媽媽的絮絮叨叨（四）

昨天網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)給家長(zhǎng)們上了一堂如何提升情商，做好家校溝通的課。溝通，說(shuō)白了就是好好說(shuō)話。但這“好好說(shuō)話”也不是誰(shuí)都能做得到的，也需要不斷習(xí)得，慢慢成長(zhǎng)。媽媽活了四十多年，對(duì)于與人溝通仍然有諸多想不透之處，也還在悟，也在不斷被教導(dǎo)，也在不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

人生為什么這么長(zhǎng)呢？我們?nèi)祟惖钠骄鶋勖恢痹诓粩嘌娱L(zhǎng)。好像人類的歷史越長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方越多。我們的生命越長(zhǎng)，越覺(jué)得自己渺小，想要探索的越多。

昨天和今天晚上，都聽(tīng)到和看到了你最近在學(xué)習(xí)上的各種困擾。原來(lái)你也一直在探索，不知道你有沒(méi)有體會(huì)到，其實(shí)這種探索本身就是一種進(jìn)步。

不是學(xué)習(xí)成績(jī)上升了才是進(jìn)步。相反，體會(huì)到了困難，感受到了提高的難度，卻還有一顆向上的心，希望認(rèn)清自己的狀態(tài)，改變自己的做法，找到自己的節(jié)奏，這就是up。

看到身邊不少人已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)初二的數(shù)學(xué)知識(shí)了。你自己說(shuō)的，如果要學(xué)就一定要達(dá)到掌握的程度，不然不如不學(xué)。這方面的認(rèn)識(shí)還是很清醒的。所以我很放心，你自己的學(xué)習(xí)你自己做主。如果想開(kāi)始了就是你一定可以做好的時(shí)候！

最近為什么會(huì)對(duì)自己有一點(diǎn)兒不滿意呢？我能感覺(jué)得到。我也常常會(huì)有這種不滿意。

我對(duì)自己不滿意的原因，歸納一下：

一是什么都想做好。要求越高失望越大，無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)別人，還需多幾分平常心。心放淡了，更有助于凝神聚力，不計(jì)其余地，只做對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要的事。

二是什么都想嘗試。人都是貪心的，我總覺(jué)得我可以嘗試一下這個(gè)內(nèi)容，還可以在那個(gè)方面更優(yōu)秀一點(diǎn)。實(shí)際上，每個(gè)人的時(shí)間和精力都非常有限。往往我們花大量時(shí)間，都只是在做取舍，而不是奔著某個(gè)確定的目標(biāo)努力。

三是覺(jué)得自己還有很多時(shí)間。我經(jīng)常在原諒自己，沒(méi)關(guān)系，我這周的目標(biāo)沒(méi)有完成，我還有下周呢。這一年沒(méi)干成的事，還有明年呢。但每每回首，都覺(jué)得沮喪。實(shí)際上，這周其實(shí)是我生命里的很唯一的很獨(dú)特的一周，這一年是我生命里的再不會(huì)重來(lái)的一年，但它們已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了。

我該怎么對(duì)抗自己的不滿情緒呢？

一是少喊口號(hào)多干事。說(shuō)白了就是盯住自己眼下最渴望做的也最容易做好的事。比如我給自己拉了12月份5本的書(shū)單，我這周起就要一本一本的讀起來(lái)。為了自己能沉下心，打算每天記錄一下自己到底讀了多少，而不是計(jì)劃讀多少。越多的計(jì)劃會(huì)帶來(lái)越多的壓力，關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到已經(jīng)完成的事情上時(shí)就會(huì)產(chǎn)生越多的“我能行”，反而容易激勵(lì)自己去做更多。

二是精簡(jiǎn)自己的欲望。我想背單詞，挑戰(zhàn)一下自己少得可憐的詞匯量。我想讀古詩(shī)，感受詩(shī)詞之美。我想了解記憶和閱讀的更多技巧。我想和你一起復(fù)習(xí)備考，幫你多支些招。我也想練練字，因?yàn)槲业淖侄急煌鲁靶α恕Ｎ疫€想把你的天文輔導(dǎo)課過(guò)一遍，了解一下知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)一點(diǎn)兒天文素養(yǎng)。不過(guò)我的想法太多了，其實(shí)一個(gè)也沒(méi)有落實(shí)到位。所以，我現(xiàn)在給自己的愿望排排序，把重要的往前放，不重要的往后放，或者干脆略去。越是少的愿望越容易獲得及時(shí)的滿足，越是能提升自己的自信。

三是只爭(zhēng)朝夕。我可以自由支配的時(shí)間不多，每天朝九晚沒(méi)譜兒的日子讓我回家只想放松。你說(shuō)媽媽和爸爸一樣，太過(guò)依賴手機(jī)。我想你是對(duì)的。我只有在夜深人靜的時(shí)候才想起來(lái)應(yīng)該放下手機(jī)看看書(shū)。想想自己依賴手機(jī)的原因，會(huì)不會(huì)是在冰冷的社會(huì)空氣里渴望虛擬世界里的桃花源呢？

