不一樣的繪本閱讀：《螞蟻和西瓜》

這是新進的一本繪本，收到就迫不及待的與女兒玩起來。 
 

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??在讀的過程中，我已改變了原來的固有模式，開始引導女兒觀察圖畫及畫面的信息，并不時地根據(jù)圖畫內容輸入新的詞匯。當你真正能注意觀察圖片細節(jié)時，你真的會發(fā)現(xiàn)，圖片中可挖掘的信息原來如此之多。

難怪有人說，繪本是最方便、最實用的對孩子進行語言輸入的方式。

不少詞語，我們在日常生活中很難捕捉到。而繪本卻給我們創(chuàng)造了大量的豐富的語言環(huán)境，給我們語言輸入提供了一個很好的平臺，你也不用焦慮給孩子說什么，只要你能看懂圖，就能給孩子輸入語言詞匯。不僅如此，結合畫面內容的語言輸入，在無形中還能幫孩子更好的理解詞意。

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??今天最讓我滿意的是，在和女兒一起讀到螞蟻搬運西瓜、吃西瓜的那幾頁內容。

我指著圖片中的螞蟻，告訴她“抬”“舉”“抱”“背”等系列動作，并和女兒一起學著螞蟻的樣子開心地演了起來。

在螞蟻吃完西瓜后，我又引導她發(fā)現(xiàn)螞蟻肚子的變化，及不同螞蟻吃飽后的動作變化。我們一起配合說出：有的已經脹得躺在了地上，有的半臥著靠在西瓜上，有的只能相互攙扶著前進。這些都是在平時生活中，很不容易與孩子說到的詞句。

讀著靈光一現(xiàn)，我還決定把這本繪本帶入我的作文課堂中，巧借繪本，教他們如何準確且多樣的運用動詞。

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??今天最大的收獲是：我居然還根據(jù)繪本內容與女兒進行了拓展游戲，這是我以前沒想過的：

1、手工制作捏西瓜。培養(yǎng)孩子動手能力

手殘黨媽媽照者圖中的樣子也能陪著捏西瓜。雖然兩歲多的女兒還不能獨立完成，但是最后看著我們共同合作的西瓜成品，她也展現(xiàn)出滿滿的成就感。

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2、根據(jù)西瓜排大小。開啟數(shù)學邏輯智能

我們做了5塊大小不同的西瓜，接著引導她辨別西瓜的大小，并按照由大到小的順序給西瓜排隊。

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3、送西瓜。提高語言及人際智能

做好的西瓜，我讓她說說會送給誰，送的時候怎樣說話。同時還想著如果大一點的孩子，還可以問他，怎么分配大小問題，拓展人際智能。

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4、觀察螞蟻??。開啟自然認真智能

下午在陪我取包裹的路上發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，我們一起蹲下身，聊起了螞蟻的話題。??：我們今天在哪本書中也看到了??呀？這只??在干嘛呀？為什么只有一只呢？你觀察??發(fā)現(xiàn)到了什么？……

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??作為職業(yè)習慣，以前我只會注重繪本中語言文字，卻沒發(fā)現(xiàn)我也能玩出這么多花樣??，繪本閱讀真的很奇妙。