也沒什么大問題），這本書就算可以通過了。

APP首頁內(nèi)容：顯示級別、單詞數(shù)、主題和預(yù)計用時。

這是打卡完的一本，可以清楚地看到各個練習(xí)環(huán)節(jié)?！熬毨L本”環(huán)節(jié)結(jié)束后，點下方的“進階問答”，這就是quiz環(huán)節(jié)。

第八步：親子共讀一本非虛構(gòu)。依舊按照環(huán)節(jié)一個個走下來。因為非虛構(gòu)涉及到一些課外知識，家長在旁邊，可以隨時回答孩子的提問，適當(dāng)補充一些知識點，如果有卡殼的地方也可以及時梳理。  

關(guān)于親子閱讀如何拓展：

非虛構(gòu)類篇目的拓展維度主要有兩個：

1、語言點（單詞、短語、固定搭配等）

2、背景知識

拓展可以是方方面面的，不要求面面俱到。

下面以Hawaii Volcanoes National Park 舉個例子。

語言點方面，最基礎(chǔ)的，可以拓展主題詞匯。讀之前問問孩子關(guān)于這個主題，他自己想到了什么。短語、固定搭配、句型如果覺得有難度，那就拓展背景知識，人文社科這么多內(nèi)容里，總有你相對擅長的！?

拓展可以講中文。實際上，很多涉及地理、社會、人文、科學(xué)的篇目都是multi-level（多級別）的。很可能這次你給孩子補充的內(nèi)容，下回恰好出現(xiàn)在高級別篇目的正文中了。這時候孩子就能更好地理解，也很好地減輕了閱讀的難度。  
 

比如講夏威夷，既可以讓孩子在地球儀上找找位置（事實上，很多男孩子家里有地球儀的話，在講國家類的、地理類的篇目時，往往不需要家長說，他自己就開始找位置了），也可以對著配圖講解火山剖面的各個層次、講火山的不同類型、講世界上有哪些著名的火山。還可以講到物種多樣性、食物鏈、具有代表性的生物等等。比如這篇里可以講講火山土壤→植物→昆蟲→鳥類的食物鏈。

當(dāng)然，實際情況中，很可能沒有那么多時間來拓展，孩子也未必有興趣聽你講這么多。又或者，對于當(dāng)天涉及的內(nèi)容，家長根本不了解，不用慌，我們還可以問AI。

可以這樣組織問題：RAZ某級別某篇目如何從語言點和背景知識方面進行拓展？AI給出回答之后，家長可以參考。如果過程中孩子問出了家長不知道的問題，也可以立刻一起問問AI。

結(jié)合APP，非虛構(gòu)的親子共讀，一本會花費20-30分鐘。家長給孩子拓展，本身就是一件豐儉由人的事情，并沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。

第九步：閱讀紙質(zhì)書，預(yù)習(xí)第二天要讀的兩個篇目。

第十步：在小花生APP上完成閱讀打卡記錄，同時在匯總表格上的對應(yīng)篇目下打勾，做好標(biāo)記。 
 

以上寫的是暑假工作日晚上的閱讀計劃。對家長來說，消耗的精力不多。按照每天穩(wěn)步推進兩本的進度，一個暑假60天，可以完成120本RAZ打卡，已經(jīng)是一個不錯的成果了。想想看，按一個級別90本來計算，一年讀365本，可以跨越4個級別。如果寒暑假一天讀2本，假期總共按80天算，就是160本。剩下的285天，每天讀1本，一年就可以讀完445本，大約跨越了5個級別。實際上，寒暑假的雙休日，如果家長有精力，孩子也愿意配合，也可以多讀幾本。但是要尊重孩子的意愿，好好商量，如果孩子不愿意多讀了，也不要勉強。畢竟閱讀應(yīng)該是一件輕快向前的事。 
 

此外還有一個原則性和機動性的問題。每個孩子都有個體差異，計劃當(dāng)然也是可以調(diào)整的。但原則只有一個，幫助孩子形成閱讀習(xí)慣。

也許孩子一天就是讀不了兩本，怎么辦？讀一本也好呀，先從一本開始讀！

也許孩子某天就是很想讀兩本虛構(gòu)的，怎么辦？那就讓他讀好了！

也許孩子某天真的沒有時間打卡怎么辦？那當(dāng)天就不打唄，明后天各打三本，那也行啊！

對于上班族爸媽來說，我們需要的是有效拆解任務(wù)，想辦法把每天的執(zhí)行落實到位。在時間、精力有限的情況下，我覺得ABC Reading算得上一個小白友好的抓手。行動起來，每天把最小設(shè)定量不折不扣地執(zhí)行下去。形成習(xí)慣以后，孩子也可以抱著平和的心態(tài)慢慢地小步向前。

借用《士兵突擊》里的話來結(jié)尾：“想要”和“得到”，中間有一個“做到”；每天進步一點點，這不就是希望嗎？

平常心，心常平。管什么學(xué)海無涯，進一步有一步的歡喜。與大家共勉。