一本繪本，一個游戲，解決一年級數(shù)學(xué)難點！

我有友情要出租8885人有 · 評價5112 · 書評86方素珍 著；郝洛玟 繪新疆青少年出版社 / 2013-02

本文首發(fā)于公眾號“長大研究所”，為《我有友情要出租》的解析，歡迎關(guān)注公號查看“繪本欣賞”及其他文章。

游戲解決數(shù)學(xué)難點

部編版一年級下冊數(shù)學(xué)教材中第五單元的內(nèi)容是“認識人民幣”，重難點在于人民幣單位的轉(zhuǎn)換與加減。雖不記得我們小時候是如何搞定這些難題的，但想想現(xiàn)在的孩子，除了紅包里的毛爺爺，好像真沒見過幾次錢。為此，我想到一個很簡單的游戲，經(jīng)Noah施工之后是這樣式兒的：

后來讀了《我有友情要出租》，為了強化“出租”的概念，游戲變成了這樣式兒的：

那段時間，我需要什么，什么就成了人家的買賣！這幾乎沒見過錢的孩子也是真熱愛賺錢這項事業(yè)！

數(shù)學(xué)難題與字詞理解的問題告一段路，接下來我們進入解析的正題。

閱讀 · 細節(jié)發(fā)現(xiàn)

閱讀的過程中，孩子們會發(fā)現(xiàn)藏著的一些小細節(jié)，例如不時出現(xiàn)在大猩猩身邊的動物們，還有一直陪著大猩猩的小老鼠……

但我們的解析從不會止于游戲。

閱讀 · 提出問題

這本書顯然是關(guān)于“友情”的，導(dǎo)讀手冊和網(wǎng)上很多解析也都提到“友情是不能用金錢買賣的”。在共讀完這本書之后，我問Noah：“你覺得友情可以用金錢買賣么？”他答：“能呀，你看咪咪給大猩猩錢，大猩猩也收獲了友情！”

？？？這小子怎么不按套路走？！但我好像又無法反駁！老母親一陣反思之后，決定調(diào)查真相——作者到底想告訴我們什么？怎樣告訴我們的？

像人生路一樣，總有一天，Noah的閱讀路也要一個人走下去。所以現(xiàn)在的共讀，除了培養(yǎng)親子關(guān)系這層意義，引導(dǎo)他如何進入真正的自主閱讀也是非常重要的。

可有些問題連我們都要想半天，那么小的孩子怎么能解釋的清楚呢？例如：

為什么大猩猩身邊圍繞著那么多動物，他們卻都不來玩？

咪咪和大猩猩是朋友么？為什么走之前沒有去告別？他們什么時候成為朋友的？為什么？

為什么咪咪教給了大猩猩那么多，可后來他還是一直沒有交上朋友？

閱讀 · 深層解讀

閱讀需要技巧，但對于一年級初試閱讀的小可愛們，需要用他們能理解的語言去引導(dǎo)，以上三個問題的解答涉及到“故事背景”、“詞匯理解”與“細節(jié)觀察”。

問題一

為什么大猩猩身邊圍繞著那么多動物，他們卻都不來玩？

背景“森林”，在故事中代表著與社會的隔絕，就像現(xiàn)在的高樓大廈，阻隔了孩子們的社交。森林里的動物們不懂得什么是友情，不知道怎樣交朋友，所以沒有一個動物去勇敢踏出第一步，即使是離大猩猩最近的小老鼠，也只是一直陪在大猩猩的身邊。

問題二

咪咪和大猩猩是朋友么？為什么走之前沒有去告別？他們什么時候成為朋友的？為什么？

如果小朋友們不理解“金錢交易”的意義，就不會理解“友情是不能用金錢買賣”的，也更說不清楚咪咪和大猩猩之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

問題三

為什么咪咪教給了大猩猩那么多，可后來他還是一直沒有交上朋友？

很多小朋友覺得這本書的結(jié)局太不公平了！為什么要設(shè)置這樣的結(jié)局？難道作者就是想讓小朋友們傷心么？那也太壞了！

我們前面提到過，森林里的動物們沒有勇敢的踏出第一步。想一想咪咪最初是怎樣加入大猩猩的游戲的？答案是主動上前。這一點大猩猩還沒有學(xué)會。只有聯(lián)系我們的實際生活，小朋友們才能突然發(fā)現(xiàn)。

至于如何引導(dǎo)小朋友們理解，我們下篇再見！

敬請期待……