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加州語文課本 Treasures 系列，給中小學(xué)生的絕佳分級閱讀材料

花生君

2015

2020-8-24 18:21 原創(chuàng) · 圖片30

這是一套非常特別的原版書：Treasures - A Reading and Language Arts Program 系列。這是一套有名的美國小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)書，是大名鼎鼎的加州語文教材。

下面這張圖是 Treasures系列一年級到六年級的全12冊書。

我們認(rèn)為 Treasures 是一套難得的兼具權(quán)威性、經(jīng)典性和系統(tǒng)性的分級閱讀材料，適合小學(xué)生和初中生作為課外閱讀學(xué)習(xí)資料長期使用。

這套書所有的單元目錄和每個單元的內(nèi)頁樣本，請看這里：加州語文 Treasures －分年級詳細內(nèi)容目錄和內(nèi)頁樣本

好，下面我們來仔細說說這套書 ...

一、Treasures VS. Wonders

Treasures 曾經(jīng)是美國小學(xué)廣泛采用的小學(xué)語文教材；2014年，由于奧巴馬政府推行的教改，符合新課標(biāo)要求的 Reading Wonders 替代了 Treasures，成為目前美國小學(xué)主流語文教材。

那么這兩套教材有什么區(qū)別，我們中國孩子更適合用那一套呢？

關(guān)于這個問題，閱讀經(jīng)驗豐富的家長們已經(jīng)做過大量對比，各種觀點都有，感興趣的朋友可以去做些深入了解。

我們對照了 Treasures 和 Wonders，發(fā)現(xiàn)兩者一個比較大的區(qū)別是這樣的：Treasures 側(cè)重于閱讀，而 Wonders 在語言學(xué)習(xí)方面做了更多的拓展。

Treasures 的 Student Book 結(jié)構(gòu)是這樣的：

每個年級有6個單元，一個單元下有6個閱讀主題，每個主題下有一長兩短3篇課文（主題閱讀、單詞閱讀、延伸閱讀）；此外，每個主題下配有一頁閱讀理解引導(dǎo) ，和一頁寫作指導(dǎo)。總之，一個主題的三四十頁中，基本都是閱讀。

這是 Treasures 一個單元的目錄

而 Wonders 把主體教材（Student Book）分為兩大部分：

Reading/Writing Workshop （語文讀寫練習(xí)）

Literature Anthology（文學(xué)精萃）

對比一下，這是 Wonders Workshop 其中一個單元的目錄 ...

點開可以看到，在 Reading/Writing Workshop 中，Wonders 增加了自然拼讀、詞匯練習(xí)和語法等語言學(xué)習(xí)點。此外，每個年級更多的閱讀材料，體現(xiàn)在 Literature Anthology 里。

可以說，相比于Treasures，Wonders 在小孩的語言學(xué)習(xí)上做得更加細致和深入。

根據(jù)我們看到的情況，以及網(wǎng)上各種比較分析，總體印象是 Wonders 的課文難度比 Treasures 略低（兩者絕大多數(shù)課文不重復(fù)），但在拼寫和寫作教學(xué)上按照新課標(biāo)難于 Treasures；

此外，Wonders 比 Treasures 更鮮艷和活潑，電子化也做得更好。

然而，就閱讀本身來說，很多專家和家長覺得，Treasures 還是經(jīng)典中的經(jīng)典，大量課文由著名作者和繪者制作，或者干脆就是很著名的英文繪本或小說，文圖配合極為講究，文化內(nèi)涵也比 Wonders 高。

感受下 Treasures 和 Wonders 不一樣的風(fēng)格。

這是 Treasures 里常見的畫風(fēng)，這是一個著名的民間故事的課文封面 ...

這篇課文 Zathura ，是一個科幻故事，現(xiàn)代、有神秘感的畫風(fēng) ...

而 Wonders 多采用可愛生動的卡通繪畫，色彩明亮，對孩子來說，的確非常有吸引力 ...

