Chapter 3 Ready to Read

Information to Remember: 

1) Instant rewards are better than long-term rewards. Think of small items that will motivate your child, such as: stickers on a daily chat or check marks or stars on a card or M&M's or raisins.Instant rewards work better at this stage than long-term rewards such as a toy at the end of the week.As your child experiences more success in reading, her avoidance behavior drops away and external rewards aren't as necessary.The pleasure of reading becomes its own reward.  

2) Two types of reading together:  

Type I Reading for Fun  

Material:Read lots of nonfiction and fiction books together.Fun reaeding should include nonfiction books as well as storybooks.Children love to read about alligators, tornadoes, and Michael Jordan. 

Reading positions:Fun reading is when you read books or magazines to your child, or he is reading his favorite books to you.It doesn't matter whether your child is lying down on a bed or sitting on a swing. 

Type II Practice Reading Time 
  
Material: Practice Reading Time is different from Reading for Fun.During these fifteen minutes your child will be learning how to read.The child should be reading connected print.Connected print is books or magazines - not worksheets or flash cards.Working on spelling words for homework isn't in this category. 

Reading positions:Make sure that your child's hands are in his lap, not holding up his head, covering his mouth, or palying with a pencil.Tilt the book up instead of laying it flat on the table.This way your child can see the book and not be hunched over.He should be looking at words in the book and not elsewhere. During these fifteen minutes, you are in control of the reading selection.You're the one who holds up the book.Your finger should run under the words while you or your child is reading.With your finger setting the pace, your child will learn to read smoothly, and he will become more fluent.Or, use a blank note card or bookmark instead o your finger, if you want, to move under the words while reading. 

A timer: When you begin, turn a kitchen timer to fifteen mimutes.It's a good amount of time for a young child to work on reading.Your child will work harder knowing that Practice Reading Time will end when the timer rings.If your child is fooling around, quietly incease the lost minutes on the timer.He'll quickly understand that he must do fifteen minutes of good work. 

Pencil and note cards:Keep note card handy.When your child miscalls two or three words, write them on note cards, and teach them to him as sight words. 

3)Do Practice Reading Time for fifteen minutes every day.