轉(zhuǎn)載:讀完繪本后我們就應(yīng)該引導(dǎo)孩子讀橋梁書了!

2020-11-12 01:34 原創(chuàng) · 圖片10

英文閱讀啟蒙從英文繪本開始,但英文閱讀絕不僅僅是閱讀英文繪本而已。就像北外教授曾在文章中提到的:“我們讓孩子做閱讀,最終的目的是讓他們認(rèn)單詞?!薄八?,引導(dǎo)孩子看文字是閱讀的目標(biāo)”。 
 

因此,即便是孩子英文繪本閱讀堅(jiān)持得很不錯(cuò)的家長,內(nèi)心同樣會(huì)有著些許擔(dān)憂和疑問:孩子現(xiàn)在是很喜歡讀英文繪本的,可是一遇到文字多的英文文章或書籍,多少會(huì)有些畏懼。怎么才能讓孩子從閱讀圖多字少的繪本順利地過渡到閱讀沒有圖片的章節(jié)書呢?

今天出場(chǎng)的這種書籍,就是來幫您解決這個(gè)問題噠!它的名字,叫做“橋梁書”。

顧名思義,“橋梁書”就是要成為一座由“繪本”的親子閱讀通往“章節(jié)書”的獨(dú)立閱讀的橋梁。


繪本”一詞,來源于日文“絵本”,直譯出來,就是“圖畫書”。英文稱“picture book”。名如其書,繪本的內(nèi)容以繪畫為主,配有極少量的文字。

“章節(jié)書”英文稱“chapter book”,通常指的是純文字類書籍,會(huì)通過章節(jié)劃分為不同的部分。

“橋梁書”則介于繪本與章節(jié)書兩者之間,其文字內(nèi)容相比繪本更多,相比章節(jié)書更少;而圖畫部分相比繪本要少,相比章節(jié)書要多。英文稱“early chapter book”,從其英文名字也可以看出,橋梁書也可視為是初級(jí)階段的章節(jié)書。

新西蘭國家圖書館的官網(wǎng)上如是定義橋梁書:

橋梁書是簡單的、短的、有插圖的虛構(gòu)類書籍。主要面向剛剛能夠獨(dú)立閱讀的讀者??梢詭椭麄兣囵B(yǎng)閱讀的毅力,增強(qiáng)其對(duì)于書籍選擇的信心以及進(jìn)一步發(fā)展其作為讀者的感知能力。

除了文字和圖畫方面與繪本和章節(jié)書有所區(qū)別,橋梁書還有如下特點(diǎn):

字體較大

雖然橋梁書中的文字相比繪本多很多,但它終究是由圖畫和文字兩部分共同構(gòu)成的。再加上橋梁書是專門為由繪本閱讀向章節(jié)書閱讀轉(zhuǎn)變的讀者創(chuàng)作和準(zhǔn)備的,書中的字體較大,文字的排版也較寬松,頁面中會(huì)有較多的留白,方便識(shí)別和閱讀,避免讀者由于面對(duì)大量文字產(chǎn)生閱讀壓力。同時(shí)字體的選擇也非常靈活,可能會(huì)使用一些并非非常正式,但有趣、好看和更具吸引力的字體。 
 


讀完英語原版繪本之后應(yīng)該讀什么?什么是“橋梁書”?

內(nèi)容較為貼近現(xiàn)實(shí)

雖然橋梁書大都為虛構(gòu)類文學(xué)讀物,但是其內(nèi)容卻更多的與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)。例如書中的主人公通常是與讀者年齡相仿的少年兒童,故事的主題也通常是與日常學(xué)校生活或親朋好友相關(guān)。即便是一些探險(xiǎn)類題材的橋梁書,也往往是從描述一些日常開始的,非常容易拉近與讀者之間的距離,有很強(qiáng)的代入感。 
 



讀完英語原版繪本之后應(yīng)該讀什么?什么是“橋梁書”?

同時(shí),很多橋梁書系列會(huì)圍繞同一個(gè)主人公來進(jìn)行,同一系列的體裁、題材及閱讀水平都相對(duì)穩(wěn)定,便于剛剛接觸初級(jí)章節(jié)書的讀者們獨(dú)立選擇下一本讀物。

詞匯較簡單

橋梁書中的詞匯多為常用詞匯;同時(shí),書中也會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的詞語或句式;文中的句子通常不會(huì)太長。所有這些都體現(xiàn)了橋梁書的的創(chuàng)作目的:幫助讀者建立信心,進(jìn)一步發(fā)展閱讀和感知能力。

一個(gè)剛剛由繪本閱讀“晉級(jí)”到橋梁書閱讀的小朋友等英語學(xué)習(xí)者,當(dāng)見到書中有很多他熟悉或認(rèn)識(shí)的英文時(shí),一定會(huì)大大提高閱讀的自信心,也更容易在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的閱讀技能。

書本較薄

下圖中的書籍均為橋梁書??梢钥闯?,橋梁書相比通常純文字的章節(jié)書要薄得多。

讀完英語原版繪本之后應(yīng)該讀什么?什么是“橋梁書”?

新西蘭國家圖書館官網(wǎng)頁面中有對(duì)于橋梁書字?jǐn)?shù)和頁碼的闡述。橋梁書的頁碼通常在30-60之間。其字?jǐn)?shù)通常不超過10000。

大部頭的書籍很容易讓人產(chǎn)生壓力或閱讀疲勞。尤其是對(duì)于剛剛開始從英文繪本向初階章節(jié)書過度的孩子來說,激發(fā)興趣和培養(yǎng)信心是非常重要的。也正是由于橋梁書的設(shè)計(jì)者考慮到讀者這些可能的需求,我們才會(huì)看到這些有趣有愛薄厚適中的橋梁書。 
 

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