做孩子的書(shū)童——我的伴讀手記

先介紹一下孩子的情況：家有2013年5月生男娃一枚，現(xiàn)小班在讀（普通公立幼兒園）。為了下文敘述的方便，我用他的英文名來(lái)指代：Mobile。（之所以起這個(gè)名字，一方面因?yàn)榕c其中文名剛好諧音，另一方面此單詞作為形容詞有行動(dòng)自如的意思，作為名詞則有風(fēng)鈴的意思，比較符合我和孩子爸爸對(duì)他的未來(lái)想象。）

再來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)童的概念，這是我們?cè)诓凰汩L(zhǎng)的伴讀過(guò)程中的小小領(lǐng)悟。我們覺(jué)得，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演的角色，一方面是照顧他的飲食起居——守護(hù)其成長(zhǎng)，另一方面是陪伴他學(xué)習(xí)玩耍認(rèn)識(shí)世界——引導(dǎo)其長(zhǎng)成。試想，這不正符合古時(shí)書(shū)童的角色定位嗎？但是實(shí)踐起來(lái)，書(shū)童可并不是那么好做的。初為人父人母，我們就如電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》里說(shuō)的一樣，是十足的“塵世中迷途小書(shū)童”；完全不知道如何下手，像無(wú)頭蒼蠅一樣，東一榔頭西一棒槌，在教育問(wèn)題上手足無(wú)措。比如，我們也做過(guò)一些音樂(lè)、故事的胎教，古詩(shī)詞的朗讀等，現(xiàn)在想來(lái)都沒(méi)什么章法，直到2016年2月份，也就是Mobile 差不多3周歲的時(shí)候，經(jīng)過(guò)他姑媽?zhuān)ㄓ幸粋€(gè)上初中的女兒）的提醒，我們意識(shí)到孩子的教育問(wèn)題需要提上日程了，于是我們開(kāi)始查資料、找方法、搜案例，進(jìn)行各種知識(shí)的惡補(bǔ)。

不久，我和Mobile爸爸基本達(dá)成共識(shí)：珍惜學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的3~6歲這個(gè)階段，讓Mobile在快樂(lè)成長(zhǎng)的大原則下，盡量多掌握些知識(shí)。用我們的伴讀，讓他過(guò)得充實(shí)完滿(mǎn)。而且，這不是某一個(gè)人的任務(wù)，而是全家共同的項(xiàng)目，需要互相協(xié)作配合：我主要負(fù)責(zé)看各種論壇、討論群等搜集了解各種育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，包括各種學(xué)習(xí)資料的購(gòu)買(mǎi)、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定；Mobile爸爸配合我執(zhí)行各階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面具體分享一下我們?cè)趲讉€(gè)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)程：

一、英語(yǔ)啟蒙

2016年4月我們對(duì)Mobile正式開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，這部分主要分三大塊：視頻、音頻、繪本。同時(shí)掌握一個(gè)原則，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始、從好玩的開(kāi)始、從感興趣的開(kāi)始。我們從英文歌謠入手（比如Five Little Monkey之類(lèi)），看視頻培養(yǎng)他的興趣，聽(tīng)音頻訓(xùn)練他的聽(tīng)力，這樣交叉練習(xí)后，不久發(fā)現(xiàn)，看視頻的時(shí)候他可以簡(jiǎn)單跟讀，再后來(lái)聽(tīng)音頻也可以聽(tīng)上句說(shuō)下句，盡管發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但敢于開(kāi)口是一個(gè)積極的信號(hào)。這之后，再漸漸引入英文繪本。最初的英文繪本閱讀一定需要爸爸或媽媽陪著一起讀，即使有配套的音頻，也替代不了爸媽的陪伴（書(shū)童的職責(zé)得履行?。?。

