一二年級(jí)詞匯積累最有效的辦法在這里！

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先給大家看一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

這個(gè)數(shù)據(jù)展示的是孩子獲得詞匯量的途徑。前5項(xiàng)是聽(tīng)力詞匯，聽(tīng)力詞匯包含日常對(duì)話與觀看電視節(jié)目；后6項(xiàng)是閱讀詞匯，分別為閱讀不同類型讀物所遇到的生僻詞量。

從這個(gè)數(shù)據(jù)中可以看出，不管是兒童還是成人，我們從閱讀中獲得的詞匯量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于日常交流的。也有其他研究認(rèn)為，圖畫書中出現(xiàn)不常用詞匯的概率可能是聊天的3倍。

所以，這篇文章就是和大家聊一個(gè)老話題：為什么閱讀如此重要！

從我們的第一篇文章開(kāi)始，就是如何與孩子一起讀書的內(nèi)容，但為什么要讀書？也許很多人還說(shuō)不清楚。今天從兩個(gè)角度來(lái)聊，一個(gè)是大家熟悉的詞匯積累，一個(gè)是未來(lái)可能的學(xué)習(xí)模式。

家有一年級(jí)小學(xué)生，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話：“一二年級(jí)的重點(diǎn)之一就是積累詞匯量?！比绻蠹抑爸皇钦J(rèn)為閱讀很重要，但說(shuō)不清為什么的話，現(xiàn)在看到這個(gè)數(shù)據(jù)，一定明白了為什么這些年有那么多人在努力推廣閱讀。

目前我們已經(jīng)知道閱讀對(duì)積累詞匯有多么大的幫助，可用詞匯越多，越能更好的幫助孩子們理解閱讀的內(nèi)容，提高閱讀流利度。這個(gè)階段就是他們“學(xué)習(xí)閱讀”的階段。我們之所以學(xué)習(xí)閱讀，是因?yàn)橐院蟮膸资觊g，我們需要“通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)”更多。

為什么閱讀如此重要？前面的內(nèi)容其實(shí)還是沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。

大家一定都有所感觸，現(xiàn)在的孩子是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，他們從小接觸到的信息是我們兒時(shí)的好幾倍。信息在高速傳播著，無(wú)論你是孩子還是成人，這些都不會(huì)為我們駐足。

先不說(shuō)這種環(huán)境下思辨能力的重要性，也暫且不提這種能力也是閱讀可以帶給我們的。

我想說(shuō)的一點(diǎn)是未來(lái)教育模式可能會(huì)出現(xiàn)的變化：以前教師的職責(zé)是教授學(xué)生知識(shí)，但現(xiàn)在的環(huán)境下，知識(shí)隨處可得，教師的重點(diǎn)也許會(huì)慢慢轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)教師不再以傳授知識(shí)為主，孩子們獲得知識(shí)的途徑只能是閱讀。

說(shuō)到這里，可能還有好多人感受不到這樣的變化，也許我們的目光還盯在中考分流或高考分流上面。

但想一想，如果十幾年的基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與思考能力，不管是進(jìn)入了好的大學(xué)，還是去學(xué)一門實(shí)用的技術(shù)，結(jié)果都是一樣的。分流不是孩子們的終點(diǎn)，也不能決定他們的一生，但終身學(xué)習(xí)的能力卻能。

最近一直在關(guān)注學(xué)習(xí)方法的書籍，有一些小小的感觸，所以這周先把繪本放一邊，想和大家聊聊“為什么讀書”與“怎樣讀”的事情。

我們下期的內(nèi)容與“如何共讀繪本”有關(guān)，敬請(qǐng)期待……