英美孩子的必修課Word Family，掌握詞匯拼讀規(guī)律，開啟自主閱讀！

今天和大家分享一個(gè)孩子學(xué)英文單詞的“新招兒” -word family ... 怎么回事兒，看完這篇你就會(huì)知道。

話說學(xué)英語要多讀原版書，已經(jīng)被越來越多的爸爸媽媽接受。啟蒙階段，孩子們會(huì)接觸到很多繪本和分級(jí)讀物；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些讀物都有一個(gè)特點(diǎn)：好有韻律感！朗朗上口，就是要讓孩子喜歡讀、容易讀！

比如，大名鼎鼎的蘇斯博士繪本中，每句話都充滿韻律！

Pup in cup

Cup on pup

哪怕文字很多，也會(huì)特別注意韻律。這是英國繪本名家Julia Donaldson的作品 ... 讀起來是不是很有“唱詩”的感覺？

Once upon a farm lived a fat red hen, 

A duck in a pond and a goose in a pen,

A woolly sheep, a hairy hog,

A handsome horse and a dainty dog. 

即使是科普繪本，也是押韻的，比如，水蛭怎么吃蚯蚓的 ... 

Leeches eat worms way down in the muck,

Leeched have muscles that help them to suck.

為什么兒童繪本和早期讀物里，會(huì)特別注重韻律呢？這方面，語言專家是有共識(shí)的：

In our modern age it is still through rhythm（節(jié)奏） and rhyme（押韻） that children start remembering chunks of language. They also experience enormous joy through repeatedly hearing (and later joining in with) the rhythms and rhymes of language. Exposure to and playing with rhythm and rhyme help children develop an understanding of the patterns of language (sound patterns first) and also form cognitive tools they will later need for the understanding of structures. - Herbert Puchta

意思是，現(xiàn)代孩子是通過節(jié)奏和韻律開始記住成片的語言的。通過反復(fù)聽（之后會(huì)跟著模仿），他們會(huì)從語言中得到巨大的樂趣。讓孩子多和韻文打交道，會(huì)幫助孩子理解語言的規(guī)律（從發(fā)音的規(guī)律開始），提升認(rèn)知，為以后理解語言結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

因此，英語初級(jí)讀物中有大量韻文（rhyming words），如果你仔細(xì)看這些能體現(xiàn)韻律感的單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是有一些明顯特征的。

簡(jiǎn)單來說，這些單詞，長得好像是“一家人”！他們都來自一個(gè)個(gè)的“Word Family”

Word Family，詞匯家族（簡(jiǎn)稱“詞族”），什么意思呢？

Word families are groups of words that have a common pattern or groups of letters with the same sound. For example,the “ug” word family includes jug, rug, tug, bug, hug and so on.

詞族，指一組有共同規(guī)律的詞，往往包含了具有相同發(fā)音的字母組合。比如，-ug 詞族的“成員”就有 jug, rug, tug, bug, hug  ... 

我們中文里也有類似的現(xiàn)象，比如“請(qǐng) 清 青 情 晴 氰 蜻”這樣一組字，偏旁不同，含義不同，但一邊都有“青”字，讀音也十分相似。

Word Family 在兒歌里，比比皆是：

Good night, sleep tight,

Wake up bright
In the morning light
To do what's right
With all your might.           

這里的night tight bright light right might就是一組以“ight”為核心的Word Family，很好理解吧！

Word Family 是英美孩子的必修課，一般放在自然拼讀的學(xué)習(xí)體系中進(jìn)行。比如，美國大綱CCSS就明確規(guī)定，孩子要在幼兒園到三年級(jí)這個(gè)階段內(nèi)學(xué)會(huì) Word Family .. 

那么這樣的“詞匯家族”，英文中有多少呢？都要學(xué)會(huì)、記住，對(duì)孩子來說難不難？

好消息是，這樣的家族，是有限的。上世紀(jì)70年代，兩位美國學(xué)者（Wylie and Durrell）做了研究，發(fā)現(xiàn)英語里常見的有69組Word Family，其中，下面的37組，用得zui多 ... 

每個(gè)“詞族”里都有一串“兄弟姐妹”詞兒，比如：

-airas in air, chair, fair, hair, pair ... 

-areas in care, scare, share ... 

-eadas in bread, dead, head, read, thread ... 

-earas in dear, ear, hear, near, tear, year ... 

-indas in find, kind, mind, wind ... 

-ookas in book, brook, cook, hook, look, shook, took ... 

-oreas in more, shore, store, wore ... 

- itas in kit, pit, hit, sit, fit, bit, knit ... 

37個(gè)“詞族”，帶出的常見詞有500多個(gè)，孩子集中學(xué)一學(xué)，對(duì)讀英文書（learn to read）會(huì)大有幫助！

來說說母語孩子為啥都要學(xué) Word Family吧 ... 