就這樣， 我們從最初的SSS英語(yǔ)啟蒙視頻和音頻開(kāi)始，過(guò)渡到原版動(dòng)畫(huà)片，看過(guò)粉豬全5季（看了近10遍，聽(tīng)音頻近20遍）、64號(hào)動(dòng)物街、kids abc、托馬斯、喬治猴、蘇菲亞、巴布工程師、abc-bakery等，現(xiàn)在Mobile（4周歲）正迷戀米奇妙妙屋和hey duggee。英文電影一直最?lèi)?ài)《賽車(chē)總動(dòng)員》（尤其是第一部）。為了保護(hù)視力，我們有意識(shí)地控制每天看視頻的時(shí)長(zhǎng)，一般不超過(guò)40分鐘，并且分兩次看。所有的視頻我們還會(huì)準(zhǔn)備音頻版本，配合起來(lái)聽(tīng)效果很好。繪本方面，看過(guò)牛津樹(shù)1-5級(jí)、raz aa-d、海尼曼G1-G3、ursborne 農(nóng)場(chǎng)繪本20冊(cè)及其他零散的繪本 20多本，目前最?lèi)?ài)的是 fly guy系列的書(shū)，我額外加了 sight word tales系列，（剛收了Mathstart全套，還沒(méi)有來(lái)得及讀）。

工欲善其事，必先利其器。為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們的電視已經(jīng)成了單純的英文視頻播放器，孩子只能看到我拷貝到U盤(pán)里的視頻，其余的內(nèi)容都看不到。音頻方面，我們準(zhǔn)備了3個(gè)音頻播放器，一個(gè)是英文歌曲的，一個(gè)是動(dòng)畫(huà)片同步音頻，另一個(gè)是古典音樂(lè)。只要不看電視的時(shí)候，我們的音頻播放器一般都是開(kāi)著的，以動(dòng)畫(huà)片音頻為主，穿插一些古典樂(lè)和經(jīng)典英文歌做調(diào)節(jié)。

說(shuō)說(shuō)我的感想，英語(yǔ)啟蒙真的是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程（國(guó)學(xué)等其他的其實(shí)也一樣），開(kāi)始需要大量時(shí)間與精力的投入，有時(shí)甚至有些枯燥，但當(dāng)輸入達(dá)到一定量的時(shí)候，孩子不經(jīng)意的輸出總會(huì)給我們驚喜。最初Mobile只會(huì)數(shù)one two three 或者M(jìn)onday Tuesday，大約幾個(gè)月后，開(kāi)始頻繁蹦出我們聽(tīng)不懂的英文單詞（都是他看過(guò)的視頻里的），然后可以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)，還喜歡用英語(yǔ)表達(dá)情緒，比如經(jīng)常調(diào)侃父母：Naughty messy mummy（daddy）！他做了什么事情我們笑的時(shí)候會(huì)說(shuō) Its not funny！ 再后來(lái)喜歡一人飾演多種角色地把粉豬的某一集復(fù)述一遍，我們核驗(yàn)過(guò)，雖然做不到一字不差，但順序和內(nèi)容幾乎一致。再說(shuō)繪本，開(kāi)始只是單純地對(duì)繪畫(huà)內(nèi)容感興趣，一通亂翻，漸漸地通過(guò)聽(tīng)音頻，可以準(zhǔn)確地同步翻頁(yè)，這說(shuō)明他基本聽(tīng)懂了。還有一個(gè)有趣的例子：我們一般會(huì)在Mobile晚上睡前給他聽(tīng)英語(yǔ)故事音頻，開(kāi)始他會(huì)隨著音頻慢慢入睡，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他越聽(tīng)越精神，甚至隨著故事情節(jié)進(jìn)展手舞足蹈，這說(shuō)明他聽(tīng)懂后把自己代入了。于是我們調(diào)整了下，改成了睡前聽(tīng)輕音樂(lè)，早起聽(tīng)英文音頻，這樣就好多了。

二、語(yǔ)文（國(guó)學(xué)）

語(yǔ)文方面，中文繪本我們讀的不多，也就托馬斯系列、聰明豆系列的大概30多本，四五快讀1-4冊(cè)也認(rèn)完了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)Mobile對(duì)認(rèn)字不太感興趣時(shí)，也不勉強(qiáng)，就暫時(shí)擱置。