說了這么多，總結(jié)一下。這兩套教材各有特色，各有所用，不能簡單說誰比誰好。

1、如果希望跟著一套教材同步學(xué)美國語文的話，建議選擇 Wonders

Wonders 是一整套教學(xué)體系，除了我們在談的學(xué)生課本以外，還有配套的教學(xué)大綱、教師用書、練習(xí)冊、電子資源 ...等等。

如果要把 Wonders 當(dāng)教材用，說實話，靠家長在家?guī)е⒆尤ト鎸W(xué)習(xí)，會比較費力；一般來說，要達到好的學(xué)習(xí)效果，還是需要來自外部老師和機構(gòu)的輔導(dǎo)。

2、Treasures 在核心的閱讀部分做得非常出色，如果作為小學(xué)到初中的課外經(jīng)典閱讀資料來用，會非常理想

這也是我們覺得 Treasures 課本（Student Books）值得推薦的原因。把 Treasures 作為英語閱讀材料，家長在家引導(dǎo)孩子去使用，會比較簡單。每篇主課文之后還有 comprehension check，方便家長和孩子閱讀時做互動，問問題，促進孩子的閱讀理解。

每課后的 Comprehension Check（右半頁），不少家長反映很好用

每課后還有一個寫作指導(dǎo)，讓孩子們熟悉寫作的各種目的和方法

總之，如果你要選一套和孩子可以在家一起使用的經(jīng)典閱讀進階材料，Treasures 是一個非常不錯的選擇。

二、為什么 Treasures 值得入

1、作為來自頂級教育出版社的通用語文教材，具有極高的內(nèi)容水準(zhǔn)和語言水準(zhǔn)

Treasures 系列是由世界上兩大頂尖教育出版社 McGraw-Hill 和 Macmillan 聯(lián)合制作的，動用的資源相當(dāng)廣泛，制作的水準(zhǔn)也很高。

McGraw-Hill 是美國zui著名的教育出版社，可以說，但凡在美國讀過書的人，從小學(xué)到大學(xué)，幾乎都用過 McGraw-Hill 出版的各種教材。

Macmillan，熟悉小花生的讀者應(yīng)該不陌生，它是世界英語教學(xué)和學(xué)校課程材料的主要出版商。我們之前團過的ESL教材 Tiger Time 就是它家的。

Treasures 作為美國學(xué)校的主流教材，被廣泛用于美國小學(xué)生的語文課堂。

一國的語文教材，反映了這個國家的主流思想文化價值觀，也體現(xiàn)了規(guī)范、優(yōu)美地使用該國語言的zui高標(biāo)準(zhǔn)。所以，用編進語文課本的材料去學(xué)習(xí)閱讀，是個質(zhì)量的保證。

每一冊zui后有詞匯表 Glossary，集中解釋書中涉及到的關(guān)鍵概念、關(guān)鍵詞匯。這是第六冊的 Glossary

想更多了解這套書的課文結(jié)構(gòu)，請看這里：從一年級到六年級，美國小孩怎樣學(xué)語文？

2、大量課文由獲獎作家和繪者為孩子專門制作，還有很多經(jīng)典兒童文學(xué)作品可直接閱讀

這套書從小學(xué)一到六年級，采取的是主題閱讀+延伸閱讀的學(xué)習(xí)方式。一個學(xué)年，要學(xué)習(xí)90篇課文，其中30篇主課文，30篇幫助學(xué)單詞的小故事，30篇延伸閱讀。

Macmillan 和 McGraw Hill 聯(lián)手打造 Treasures 的時候，花了大量精力邀請當(dāng)代領(lǐng)先的兒童文學(xué)作家和插畫家去親自編寫 Treasures里的主課文－Main Selection

你看到幾乎每篇 Main Selection 邊上都有一個黃色勛章，勛章里標(biāo)注了作者、插畫者和課文本身的獲獎情況。隨便翻一翻，就能看到許多熟悉的名字，各種獲獎作者（award-winning author），獲獎繪者（award-winning illustrator），和各種獲獎作品（award-winning selection）。

舉些例子。一年級第一篇主課文的作者是美國著名兒童作家 Nancy Tafuri（南希，她的 Have You Seen My Duckling? （《你看到我的小鴨了嗎?》），曾獲凱迪克銀獎。

六年級的一篇主課文 Interrupted Journey: Saving Endangered Sea Turtles 來自一個獲獎系列，作者是紐伯瑞獲獎作家，著名的美國童書作者凱瑟琳?拉絲基。她的《絕境狼王》系列是近幾年很火的超級暢銷書。

雖然是美國教材，但內(nèi)容廣泛，古今中外，無所不包。

三年級的一篇主課文 Stone Soup《石頭湯》是凱迪克大獎得主瓊?穆特的代表作，源自歐洲傳統(tǒng)的民間傳說。

五年級有一篇主課文，叫 The Golden Mare, The Fire Bird, and the Magic King，這是一個著名的俄國民間故事，也來自一部獲獎作品。

六年級有一篇紐伯瑞金獎小說 A Single Shard《碎瓷片》，韓國古代故事。

甚至還有不少中國元素 ...