在英美國家，孩子從幼兒園大班（GK）開始學(xué)，要學(xué)到二三年級(jí)（G2-G3），基本上跟Phonics（自然拼讀）是同步進(jìn)行的。這是教室的“黑板報(bào)”，老師常常把 Word Family 整理出來，方便孩子隨時(shí)見、隨時(shí)記。

本質(zhì)上講，學(xué) Word Family 就是讓孩子們記住重要的詞匯拼讀規(guī)律，快速認(rèn)詞，從而開始自主閱讀。

1、遇到“家族”生詞，會(huì)很眼熟，容易讀出來！

英語啟蒙階段，孩子接觸的單詞主要是“單音節(jié)”詞（single syllable words），單音節(jié)詞可以分為兩部分：頭音（onset）和尾音（rime）。其中頭音，通常是一個(gè)或者一串輔音字母。

舉個(gè)例子，bright 這個(gè)詞，br- 輔音組合就是頭音；而 -ight 這一串字母就是尾音。如果我們把頭音的輔音字母換掉，就可以找到一串具有相同發(fā)音規(guī)律的詞，比如 'light', 'fright' and 'sight' ... Word family 就是這么來的。

所以 Word Family 有時(shí)候也叫“詞塊”（chunks），相同的“詞塊”在不同單詞中，發(fā)音通常都是相同的。這樣孩子們就可以找到一個(gè)規(guī)律，下次見到有這個(gè)“詞塊”的生詞，就會(huì)很“眼熟”，能推理出它的發(fā)音。對(duì)母語孩子來說，讀出了一個(gè)生詞的發(fā)音，一般就會(huì)知道它是什么意思。

2、提升閱讀流利度，遇到同個(gè)“家族”的生詞，不需要一個(gè)個(gè)音去辨認(rèn)，按照“家族規(guī)律”，就能直接讀出來
 

閱讀中遇到生詞，想把它讀出來，一個(gè)辦法是借助自然拼讀（phonics）規(guī)則，一個(gè)音、一個(gè)音去讀，然后再組合（blend）在一起，zui終把這個(gè)單詞讀出來。

只要詞符合拼讀規(guī)則，這種方式是很有效的。但對(duì)于啟蒙階段孩子來說，卻并不是那么簡(jiǎn)單。存在兩個(gè)問題：

第一，容易讀錯(cuò)！ 英語詞匯那么多，發(fā)音規(guī)則千變?nèi)f化，孩子面對(duì)一個(gè)生詞，常常會(huì)讀錯(cuò)。

舉個(gè)例子，英語字母在不同組合里發(fā)音經(jīng)常是不同的。比如字母 a，在 map, cake, boat, head, said, salt, eat.. 里發(fā)音都不盡相同，很容易搞錯(cuò)！

但是 -ake 詞塊的發(fā)音是基本固定的，不會(huì)變；孩子學(xué)會(huì)了 -ake 詞塊的發(fā)音規(guī)律，碰到take, bake, shake ...都不會(huì)讀錯(cuò)。

第二，太慢啦！用自然拼讀規(guī)則拼讀一個(gè)單詞，需要孩子一個(gè)音、一個(gè)音去解碼（decode），再讀出來，閱讀速度會(huì)受影響。

而記住了 Word Family，就像會(huì)九九乘法表一樣，不用想就能讀出來。比如，bland這個(gè)詞，如果孩子學(xué)過 -and 的 word family發(fā)音規(guī)律，就可以“整體認(rèn)讀”出來，閱讀會(huì)更流利。

對(duì)于中國孩子來說，英美兒童讀物中的生詞大量都來自 Word Family，如果能專門學(xué)習(xí)這些詞，學(xué)會(huì)發(fā)音規(guī)則，拼寫規(guī)則，也順便學(xué)會(huì)是啥意思，對(duì)早期閱讀會(huì)很有幫助。

好，下面說說可以用什么資料去學(xué)，怎么學(xué)？

作為學(xué)校里的必修課，網(wǎng)上 Word Family 的相關(guān)資源非常多。今天介紹的是一套簡(jiǎn)單好用的練習(xí)冊(cè) Word Family Stories and Activities，來自美國著名的教輔書出版社Evan-Moor，它家的Skill Sharpeners 練習(xí)冊(cè)系列，花友們應(yīng)該很熟悉了。

這套書一共有四冊(cè)，每?jī)?cè)學(xué)16個(gè) Word family，4冊(cè)下來一共學(xué)64個(gè)，基本上常見的 Word Famiy都覆蓋到了。這是給幼兒園大班到二年級(jí)孩子（K-2）的低階套：

這是給一到三年級(jí)孩子（K-3）的高階套：

每個(gè) Word Family 的學(xué)法，分三步走：

借助圖片了解一串單詞的含義

在閱讀中加深理解

借助游戲加深記憶

以-ame這個(gè)詞族舉例。

首先，替換不同的頭音，變換出一系列該詞族下的詞匯，比如：game, same, tame,flame,frame...每個(gè)單詞配一副插畫，像一個(gè)簡(jiǎn)單的插畫詞典，幫助孩子理解這些詞的含義。

大致意思知道了，接下來就要放在文章中理解。第二步，讓孩子閱讀一篇短文，結(jié)合故事情節(jié)，加深對(duì)這些單詞的理解。

做簡(jiǎn)單的閱讀理解題目，選擇題孩子很容易把握...

再借助簡(jiǎn)單的詞匯練習(xí)，通過重復(fù)加深對(duì)單詞的印象，方便記憶

zui后，帶孩子進(jìn)行趣味拓展，看看這個(gè)詞族下，還有哪些詞？

這么一組組學(xué)下來，其實(shí)也不難。

學(xué)習(xí)這件事，zui怕的是學(xué)的漫無目的，內(nèi)容毫無關(guān)系。從令人頭疼的英文詞匯學(xué)習(xí)的角度來說，按這種“發(fā)音規(guī)則”來學(xué)，能很好的幫助孩子在腦海里進(jìn)行“連線”（make the connection），促進(jìn)理解、方便記憶。

下面是四本練習(xí)冊(cè)的內(nèi)頁，讓我們先睹為快。

Level A

Level B

Level C

Level D