2016年9月份我們開(kāi)始國(guó)學(xué)經(jīng)典啟蒙，第一個(gè)階段我們讀他邊玩邊聽(tīng)，三字經(jīng)聽(tīng)了100遍，之后（大概2016年10月份）讀論語(yǔ)，前兩章還是我們讀他聽(tīng)，從第三章開(kāi)始嘗試了一下跟讀，發(fā)現(xiàn)他不排斥愿意讀。于是每天堅(jiān)持跟讀論語(yǔ)，每一章讀滿(mǎn)100遍后換下一章，目前剛進(jìn)入第十二章。今年3月底開(kāi)始加唐詩(shī)，也是每首詩(shī)跟讀100遍，目前跟讀了20首。

剛開(kāi)始讀經(jīng)典，家中老人和親戚很不理解，說(shuō)：你們這樣讀純屬浪費(fèi)時(shí)間，他哪懂什么意思，連意思都不知道，光讀有什么用？ 他在那邊玩的開(kāi)心著呢，根本不知道你們?cè)谧x什么，這樣是沒(méi)用的……….

可事實(shí)證明他們錯(cuò)了，舉一個(gè)小事例：在我們讀他玩的時(shí)候，我有時(shí)故意讀錯(cuò)其中幾句，他能快速指出來(lái)我讀錯(cuò)了，或者我讀上句，他能說(shuō)出下句來(lái)，這說(shuō)明他雖然在玩，還是能聽(tīng)進(jìn)去的。不僅如此，有些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)我們解釋?zhuān)材芾斫夂瓦\(yùn)用。有次我和他爸爸開(kāi)玩笑打打鬧鬧，Mobile突然跑到我們身邊一本正經(jīng)地說(shuō)：君子動(dòng)口不動(dòng)手，動(dòng)手的是小人，小人應(yīng)該道歉！還有一次我們關(guān)燈睡覺(jué)了，我和他爸爸以為他睡著了，就說(shuō)了幾句話(huà)，結(jié)果他坐起來(lái)說(shuō)：食不語(yǔ)寢不言，你們安靜！把我們都驚呆了?。ㄆ鋵?shí)我們明白。是我們說(shuō)話(huà)打擾到他聽(tīng)音頻了）

有人也許會(huì)問(wèn)：孩子尤其是男孩子怎么能有耐心跟讀經(jīng)典的呢，因?yàn)槲覀儚膩?lái)不要求孩子指讀的，這么小的男孩子確實(shí)是坐不住的（這是天性），我們讀論語(yǔ)時(shí)，他在玩車(chē)或者拼圖，既不耽誤他玩也不耽誤學(xué)習(xí)，真是一舉兩得呢。他的拼圖水平從最初的20片增加到現(xiàn)在的150片，都是伴隨著論語(yǔ)的，可能孩子真的能一心二用吧。另外，我們也從不要求或者測(cè)試他是否會(huì)背誦，這樣孩子就毫無(wú)壓力，也不會(huì)反感。

現(xiàn)在，家人再也不阻止我們帶領(lǐng)孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典啦，而是越發(fā)佩服我們能每天堅(jiān)持做這件事。

三、數(shù)學(xué)（邏輯）：

在英語(yǔ)和國(guó)學(xué)啟蒙很長(zhǎng)一段時(shí)間后，今年春節(jié)過(guò)后我突然意識(shí)到，在數(shù)學(xué)方面我們還是空白，于是趕緊和Mobile爸爸探討，我們一致認(rèn)為這個(gè)年齡段的孩子不應(yīng)該教學(xué)校里學(xué)的加減乘除法，而是要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，光有理念還不行，更重要的是如何實(shí)施，這一點(diǎn)我做了孩子爸爸很長(zhǎng)時(shí)間的思想工作，最后爸爸同意每天晚上全程引導(dǎo)和陪伴孩子做20分鐘左右的全腦開(kāi)發(fā)思維訓(xùn)練或者階梯數(shù)學(xué)。平時(shí)順帶一些下棋的的游戲?，F(xiàn)在孩子在下棋中學(xué)會(huì)了12以?xún)?nèi)的加減法，在走迷宮、找不同、空間位置等方面的能力都有了很大的提高。在這20分鐘里，我們讓孩子感覺(jué)到是在玩，玩的好還有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)等，而不是在學(xué)習(xí)，每次孩子都意猶未盡！