值得一提的是，Treasures 里幾乎每個單元，都有一個叫 Time For Kids （TFK）的部分；TFK 是美國《時代周刊》旗下兒童時事雜志的名稱。課本里融合了很多TFK有關(guān)現(xiàn)實的報道，體現(xiàn)了語文學(xué)以致用的一面。

Treasures 里還有很多著名作品的節(jié)選，獲凱迪克獎和紐伯瑞獎的就有好多篇。

一年級，有一篇課文 Olivia，是一部凱迪克銀獎繪本作品。

二年級，Click, Clack, Moo Cows That Type，也是一部凱迪克銀獎繪本作品。

三年級，有著名的 Charlotte's Web 的節(jié)選。

四年級有一篇 Because of Winn-Dixie - 翻譯成中文，叫《傻狗溫迪克》，也是一部紐伯瑞獲獎小說。

五年級的 Shiloh 是著名的紐伯瑞金獎作品

六年級，以紐伯瑞金獎作品 The Summer of the Swans 開頭 ...

所以，說 Treasures 是經(jīng)典閱讀材料，絕非言過其實。

3、可以當(dāng)作小學(xué)階段的分級閱讀材料使用，從一年級到六年級步步進階

分級讀物在英文里叫 Graded Reader，意思就是出版社按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供閱讀計劃，幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)閱讀能力。

市面上分級讀物的選擇很多，國外各大兒童出版社都有自己的分級閱讀體系。那么為什么說 Treasures 本身就可以作為一個很優(yōu)秀也很獨特的分級閱讀體系呢？

更適合大一些的孩子

目前市面上常見的分級閱讀，更加關(guān)注低齡段孩子；而 Treasures 系列提供了整個美國小學(xué)階段完整的分級閱讀解決方案，對于國內(nèi)孩子來說，從五六歲一直到初中從Treasures里都能找到適合的讀物。

更多名家原作

一般的分級讀物，大多數(shù)是出版社根據(jù)現(xiàn)有的故事素材做改編，或者把經(jīng)典名作做改寫，來適應(yīng)不同閱讀階段孩子的水平。

而Treasures 直接請獲獎作者和繪者原創(chuàng)適合不同年級孩子的讀物，或者節(jié)選（不是改寫）有代表性的經(jīng)典作品，從語文學(xué)習(xí)角度來看，內(nèi)容水準(zhǔn)和語言水準(zhǔn)更適合小學(xué)階段的孩子。

包含的很多著名作品，可以當(dāng)閱讀里程碑使用

我們曾經(jīng)做過一個英語學(xué)習(xí)的可行路徑，看看孩子怎樣從啟蒙開始一步步走到自主閱讀《哈利波特》這類小說，其中介紹了一些有代表性的原版書，幫大家定位不同階段的閱讀“里程碑”（比如我孩子讀到《神奇樹屋》這個水準(zhǔn)了，我孩子讀到《哈利波特》這個水準(zhǔn)了 ... ），方便家長了解孩子的閱讀水平。

Treasures 這套書本身就可以說是一個非常棒的閱讀路徑，其中穿插的大量獲獎名作，正好可以幫我們快速了解，從一年級到六年級，孩子達到了什么閱讀水平？比如，E.B.White 的《夏洛特的網(wǎng)》，在三年級課本里出現(xiàn)，說明，如果孩子能順利讀下這本書，就達到了美國本土孩子三年級的閱讀水平。

三、適合國內(nèi)孩子幾年級讀

這套書可以讓五六歲到初中（甚至高中）的中國孩子找到和自己水平對應(yīng)的閱讀材料。

這個表格的左邊的縱列代表 Treasures 系列的美國小學(xué)年級，橫行代表國內(nèi)孩子的閱讀能力。

比如，Treasures的一年級G1，適合閱讀能力較強的中國幼兒園大班到小學(xué)一年級孩子使用，適合處于平均閱讀水平的一、二年級學(xué)生使用，也適合閱讀起步較晚的一到三年級學(xué)生使用。