一站式挑選適合娃的讀物，不妨看看這套閱讀

這個(gè)雙11，除了買(mǎi)生活用品，我的一個(gè)挑選重點(diǎn)是適合孩子自主閱讀的中文繪本。

我家娃一年級(jí)，他屬于那種認(rèn)識(shí)的字不少，但是各種不愿意自主閱讀漢字的男孩。他倒是培養(yǎng)起了閱讀的習(xí)慣，只是每次看書(shū)的時(shí)候，更多的還是聚焦圖片，漢字能不看就不看。而且，特別喜歡哆啦A夢(mèng)系列的漫畫(huà)書(shū)。

所以，我還蠻想給他挑選適合他的圖書(shū)的。我需要那種圖畫(huà)和文字并不完全一致、畫(huà)風(fēng)符合孩子審美、內(nèi)容有余味的書(shū)。

無(wú)意中看到一套中文世界兒童閱讀文庫(kù)出了《中文分級(jí)閱讀》，有高階的內(nèi)容。我家當(dāng)然買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)了。沒(méi)想到娃還真的挺喜歡看。

其實(shí)，中文分級(jí)閱讀，我家不陌生的。我兒子認(rèn)字階段，我們讀過(guò)《迪士尼我會(huì)自己讀》、《小羊上山》、《一畝閱讀》等一眾分級(jí)閱讀。這些分級(jí)各有特色，有的插畫(huà)精美，有的內(nèi)容引人入勝，但更多的還是以認(rèn)字為主要任務(wù)。

而這套書(shū)則偏重閱讀。

選品精彩

整套書(shū)在選品上很有特色。 作為一年級(jí)媽媽們，我們很多人可能都很習(xí)慣去找網(wǎng)上推薦的“一年級(jí)書(shū)單”，然后逐一下單。有了這套書(shū)，這個(gè)查找和一一購(gòu)買(mǎi)的“工序”可以省掉了。

它并不是單純?yōu)榱俗尯⒆觽冋J(rèn)字而去重新編排故事，而是從市面上精心挑選了口碑很好、內(nèi)容有余味的書(shū)籍匯編分級(jí)成適合孩子年齡閱讀的圖書(shū)。

整套第五級(jí)有傳統(tǒng)故事，包括十二生肖的故事；有認(rèn)知自我，接納不完美但獨(dú)一無(wú)二的自我；有學(xué)會(huì)道歉，用真誠(chéng)去處理人際關(guān)系；有認(rèn)識(shí)自然，了解白鯨的生活狀態(tài)。

有些繪本很經(jīng)典。比如《沒(méi)有牙齒的大老虎》，我兒子看過(guò)滬上馬蘭花劇院排演的《愛(ài)吃糖果的大老虎》，應(yīng)該脫胎于這個(gè)故事。所以，他看這本書(shū)津津有味。

又比如，這本《我來(lái)自火星》。我記得做通識(shí)教育的童行天下也推薦了這本書(shū)。孩子們各有特點(diǎn)，他們活潑可愛(ài)，有自己能做到的也有做不到的事情，但這就是真實(shí)的自我。

有的畫(huà)風(fēng)真的讓人驚艷。比如白鯨這一冊(cè)，大海的深邃和傍晚的美麗躍然至上。

多角度欣賞

因?yàn)檫x取的繪本都非常的經(jīng)典，這些繪本不僅可讀性很強(qiáng)，而且可以從多角度進(jìn)行欣賞。

比如，我兒子是一個(gè)對(duì)科普感興趣的孩子。解讀繪本的角度大多都是從科普的層面。

比如，他讀《沒(méi)有牙齒的大老虎》，讀到小狐貍送給大老虎糖，大老虎從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)糖的時(shí)候就會(huì)提到，因?yàn)榇罄匣⑹侨馐硠?dòng)物，所以大老虎一般不可能吃糖。讀到末尾的時(shí)候，小狐貍又去找獅子送糖了。我家娃說(shuō)：

這樣是不對(duì)的，生態(tài)是平衡的，如果這樣的話，所有的肉食動(dòng)物都消滅了的話，那么人類(lèi)也會(huì)喪失草原和水果。

又比如，他讀《我來(lái)自火星》，會(huì)感嘆人類(lèi)在水星會(huì)跳的更高。

而老母親則會(huì)從更多角度去思考。比如，如何平衡規(guī)則和孩子的個(gè)性等。

每一個(gè)觀眾心里都有一個(gè)不一樣哈姆雷特。好多繪本都是余味無(wú)窮的。

配套資源豐富

這套書(shū)的配套資源也非常的豐富。掃描書(shū)后面的二維碼，基本上每個(gè)繪本都會(huì)有一個(gè)壓縮包，里面有對(duì)應(yīng)的音頻和練習(xí)冊(cè)，非常適合孩子們提升閱讀水平。

除此之外，這套書(shū)還有許多可圈可點(diǎn)的地方。比如，整套書(shū)不是全文都采用拼音，而是對(duì)孩子可能不認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)字特意標(biāo)注了拼音，有助于孩子逐步擺脫拼音自主閱讀漢字。

又比如，每?jī)?cè)書(shū)后面有英文，也有助于孩子們進(jìn)行雙語(yǔ)閱讀，更好了解原汁原味的繪本。

一套非常精彩的中文分級(jí)閱讀。有興趣的爸爸媽媽可以入手哦。