說(shuō)說(shuō)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

孩子6歲了， 英語(yǔ)一直都是我買(mǎi)書(shū)在家教的， 同時(shí)也報(bào)了在線學(xué)習(xí)的課程。其實(shí)在孩子很小的時(shí)候， 我就準(zhǔn)備對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙， 但是孩子中文比較強(qiáng)勢(shì)， 所以英語(yǔ)也不是特別的順利。 讓我有一段時(shí)間很有挫敗感， 只能作罷。 

直到孩子到了幼兒園至少是中班（ 具體已經(jīng)記不清楚了， 原諒中年老母的記憶力）。 我們又開(kāi)始加英語(yǔ)， 但是孩子也是各種不配合， 可能也是源于自己的堅(jiān)持， 等到了中班的時(shí)候， 我就開(kāi)始給孩子搜羅各種英文動(dòng)畫(huà)片， 而且每天在她晚上睡覺(jué)之前可以看20分鐘， 就像有的人說(shuō)， 哪個(gè)孩子不喜歡動(dòng)畫(huà)片呢，所以就這樣一直堅(jiān)持下來(lái)了。 

到現(xiàn)在都沒(méi)有給孩子有一個(gè)具體的測(cè)試， 也是想不要把這些能得太功利， 佛系就好。 直到最近， 我給孩子讀牛津6-7的時(shí)候， 我居然發(fā)覺(jué)他能給我把中文都翻譯出來(lái)。 這是我很驚訝的地方， 但是之前也會(huì)有偶爾的輸出， 蹦個(gè)單詞啥的， 而且我跟孩子說(shuō)peppa臺(tái)詞的時(shí)候， 孩子可以毫不猶豫的接下面的單詞或者是句子。 這是讓我很意外的事情。 

而且我們伴魚(yú)從去年開(kāi)始已經(jīng)到現(xiàn)在都堅(jiān)持200多天的打卡了，因?yàn)檫@個(gè)， 孩子不知不覺(jué)就開(kāi)始每天晚上跟讀牛津樹(shù)和海尼曼， 就是我放錄音， 然后孩子跟讀。 孩子沒(méi)有任何抵抗心里， 而且跟讀的不錯(cuò)。 

可能這就是在不經(jīng)意間， 孩子不知道什么時(shí)候就開(kāi)竅了。 而且我也知道， 這些也只是一點(diǎn)皮毛而已， 距離最終的勝利還差很遠(yuǎn)， 但是我已經(jīng)看到階段性， 有了這樣的起步和改變，我們就不愁更多的進(jìn)步和改變。 

現(xiàn)在我們每天聽(tīng)- 看-讀，都已經(jīng)有了， 本周開(kāi)始上外教在線英語(yǔ)。 而且自然拼讀也正在跟上，春節(jié)前一直想加進(jìn)來(lái)的， 但是因?yàn)槲易约旱臅r(shí)間的問(wèn)題， 一直到現(xiàn)在。 最近有時(shí)間， 我正在研讀這方面的書(shū)和帖子， 也是讓我獲益匪淺。 真是應(yīng)了蓋老師那句話：心中有目標(biāo)，腦中有理論，手中有資源， 腳下有路線。 

后面就是讓我們付諸實(shí)施， 希望通過(guò)自然拼讀， 讓孩子能夠?yàn)樽晕议喿x打開(kāi)一扇窗。這樣， 就可以全方位打通， 讓孩子在知識(shí)的海洋中， 自由發(fā)揮了。

這樣， 下一步，就是對(duì)自己的規(guī)劃! 學(xué)習(xí)讓我快樂(lè)， 把學(xué)到的只是化為己有，把知識(shí)轉(zhuǎn)成生產(chǎn)力，  讓自己一步一個(gè)腳印， 越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越好。 加油， 為努力的自己點(diǎn)贊！