這種熬夜讀書(shū)其實(shí)并沒(méi)有讓我自己好過(guò)一點(diǎn)，只是下一個(gè)緊緊張張、感覺(jué)自己太失敗了的開(kāi)始。

今天家長(zhǎng)學(xué)生聯(lián)席會(huì)上，你做了學(xué)習(xí)分享，其中的重要一點(diǎn)“知識(shí)是睡進(jìn)大腦的”，我很認(rèn)可。我們不能因?yàn)閷?duì)自己的不滿情緒，拖延我們的就寢時(shí)間。晚睡覺(jué)只能帶來(lái)更大的挫敗感。我都這么晚睡覺(jué)了，可我今天的任務(wù)還是沒(méi)有完成。想一想這是多么可怕！晚睡不僅障礙知識(shí)的吸收，還是糟糕情緒的制造者。

我想我也必須要改變一下了。

一是精簡(jiǎn)交際圈，雖然朋友圈早已不太關(guān)注，但一些好群還經(jīng)常舍不得丟，沒(méi)事兒就去刷一下存在感。但很多群一刷起來(lái)就變成了巨大的時(shí)間黑洞。對(duì)，你說(shuō)得有道理，刷花生也一樣。我會(huì)盡量克制，老師提出的建議還是非常中肯的。在使用手機(jī)這類電子產(chǎn)品上，我的自控能力比你差得遠(yuǎn)。媽媽要向你學(xué)習(xí)！

二是養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。每天晚上到家第一個(gè)搶占衛(wèi)生間洗漱，而不是等到一家人倒下才晃晃蕩蕩地邊聽(tīng)書(shū)邊慢慢悠悠地洗漱。你也來(lái)監(jiān)督我吧，善意地提醒我吧！

三是還要給自己留一個(gè)適應(yīng)期。從一個(gè)夜貓子到一只早鳥(niǎo)，應(yīng)該不是太容易的事，這是十幾年，甚至幾十年的習(xí)慣。就像你六年的輕松隨意，如今也要花時(shí)間適應(yīng)緊張的初中生活一樣。但老師說(shuō)了，“強(qiáng)者談習(xí)慣，弱者談喜歡”。說(shuō)的還是自律。媽媽也要多多自律，逐漸改變自己的習(xí)慣和慣性。

今天咱們聊起來(lái)怎么看中高考升學(xué)的概率問(wèn)題。我知道你很努力，會(huì)因?yàn)楦簧侠蠋煹恼n堂節(jié)奏而傷心流淚，為自己想要提高弱項(xiàng)卻不知如何下手而著急生氣，計(jì)劃很多而課外時(shí)間無(wú)法把控而焦躁不安。這些我都能體會(huì)到，因?yàn)槲乙彩沁@樣走過(guò)來(lái)的。
 

我一直說(shuō)，初一這一年就是適應(yīng)期，成績(jī)不是最重要的，重要的是經(jīng)歷困境，摸索應(yīng)對(duì)策略，形成自己的方法，把握好自己的節(jié)奏。初二是分水嶺，那時(shí)全看初一培養(yǎng)起來(lái)的好習(xí)慣（比如早睡早起），摸索出來(lái)的好方法（比如各科學(xué)習(xí)方法），驅(qū)動(dòng)自己不斷穩(wěn)扎穩(wěn)打。初三就是看誰(shuí)沉得住氣、靜得下心。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家都知道拼，也都找到學(xué)習(xí)節(jié)奏了。這個(gè)時(shí)候不是拼誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)、誰(shuí)意志力最強(qiáng)，而是誰(shuí)心態(tài)最穩(wěn)。能把所有會(huì)做的題一個(gè)不錯(cuò)，就是穩(wěn)的表現(xiàn)。

四是學(xué)會(huì)放空心境。好的同伴固然不錯(cuò)，但你們沒(méi)有任何可比性。你不用通過(guò)和別人的比較來(lái)證明自己的優(yōu)秀。就像我在小花生上遇到的那許許多多優(yōu)秀的媽媽，我在向她們學(xué)習(xí)，也在努力靠攏。但是更多的只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為她們鼓掌加油。我無(wú)論如何努力也成不了美食家媽媽，也沒(méi)有能力做學(xué)習(xí)家媽媽，也做不成規(guī)劃家媽媽。我需要的只是平心靜氣的承認(rèn)自己的不同，我只是按照我自己的方式靜心修持的中年母親。在家人、在同事中慢慢成長(zhǎng)的普通人。

咱們一起成長(zhǎng)吧，一起摸索前進(jìn)！媽媽初中不是優(yōu)秀生，高中也不是。但我還一直保有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，一起up！

篡改一下海子的詩(shī)，作為送給我們倆的禮物：

從今天起，做一個(gè)幸福的人

讀書(shū)，感受，踏實(shí)做事

從今天起，關(guān)心自己和家人

……

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個(gè)人