分析“中小學生閱讀指導目錄（2020 年版）”的評分：該買？該讀？

馬上就要放暑假啦！

暑假作業(yè)準備好了嗎？

興趣班報名了嗎？

閱讀計劃安排了嗎？

來吧！是時候給寶貝們加點兒菜了~

（信息量很大，可以收藏、轉發(fā)、在看，不怕找不到~）

指導目錄是什么？

4月份，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布中小學生閱讀指導目錄（2020年版），目的是提高廣大中小學生閱讀能力和綜合素質。指導目錄所列書目分為人文社科、文學、自然科學和藝術四類，包括300種圖書。據(jù)說該指導目錄的研制歷時一年。根據(jù)青少年和兒童不同時期的心智發(fā)展水平、認知理解能力和閱讀時間，分為小學、初中、高中三個學段，其中小學110種、初中100種、高中90種。所列圖書供學生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求，“不得要求學生全部必讀”。

（PDF文檔和excel文檔獲取方法見文末）

分析的出發(fā)點

官方的目錄，不會有大坑（吧？）。不久前的“馬小跳事件”，仍心有余悸，網(wǎng)上至今還流傳著“排雷書單”（保留意見）。

閱讀直接影響孩子的身心健康，所讀書目謹慎挑選非常必要。有“評分”做參考，我們再進行“精挑”更有把握。

我做的主要是基于“豆瓣的評分”，（至于為什么選豆瓣，大可以認為是個人喜好）對書目進行了一些簡單地數(shù)據(jù)分析（真的很簡單，且盡量不帶主觀），并把官方的pdf文檔做成excel文檔，更方便進行查詢和篩選。

（PDF文檔和excel文檔可以在公眾號取得）

分析步驟：

1. 將官方pdf文檔轉化到excel中
2. 從豆瓣網(wǎng)收集（爬?。┠夸浿兴袌D書的評分、評價人數(shù)、鏈接（必須用行動證明“程序員”的價值。）
3. 用“書名”將上面兩種數(shù)據(jù)進行匹配
4. 手工補充未匹配到的條目
5. 篩選、統(tǒng)計分析

分析結論

1. 評分總覽

小學段

• 初中段

• 高中段

excel文檔中有豆瓣鏈接，可以查看介紹和書評。（PDF文檔和excel文檔可以在公眾號回復“指導目錄”獲取。）

1. 評分直方圖

（橫軸：評分區(qū)間，縱軸：書的數(shù)量）

直方圖顯示了評分的分布情況，可以看出：評分主要集中在7.24—9.76這個區(qū)間，8-9.34最多，說明總的來說目錄中的書質量還是比較高。

3. 無評分的情況

據(jù)查，無評分主要是以下三種原因：

• 不能評分，如：

• 評分人數(shù)太少，（至于原因不做進一步分析，自行腦補）

• 叢書（很多本），這種就沒有收集評分

4. 買不到的書

目錄中有些書基本上是買不到的，如：

5. “態(tài)度”書

有些書出現(xiàn)在目錄中，目的可能不是讓誰看，而是表明一種“態(tài)度”，如：

6. 評分排序挑選的書

按評分排序挑選了一部分書，具一定的參考價值：

• 小學段（1-2）

• 小學段（3-4）

• 小學段（5-6）

• 初中段

• 高中段

excel在手，還可以根據(jù)自己的需求，按照不同的方式去挑選。

文檔獲取方法：關注公眾號（已關注的省略此步），點“進入公眾號”，在下方輸入“指導目錄”

以上只是對目錄進行的一個初級分析，我還有個計劃是對部分書籍的評論做詞義分析，生成詞云，這樣可以看到書籍的風格和特點。時間來不及，今天只試了一本書。想看哪本書的評論分析，也可以給我留言。

《沒頭腦和不高興》：評論數(shù)據(jù)來自京東

好評詞云：（只爬了200條）

差評詞云：

可以看出京東的評論主要針對的是“購買體驗”，對書的參考價值不大，之后還是打算用豆瓣的評論數(shù)據(jù)（試著爬了下，有反爬策略）。

我還有一個坑是“分析童書作者的作品數(shù)據(jù)“，如果感興趣可以關注我催更。

參考：

• 中小學生閱讀指導目錄發(fā)布-新華網(wǎng)

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