玩之前小功課做好 玩之后大樂(lè)趣收到

沒(méi)娃之前，當(dāng)然是可以說(shuō)走就走；但是有了娃之后，做不做功課就是做父母的態(tài)度問(wèn)題了，哈哈。娃畢竟是喜歡玩的，一瘋一鬧，什么風(fēng)景啦，人文啦在它眼里都等同于一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)什么區(qū)別，所以這時(shí)候能適時(shí)地拿出一點(diǎn)什么，告訴娃一點(diǎn)與之相關(guān)的內(nèi)容，豈不更好，而且從小給娃做好榜樣：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣！

我沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)，也沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，但是娃這么小， 字也看不懂，最喜歡的就是圖畫(huà)啦，所以我的功課必須借助圖畫(huà)，而且畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，色彩豐富，能第一時(shí)間抓住娃的眼球，附帶的文字或者英文有些娃能看懂，有些娃不懂，就算是給自己的提示，或者放著以后自然能懂。

以下，是這個(gè)暑假中我做的三個(gè)與活動(dòng)配合的“小功課”

一、青島游  

衍生單詞+詩(shī)

這張紙一面寫(xiě)有幾句有關(guān)“海”的古詩(shī)詞，一面以“海”為中心詞，衍生出一些其它詞匯，中文和英文對(duì)應(yīng)圖案，配合手繪，雖然畫(huà)的不怎么樣，但也至少也是獨(dú)一無(wú)二，適合我娃的。

路上的交通我們是一地鐵加上叫車(chē)為主，在地鐵上我拿出準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)卡，適時(shí)地給娃學(xué)習(xí)，打發(fā)做地鐵的無(wú)聊時(shí)間。

在海灘邊上，我們親手感受了剛剛學(xué)習(xí)的有關(guān)“?！钡难苌~，還在山海面前一起吟詠“水何澹澹，山島竦峙”、“面對(duì)大海，春南花開(kāi)”等等。

應(yīng)景應(yīng)時(shí)，娃也毫無(wú)排斥，輕輕松松邊玩邊學(xué)。 

二、上海大世界  

物理知識(shí)

這是上海的一個(gè)景點(diǎn)，我們小時(shí)候都去過(guò)，但對(duì)娃來(lái)說(shuō)是第一次去玩，里面最吸引小朋友的當(dāng)然是哈哈鏡。我想照鏡子哈哈一笑之后，她總想知道為什么鏡子會(huì)發(fā)生不同的人像變化呢？于是我查閱后，主要是通過(guò)話(huà)簡(jiǎn)單告訴娃凹面和凸面會(huì)使光線(xiàn)發(fā)生散射，最后人的像就扭曲或變大變小了。

至于她現(xiàn)在懂不懂，也不去過(guò)多追問(wèn)，以后當(dāng)在課堂上老師再講到此類(lèi)物理知識(shí)時(shí)，她能想到哈哈鏡即可。當(dāng)然畫(huà)面的其他地方，也是介紹了一下大世界的變遷，這功課也是給自己做的，不做這個(gè)功課，確實(shí)不少成人年也是不太知道呢。

三、蘇州園林  

中國(guó)園林建筑風(fēng)格+詩(shī)、聯(lián)

這回是蘇州的二日游，主要也就是泡酒店，然后逛了個(gè)附近的蘇州園林，對(duì)于這種中式園林，我自己也是很中意的。所以，這回我一改之前的彩色風(fēng)，以黑白素描線(xiàn)條為主，向娃介紹了蘇州園林建筑的一些最基本特征和名稱(chēng)，當(dāng)然還有一首與之風(fēng)格相近的詩(shī)歌。

走走亭臺(tái)樓閣，讀讀詩(shī)詞楹聯(lián)，感覺(jué)這個(gè)盛夏自由清風(fēng)呢。

總結(jié)：

這些畫(huà)，我基本是想到一個(gè)，然后去查，或者翻娃的畫(huà)畫(huà)書(shū)，或者網(wǎng)上查，然后先用鉛筆臨摹畫(huà)下來(lái)，再黑色筆勾線(xiàn)，最后著色，配合文字等內(nèi)容，總共計(jì)時(shí)1小時(shí)左右。當(dāng)然，我想如果網(wǎng)上找，自己做個(gè)小報(bào)，打印下來(lái)什么也可以的，但是手繪的內(nèi)容才更有感覺(jué)和愛(ài)的溫度吧！繪畫(huà)內(nèi)容么，比較幼稚粗糙，但是娃每次都覺(jué)得很新鮮好玩，每次我們帶著，邊玩邊學(xué)也是一種體驗(yàn)和回憶。

有人也直接問(wèn)我拿了照片去用，但是我想每個(gè)娃的情況是不一樣的，比如正好最近背過(guò)一首詩(shī)，而這次出去玩能用上呢？所以一定要根據(jù)自己娃的情況，即老師所說(shuō)的“學(xué)情”來(lái)制定功課。

學(xué)了多少是次要，重要的是習(xí)慣，愿不愿意花這點(diǎn)時(shí)間做這點(diǎn)小功課么？我想，一份手繪的功課所傳遞的溫度與愛(ài)遠(yuǎn)勝于紙張印刷版，其中親子共同收獲的樂(lè)趣也肯定比兩手空空、毫無(wú)準(zhǔn)備地玩更來(lái)的有意思吧。