學(xué)習(xí)之外，我和Mobile爸爸更注重孩子的身體素質(zhì)，無(wú)數(shù)的實(shí)例告訴我們，沒(méi)有好的體質(zhì)，一切都是0，所以只要一有機(jī)會(huì)，我們就會(huì)帶孩子去戶(hù)外玩。除了學(xué)校的活動(dòng)，我們每到周末都會(huì)一起帶著孩子去戶(hù)外，或者爬山或者去公園、景點(diǎn)等，平時(shí)還會(huì)搞一些騎自行車(chē)、跑步等趣味比賽，他爸爸還會(huì)帶他踢足球，每次孩子玩得滿(mǎn)頭大汗卻又超級(jí)開(kāi)心。

總結(jié)一下

相比一些更有經(jīng)驗(yàn)的家庭，其實(shí)我們每天進(jìn)行的不算多，也就是20分鐘的數(shù)學(xué)，20-50分鐘不等的國(guó)學(xué)及30分鐘左右的英語(yǔ)。但我們相信聚沙成塔、水滴石穿，長(zhǎng)期的堅(jiān)持以后，時(shí)間會(huì)給你應(yīng)有的回饋。如果不是寫(xiě)這個(gè)分享，我自己都沒(méi)察覺(jué)，原來(lái)孩子不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容。再次感嘆積累和堅(jiān)持的重要性！而且，很多事情是隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，不知從何時(shí)起我們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了：比如每天上班出門(mén)時(shí)都要和我們擁抱，然后說(shuō)“上班路上注意安全！”當(dāng)家人生病時(shí)，Mobile會(huì)安慰說(shuō)：你要喝熱水，要吃藥，這樣病就好了！吃飯時(shí)，Mobile會(huì)說(shuō)：我們要多吃綠色的菜，這樣我們就會(huì)長(zhǎng)高的！看到大人心情不好時(shí)，會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)和你擁抱一個(gè)、親一個(gè),說(shuō)我們是相親相愛(ài)的一家人！當(dāng)我有事不能陪他和爸爸出去玩時(shí),他會(huì)說(shuō):你一個(gè)人在家好好的啊,害怕的話(huà)就給我們打電話(huà)!偶爾撒嬌不想自己穿衣服時(shí)，會(huì)說(shuō)：請(qǐng)媽媽幫忙穿一下衣服，謝謝………

另一個(gè)重要的感想是，做孩子伴讀書(shū)童的過(guò)程，也是父母二次學(xué)習(xí)、自我提高的契機(jī)。伴讀論語(yǔ)后，我們對(duì)這部國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更深的了解和體悟；伴讀英語(yǔ)，我們的詞匯量和口語(yǔ)都有了不同程度的改善和提高。工作多年后我們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力都有不同程度的退化，是孩子讓我們有了進(jìn)步的可能。這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該感謝孩子。伴讀不僅讓孩子更好，更能讓父母發(fā)現(xiàn)更好的自己，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，這是一個(gè)非常良性的進(jìn)程。

我會(huì)和Mobile爸爸一直堅(jiān)持下去，不求以后孩子能成龍成鳳，但求自己身為人父人母能問(wèn)心無(wú)愧；

不去和別人家的孩子比，但求孩子自己每天進(jìn)步一丁點(diǎn)；不期望他能變成學(xué)霸、牛娃，只希望身在現(xiàn)在的教育體制里，他以后的學(xué)習(xí)能輕松一點(diǎn)?？鞓?lè)教育、因材施教，初心，我們不曾忘記！學(xué)習(xí)可以是辛苦（要付出很多的時(shí)間，但至少不排斥）的，但不能是痛苦（討厭，被父母逼著學(xué)）的， 水滴石穿  是堅(jiān)持的力量！在此和各位父母共勉！