我推了一把，順利讓這些娃從繪本進入橋梁書

上個月，有學(xué)生找我上課，于是順勢按學(xué)生水平開設(shè)了三個線上班。

這里做其中一個班的實錄，希望對家長朋友們和同行朋友有借鑒意義。

1.學(xué)生基本情況

三個學(xué)生： Leon, Kevin, Tim

城市：二線城市，家長雞娃程度適中   
 

Leon

公立四年級，一年級開始學(xué)英語；

已上三年多51外教課，聽力口語基礎(chǔ)佳，已接觸英語章節(jié)書，語法和書寫較弱，喜歡搞笑的內(nèi)容。

Kevin

公立三年級，開始學(xué)英語年齡較?。?/span>

已上兩年多vip外教課，閱讀在繪本階段，暫未進入橋梁書，聽說讀寫發(fā)展相對較平衡，喜歡搞笑的內(nèi)容。

Tim

公立四年級，一年級開始學(xué)英語

非常樂于接受挑戰(zhàn)，樂于研究各種詞匯和語法，相對口語和聽力訓(xùn)練不足，喜歡搞笑的內(nèi)容。

2. 課程安排  
 

1）課次： 2次/周，40mins/次，聽說讀寫全上，配合大量泛讀任務(wù)；

2）教材： 朗文國際英語教程 Side By Side 1,2,3,4

這套教材的重心是語法，但聽說讀寫均有兼顧；

詞匯量非常大，能夠滿足這個班的孩子擴大詞匯量的需求；

配套的視頻很幽默，類似美劇里的情景劇。

3）課外泛讀讀物（暫定）： Fly Guy, Nate the Great, Magic School Bus, Magic Tree House

前三套都是橋梁書，最后一套是初章書。

泛讀要求： 每天晚上至少讀一個章節(jié)，不懂的內(nèi)容都要通過查電子辭典或問家長搞懂意思，早上起來聽前一晚看的內(nèi)容的音頻，如此循環(huán)。

三個男孩子都喜歡搞笑的東西，暫時還沒有脫離屎尿屁的低級趣味，但還沒有進入初章書的水平，因此以Fly Guy作為泛讀的第一套書。

后續(xù)接著讀搞笑偵探型小說Nate the Grate和科普型小說Magic School Bus，三套之后如能進入初章書，則開始初章書Magic Tree House。

3. 上課一月的效果

1）教材進度很快，一個月時間上完了五個單元；

由于幾個娃都有很多語言的積累，因此講語法也是將之前大腦中的內(nèi)容激活，將規(guī)則和自己之前儲備的語言對應(yīng)起來；

2）泛讀效果超出預(yù)期；

三個孩子閱讀習(xí)慣不同，速度也不同。Leon最快，2周看完了Fly Guy，開始看Nate the Great，另外兩個孩子稍微慢一點點。

于是我在每次上課的時候推波助瀾，故意問下他們的進度，表示如果時間夠，可以加快一些進度，另外倆娃好勝心比較強，也很快趕上來。

在娃們都看完Fly Guy后，我專門抽出一節(jié)課時間，針對Fly Guy的每一本書設(shè)置了2-3個口頭回答問題，考察他們閱讀的情況，同時也訓(xùn)練他們回答問題的能力。

Kevin和Leon回答非常積極活躍，閱讀的內(nèi)容都一定程度內(nèi)化，并能夠舉一反三，能回答一些開放性問題。

Tim由于聽說底子比較薄，且在閱讀的過程中更多的是閱讀，沒有聽，因此這時相對有點插不上話，課后我也單獨與他和他的家長進行了相關(guān)的策略調(diào)整談話。

4. 總結(jié)

1. 興趣很重要

投其所好給孩子選擇他們喜歡的主題，更有利于閱讀的推進。

2. 可理解性輸入原則很重要

泛讀材料難度要適合孩子當(dāng)前的水平，這樣更易于接受?？炊牧弦院?，再用音頻重新輸入，做到聽力閱讀兩手抓。 

以上。

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