數(shù)學游戲——數(shù)量記憶及配對

材料準備:

12個不透明紙杯，分別放數(shù)量為1-5的不同物品，其余兩個紙杯空置；

第一次活動:

1.倒扣紙杯，兩列數(shù)量1-5的紙杯平行放置。示范:任意將一個紙杯口朝上，接著揭開與其平行的紙杯，讓孩子看到，并說它們一樣多，接著把這兩個紙杯口朝上拿到身邊（表示贏得了這兩個杯子）；

2.讓孩子模仿（你翻一個看一看），能指出這兩個杯子里的一樣多

3.挪動杯子位置，翻杯子，讓孩子找出數(shù)量一樣的，他有點不愿意找，于是??石頭布（他喜歡這個游戲，每次興趣不大時都靠這個拉回注意力）來決定誰先開始。

第一次是四個貝殼和五個玻璃珠，目測一下就說兩個一樣多，我說是不是確定一樣多啊？怎么知道一樣多的？回答:我看出來的。媽媽:我覺得不一樣多，怎么辦？希望他能說我們數(shù)一下，但結(jié)果是沉默，于是我提議像前之前在戶外給小石頭排排坐的辦法來看看。

排好隊自己開始數(shù)，告訴我玻璃珠有五個，貝殼（沒數(shù)）四個。一樣多嗎？不一樣。

繼續(xù)翻杯子，數(shù)5個數(shù)量的

瞬間感知，判斷正確四個數(shù)量的

翻出空杯子，說這里沒有。

4.保齡球游戲。把幾個杯子排一排，找個小球來沖擊杯子，哪個倒了就要翻其他杯子，直到找出數(shù)量相同的，放到自己身邊。玩這個游戲因為他上一個游戲突然發(fā)現(xiàn)踢倒杯子很有趣，眼看這次活動要無法繼續(xù)了，我順勢說來玩保齡球吧（保齡球游戲我們常玩，和卡片結(jié)合還能用來復(fù)習英語詞匯，很受用）

這次排隊就不需要我?guī)椭约号帕邪l(fā)現(xiàn)數(shù)量多少

三個可以直接判斷，不用排列比較

保齡球游戲結(jié)束后興趣轉(zhuǎn)移到吸管和黏土，本次活動結(jié)束。

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第二次活動（若干天后）

材料準備:

1.塑料一次性杯子換成了宜家買的馬卡龍色碗，顏值up up；
 

2.杯口變大，物品的選擇更多。這次更換了部分物品種類（吃過的核桃殼），之前每個杯子只有一種物品，現(xiàn)在增加到2種，活動過程中還有變化。

游戲步驟:

1.熟悉數(shù)字牌和實物對應(yīng)

2.比賽，誰翻的正確，碗放到自己一邊

3.樂高積木感知數(shù)量遞增。問有什么變化？答:從這邊開始（樂高）長大了

4.買賣游戲。

他當顧客，用樂高買我的東西，第一次沒有把卡片收到旁邊，說要買數(shù)字。

卡片收到一邊，開始買賣，把里面的物品聯(lián)想成實物，比如叫賣“香香的冰淇淋，只需要三個樂高幣哦”，玩得比較起勁（下次可以玩卡片當??買賣的游戲）

最后剩一個空碗，我問他要不要買，他說沒錢了，我說碗是空的，不要錢。

一輪玩下來，發(fā)現(xiàn)他對樂高的數(shù)量判斷很很準，沒什么困難，可能是形狀規(guī)則比較容易吧。

接下來是他當老板，自己找來收銀機。我提議更換碗里的物品，他自己找來一堆樂高，我挑了幾個放進去（下次應(yīng)該讓他自己更換）。

角色扮演ing，老板，這里有什么賣??？回答有冰淇淋（聯(lián)想不到其他的??）我想買一點水果，有推薦嗎？這個雞需要我這里的哪個錢？

自己把收到的樂高幣搭到一起

游戲后的思考（媽媽）:

1.玩了幾次數(shù)學游戲，本次積極性最高，可能是因為熟悉配對規(guī)則后，加入了情境（買賣）；

2.保齡球，石頭剪刀布，買賣都是平時的游戲，和游戲結(jié)合，容易維持興趣。

3.買賣游戲還可以拓展，這次是樂高做錢幣，下次可以換成數(shù)字紙牌，物品可以換成別的。

4.買賣的本質(zhì)是等價交換，價格貴賤還沒有涉及。在游戲過程中，我要買3個數(shù)量的，他從我手里拿了最多的5個樂高幣，我問這個是這么多錢嗎？他說是的，一點也不貴。貴和便宜概念還沒有教過他，估計是模仿來的。

5.數(shù)量記憶游戲里，原理要求是蓋上后憑借記憶找，我降低了難度，直接翻開杯子比對著找，后期熟悉了可以提高難度