拼讀啟蒙（七）——孩子自主閱讀時(shí)被單詞卡住了怎么辦？

這是給爸媽的建議，當(dāng)孩子剛剛開(kāi)始自主閱讀，還不熟練的時(shí)候，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)呢？在你想要直接幫孩子讀出單詞之前，先試試這十個(gè)簡(jiǎn)單的方法：

一、在你準(zhǔn)備開(kāi)口說(shuō)任何話(huà)之前，先等五秒鐘。孩子可能正在努力搜尋記憶，不妨多給他們一些時(shí)間。等幾秒鐘以后再開(kāi)始引導(dǎo)。

二、當(dāng)孩子眼巴巴看著你尋求幫助時(shí)，鼓勵(lì)孩子多嘗試幾次。這正是幫孩子建立自信心的時(shí)候。任何帶孩子啟蒙的過(guò)程中，都可能遇到這樣的時(shí)刻。我已經(jīng)不記得多少次聽(tīng)孩子說(shuō) “媽媽?zhuān)也粫?huì)”。每次我都會(huì)說(shuō) “就是試一試，不會(huì)才要試”。從一開(kāi)始的抗拒到后來(lái)的簡(jiǎn)單兩個(gè)字 “好吧”，我能感覺(jué)到孩子心中的底氣在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。

三、“有沒(méi)有你熟悉的部分？” ——一個(gè)長(zhǎng)單詞可能看起來(lái)有些難，比如shocking, 也許孩子比較熟悉ing, 或者 ock, 先找出熟悉的部分可以讓孩子逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)單詞。

四、“看圖畫(huà)猜一猜意思”——初級(jí)的分級(jí)讀本里的大部分圖畫(huà)都很好的解釋了文字內(nèi)容，不妨讓孩子看圖說(shuō)話(huà)猜一猜關(guān)鍵詞會(huì)是什么。

五、“先把第一個(gè)音讀出來(lái)”——有時(shí)候當(dāng)孩子讀出第一個(gè)音，后面就順出來(lái)了。鼓勵(lì)孩子多嘗試，多開(kāi)口，而不是腦中一片空白的等待幫助。

六、“想想哪個(gè)詞放在這里比較合適”——這一點(diǎn)需要借助孩子的理解力，故事情節(jié)是怎樣的，句子結(jié)構(gòu)是什么，這里應(yīng)該發(fā)生什么。這些問(wèn)題可以幫助孩子“猜”出不會(huì)的單詞。

七、蓋住詞的后綴——有時(shí)候只是因?yàn)榧恿薳d, 或ing, 孩子就不認(rèn)識(shí)某個(gè)單詞了。這時(shí)候遮住后綴，可以幫孩子還原源詞。

八、“等會(huì)兒再回來(lái)看它”——有時(shí)候跳過(guò)不認(rèn)識(shí)的詞，把句子讀完，就能猜出那個(gè)詞的意思。但是要記得最后讓孩子回頭復(fù)習(xí)不認(rèn)識(shí)的詞。

九、“從頭再讀一遍”——如果一句話(huà)里有好幾個(gè)詞被卡住，句子會(huì)讀的不流暢，很快就忘記故事在說(shuō)什么，也影響理解。鼓勵(lì)孩子從句子開(kāi)頭重讀一遍以增加理解。

十、“這聽(tīng)起來(lái)對(duì)么？看起來(lái)對(duì)么”——如果孩子讀錯(cuò)了詞，不要急于糾正。而是問(wèn)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子從內(nèi)容的角度去理解一個(gè)詞是否合理。

by Jodie Rodriguez from Growing Book by Book