讀書筆記Alice in wonderland decoded 4

接下來有很長一段Alice小朋友對‘我是誰’的思考。她無法證明自己就是自己，于是先證明自己的存在，再來證明自己是Alice；看來自己的存在和‘我是誰’是橫亙?nèi)祟愃伎嫉慕K極命題啊。

在這個思考過程中，Alice小朋友還嘗試背誦數(shù)學(xué)乘法表來著?？梢娋S多利亞時代，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里頭是有背誦乘法口訣表內(nèi)容的。其實(shí)這一段也是作者Lewis暗暗寫的一個數(shù)字計(jì)算游戲，用這個游戲的邏輯，Alice確實(shí)是永遠(yuǎn)也數(shù)不到數(shù)字20。

后面還更多地談到了成書時期的一些社會情況。比如，講到Alice想和從淚水池塘里跳出來的老鼠交談，卻不知如何開始，情急之下想到了所知不多的拉丁語和法語。作者提到一本書，名字翻譯過來就是:La Bagatelle:為3～4歲孩子啟蒙用法語書。另外，Alice在生活中的原型有一個哥哥，是在學(xué)拉丁語。作為英國的上層階級，孩子們也是很拼的了。

接下來的一個pun幽默我嘗試表達(dá)一下:從水里出來的動物們都濕淋淋的。老鼠??想辦法要dry他們，他想到的方法是給大家是上一堂課to deliver the driest of history lessons。這一段關(guān)于William the conqueror的內(nèi)容是從當(dāng)時的歷史書里頭摘抄下來的。