絮絮叨叨兩小只的“家教”

      兩小只20個(gè)月，語言爆發(fā)期如約而來。又恬巧剛剛跨入2020年，總覺得要寫點(diǎn)什么來紀(jì)念下，就針對親子教育嘮叨兩句。

      從四個(gè)月給兩娃開展親子閱讀以來，跌跌撞撞也走過了16個(gè)月，驚人的，居然一天不落。閱讀的初目標(biāo)并不是養(yǎng)成牛娃雞娃，簡簡單單的就是想培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后的學(xué)習(xí)變得輕松一些。話雖如此，但誰不希望自己的娃優(yōu)秀呢，只是這不是終級目標(biāo)！

      因?yàn)橥瑫r(shí)帶兩個(gè)小不點(diǎn)，上早教班費(fèi)用實(shí)在太高，所以就把重?fù)?dān)扛到自己肩上，上家長網(wǎng)課、聽講座、試聽各種體驗(yàn)課和研究網(wǎng)上的各種測評，就是想在娃適當(dāng)?shù)哪挲g送上適當(dāng)?shù)募医?，真正意義的“家教”。

      所以在他們一歲的時(shí)候，給他們選擇了寶寶玩英語和巧虎，都是兩年期的課，一英一中，完美結(jié)合，其余的主打親子閱讀。

      親子閱讀，當(dāng)時(shí)做初步規(guī)劃時(shí)打算英文閱讀以媽媽為主，中文閱讀以外公外婆為主，爸爸因?yàn)榫椭苣┰诩?，所以爸爸的親子閱讀就是加餐！

      兩小只對繪本的喜愛在不同的階段也很不一樣，總體分三個(gè)階段來介紹下兩小只的4-20個(gè)月的閱讀進(jìn)程。

      一、感官發(fā)展階段（約4-8個(gè)月）

      先從視覺開始，逐步過渡到聽覺和觸覺的發(fā)育。剛開始閱讀兩小只從對色彩鮮艷的繪本完全無抵抗力，還只會躺在床上閱讀的時(shí)候，他們看到《Dear zoo》、《I am A bunny》、《Goodnight moon》四肢都在舞動，興奮的不得了，這也讓老母親的親子閱讀開展的特別舒心。

      5個(gè)月開始，對《Brown bear，brown bear，what can you see》系列韻律感十足的繪本特別喜愛，媽媽經(jīng)常唱讀給他們聽。

      陸續(xù)有聲書、觸摸書上線，《聽，什么聲音》、《喂，哎》、《That's not my.....》長期占據(jù)主導(dǎo)地位。

      二、動作發(fā)展階段（約9-13個(gè)月）

      這個(gè)階段，操作書，翻翻書類的玩具書成為他們的最愛。《Bizzy bear》、《小雞球球系列》成為他們每天必讀書籍。這個(gè)時(shí)期他們還愛上了面具書，喜歡自己按《聽，什么聲音》。這些都是他們動作發(fā)育進(jìn)步的信號，所以老母親趁機(jī)入了拼圖和樂高的初階玩具，兩小只也玩得越來越像樣了。

      三、認(rèn)知和語言萌芽階段（約14-20個(gè)月）

      14個(gè)月左右，他們可以各自抱一本《幼兒認(rèn)知小百科》縮在圍欄里看得津津有味，看到喜歡的，還要指著讓你告訴他這是什么。意識到他們認(rèn)知的萌芽，所以這個(gè)時(shí)期主打獻(xiàn)上認(rèn)知書籍，如《Baby touch》系列，和Dr Seuss的五官系列《The ear book》《The eye book》，還有《From head to toe》等一度成為他們的最愛，每天都要你讀一篇，還時(shí)不時(shí)的冒出“ear”“eye”等簡單的單詞，讓老母親欣喜若狂。

       這個(gè)時(shí)期，性別差異也初步萌芽，姐姐偏愛《hug》《媽媽來啦》之類溫情書，弟弟則喜歡愛交通工具書籍。其實(shí)在家時(shí)間真的太少，沒有辦法準(zhǔn)確掌握他們興趣所在，老母親深感愧疚，下決心要深入探索兩小只的喜好。

      這一個(gè)階段，他們還掌握了點(diǎn)讀筆的使用，除日常牛聽聽磨耳朵外，媽媽上班期間，會讓外公外婆給他們點(diǎn)讀筆自行學(xué)習(xí)寶玩書籍。

       現(xiàn)在，他們已經(jīng)不滿足于大人拿什么繪本他們就讀什么了，經(jīng)常是他們選書我們讀，有時(shí)一本書都要讀到5+遍???！度紵?，大腦》、寶玩和巧虎系列叢書，還有sing along with me是現(xiàn)在他們寵幸率最高的書。

       寶玩課程上了八個(gè)月，漸漸淡出我們的重心，可能要怪我太操作能力太弱，對課程中的實(shí)踐游戲都不付諸行動，致使我覺得寶玩課發(fā)揮不了大的作用，但還是從課上學(xué)了不少生活用語用到日常交流，倒是繪本和玩具一直不下線，而且魔詞卡還沒開，作用沒發(fā)揮出來。鑒于老母親實(shí)操太弱，只能另辟途徑，想找一門更合適這個(gè)時(shí)期的英語網(wǎng)課。對比了勵(lì)步啟蒙和常青藤爸爸，感覺常青藤似乎現(xiàn)在更合適，勵(lì)步課程從字母開始學(xué)，說是零基礎(chǔ)但似乎與兩小只當(dāng)前發(fā)展有差異，適合更大一些的娃。而常青藤爸爸有兒歌課，雖不知道以什么形式上課，但以兩小只目前對英文兒童的興趣程度似乎更合適，打算春節(jié)前后入手。