早讀反思--在指出問題以后，要給出正確的示范，這樣孩子才知道如何去做。

早上和哥哥一起預(yù)習(xí)第六單元的英語，跟著音頻，一開始他指讀還是一劃拉一整句，我很生氣的說你重新讀，剛剛沒有指讀，他竟然很生氣說我明明指讀了，然后我放低聲音，并師范如何指讀，接著他也開始這樣指讀了，剛開始估計是心理還有氣，指讀很用勁，后來慢慢的正常了，而且最后兩遍指讀的特別標(biāo)準(zhǔn)，于是我趁機夸獎?wù)f，你最后兩遍指讀的太標(biāo)準(zhǔn)了，給你點贊。整個過程中，他指讀的好我都會說，good或者gread來鼓勵他。

這樣的鼓勵和糾正方式希望以后形成習(xí)慣，在指出問題以后，要給出正確的示范，這樣孩子才知道如何去做。

比如今天哥哥讀 run時他會在尾音＋d，我告訴他是run沒有d在第二次讀的時候，他就很快糾正過來，讀完后還和我交流，說，媽媽你告訴我正確的，我就記住了。

在指出問題以后，要給出正確的示范，這樣孩子才知道如何去做。