一年級(jí)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀《我有友情要出租》共讀篇

我有友情要出租8878人有 · 評(píng)價(jià)5109 · 書評(píng)86方素珍 著；郝洛玟 繪新疆青少年出版社 / 2013-02

本文首發(fā)于公眾號(hào)“長(zhǎng)大研究所”，為《我有友情要出租》的“共讀篇”，歡迎關(guān)注公號(hào)查看“繪本欣賞”及其他文章。

“繪本解析篇”在這里：

一本繪本，一個(gè)游戲，解決一年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)！

本次內(nèi)容分為兩部分：整體感知、深入探究。

第一遍共讀·整體感知

字詞理解：

游戲理解“出租”的含義（見繪本解析篇）。

讀封面：

讀封面圖與書名，并有依據(jù)地猜測(cè)內(nèi)容。例如：我認(rèn)為這本書是關(guān)于……因?yàn)椤?/p>

找細(xì)節(jié)游戲：

尋找書中隱藏的動(dòng)物和一直陪著大猩猩的小老鼠等細(xì)節(jié)。

觀察討論：

例：咪咪的爸爸媽媽是干什么的？大猩猩被踩腳了那么久，當(dāng)輪到他踩咪咪時(shí)，為什么卻重重的抬起腳，輕輕地落下……

第二遍共讀·深入探究

1. 提出問題：

“上次讀了這本書之后，我一直在想幾個(gè)問題，可就是想不明白（把書翻到相應(yīng)頁(yè)面提出問題）：

• 為什么大猩猩身邊圍繞著那么多動(dòng)物，他們卻都不來(lái)玩？
• 咪咪把大猩猩當(dāng)朋友了么？為什么走之前沒有去告別？
• 為什么大猩猩后來(lái)一直沒有交上朋友？

也許你能教教我，咱們?cè)賮?lái)讀讀看！”

2. 觀察背景：

翻開第一頁(yè)，引導(dǎo)孩子思考動(dòng)物和人類在與別人溝通上的區(qū)別。

我：“咪咪的爸爸媽媽為什么要去森林里做研究呢？為什么不能在城市里？”

Noah：“森林里有更多的動(dòng)物，城市里都是人，就像拍攝BBC紀(jì)錄片時(shí)也是在森林里呀?！?/span>

我：“哦，這樣啊。那人在城市里都經(jīng)常干嘛？動(dòng)物在森林里都經(jīng)常干嘛呢？”

Noah：“人每天上班、上學(xué)、玩。動(dòng)物就每天轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠找吃的?！?/span>

我：“我知道了，我們?nèi)说幕顒?dòng)都是要和別人交流的，動(dòng)物卻不怎么交流對(duì)吧。”

……

3. 理解“金錢交易”：

我：“你看，你覺得咪咪和大猩猩是朋友么？”

Noah：“是呀，他們一起玩的很開心呢。”

我：“但是咪咪走之前都沒想著去和大猩猩告別，朋友怎么能不說再見呢？”

Noah：“也許咪咪沒有錢了，去見大猩猩需要用錢吧。”

我：“你平時(shí)都用錢來(lái)干嘛呢？會(huì)用錢來(lái)交朋友么？”

Noah：“我只會(huì)用錢來(lái)買東西，不會(huì)用它交朋友……我覺得他們不是朋友了?！?/span>

讓Noah觀察咪咪送大猩猩娃娃的畫面，做疑惑的表情。

Noah：“我覺得他們是好朋友，因?yàn)檫溥渌痛笮尚赏尥蘖?，好朋友才?huì)這樣做?！?/span>

我：“是么？他們什么時(shí)候成為朋友的呀？”

Noah：“咪咪送大猩猩娃娃的時(shí)候。”

……

4. 結(jié)局新編：

我：“大猩猩怎么還沒交到朋友呢？咪咪都教他了那么多！周圍的動(dòng)物也是的，都不來(lái)玩！他太可憐了！”

Noah：“動(dòng)物們怕大猩猩反悔又收費(fèi)了，他們沒有錢！”

我：“是有可能！但我們這是惡意揣測(cè)別人，這樣可不好……你不是說森林和城市很不一樣么？也許是森林里的動(dòng)物們本來(lái)就不會(huì)交朋友吧？但大猩猩會(huì)呀，咪咪教了他那么多游戲呢?！?/span>

Noah：“你看，也許動(dòng)物們正準(zhǔn)備去和大猩猩玩呢?！?/span>

我：“嗯，也許是。你記不記得咪咪來(lái)的時(shí)候是怎樣加入大猩猩的游戲的？她來(lái)到森林，看到招牌……”

Noah：“上去問大猩猩什么是出租友情。”

我：“原來(lái)是這樣，咪咪主動(dòng)上去問了，他們才成為了朋友。那如果你是大猩猩，你會(huì)怎么去交朋友呢？我們來(lái)改一個(gè)新的結(jié)局吧！”

……

我：“所以，這個(gè)故事告訴了我們什么呢？”

Noah：“……！”