在職當(dāng)媽這幾年

普媽，普娃（4歲3個月）。雞娃的媽媽很多，我身邊卻寥寥，或者說達到我現(xiàn)階段要求的很少，一路走來獨自摸索。幸好有小花生。

我家男孩過于活波，自主意識覺醒得早且強烈，幾個月的時候帶出去，大人的腦袋就是他的方向盤，他想去哪邊就把你的腦袋轉(zhuǎn)到哪邊，不容抵抗。會爬會走以后，他就是領(lǐng)路人，溜溜噠噠隨他亂逛，忽略你的一切指令。也因此，嘗試了幾次的早教都以滿地亂跑失敗告終。注意力，精細(xì)動作都不怎么樣，唯有語言發(fā)育迅速。都說男孩說話晚，他偏偏嘴巴說個不停，幾個月的娃娃一開始學(xué)說話就喜歡一串一串地往出倒，咱也聽不懂在說啥。直到兩歲，對比身邊的孩子們兩歲還說不清話，他已經(jīng)能清晰地表達意思了。當(dāng)媽的一下打了雞血，這莫不是個語言天才么，于是在開啟了中英文啟蒙之路。前情是，因為懶，2歲前中文繪本都沒讀過。這回見啥教啥，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機遇。比如早早的認(rèn)識了???發(fā)一二三四五六七八九萬，會數(shù)123456789餅，知道街頭招牌上拆開來的每個字母……

2歲的英文啟蒙從顏色、形狀、家里家外、超市商場、街頭院內(nèi)等各種肉眼可見的單詞開始，到各種英文兒歌。短短十個月，學(xué)了10多年啞巴英語的80后媽媽技窮了，雖然這個80后鄉(xiāng)村青年多年前也以英語成績自豪過。

2019年9秋，2歲10個月，幾乎沒有任何糾結(jié)，找了一家半天外教的幼兒園，同時報了個中教英語機構(gòu)。當(dāng)時的想法是娃娃小，中教能聽懂孩子需求。幼兒園外教是哪個小國家的忘了，總之聽不懂口語的我總還是聽得出不是英音也不是美音，培訓(xùn)機構(gòu)的那個進度，感覺就是又覺得浪費錢又怕錯過什么關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其人家還有個80后沒學(xué)過的自然拼讀，更不敢隨便跳級了。既然開始了，就繼續(xù)瞎摸索，有問題找百度，然后發(fā)現(xiàn)了小花生。

3歲多一點買了第一套分級，聽從大牛經(jīng)驗一遍過刷到了5級。我內(nèi)心覺得是粗糙了些，其實大牛說的是一遍過完再從頭刷兩遍，可娃不愿回頭，刷完一遍就擱置了。進度有點快，但是路線明確，這時候發(fā)現(xiàn)其實培訓(xùn)班什么的我有點沖動了。

2020年前半年疫情，沒上學(xué)，機構(gòu)也停了。配合機構(gòu)的自然拼讀報了斑馬英語S3，事實證明，AI課都比機構(gòu)進度快。AI課贈送的分級繪本資源也不少，跟讀方面基本靠斑馬，由次開口，我覺得還是不錯的。紙質(zhì)書還是主線，不會選繪本，又入了海尼曼，很佛性地過了兩遍，不以認(rèn)單詞為目的的閱讀。突然發(fā)現(xiàn)GK太簡單了，G1好像也差不太多，應(yīng)該是牛津樹還是起作用了。疫情期間沒有給我更多的時間雞娃，因為我要上班，娃住奶奶家，很多東西執(zhí)行起來不是很方便。至此還是要感謝Ai課，雖然被很多人詬病，但是對像我這樣還要為碎銀幾兩奔波忙碌的普羅大眾來說它像是低保，夜班的時候留下ipad還能指揮爸爸開個機不是？畢竟都擱床頭了，他也不好意思不開。

2020年秋，再次入學(xué)已是3歲10個月，上課不會亂跑了，我總算打消了他多動癥的疑慮，直接給上了中班。娃是個好娃，雖然年齡小，整體上還是跟的不錯，我也不能老跟人五歲的比，想開了也就不糾結(jié)他沒完沒了的活波勁兒了。中班學(xué)的東西相對多了，認(rèn)字，思維，古詩，沒有太多時間，只能抓重點復(fù)習(xí)。

四歲，入了我的第一、二套圖書館，當(dāng)繪本讀，除了第一套那幾本綠色剛開始不熟悉一些語氣詞，后面進行異常順利，第二套看下來似乎也能接受，聽的狀態(tài)是認(rèn)真的，遇到幾本喜歡的還讓重復(fù)讀幾遍，高興之處自己還能扮演起來。老母親一激動，入了小豬佩奇臺詞本，尚可。又入了汪汪隊臺詞本……呃，我真是不知天高地厚。再次退回圖書館和小豬，進行中……

這個階段迎來了識字敏感期，需要抓的更多了，有一段時間感覺有點手忙腳亂，后來明白，我不可能一把抓，英語不能放，識字也不再用力過猛，按著這個進度小學(xué)前完全可以中英文自主閱讀，這就夠了。

關(guān)于動畫片，娃從小沒看過中文，不挑剔語言，可是影響談資，我最近突然意識到應(yīng)當(dāng)給孩子看點中文動畫片拓展一下語言系統(tǒng)，語言表達好像總是有點詞窮。