如何給有英文基礎的大童在家進行輔導

輔導的初衷和方向

我外甥（8歲多）從3歲開始虎媽已經(jīng)給他進行英語啟蒙，從自然拼讀入手，伴隨繪本讀書。成長過程中也報了一點有關英文的輔導課程，但是主線還是在家自己啟蒙，所以有一定的英文底子，這兩年受他的媽媽反復委托，讓我輔導孩子英文(本人之前是幼兒及成年各年齡段當英文老師，后來一直在英語環(huán)境的國際學校工作)。在瘋狂的虎媽堅持不懈和樂此不疲地要求下，我今年最終答應了。這才剛剛上兩節(jié)課，和大家分享一下給孩子輔導的方向和方法。

在最初虎媽提出這個提議時，我有考慮過到底要輔導外甥什么方面的英語內(nèi)容，聽說讀寫，哪個最重要。在最開始我想要鍛煉外甥的口語能力，畢竟學校對口語要求不 高，而且中國人普遍口語不太好。后來想想每周一次的輔導，對口語提升其實不是很大，要想口語好，需要家長自己每天給孩子固定沉浸式播放音視頻以及做相對應 的對話模仿。具體如何提高口語和聽力，有興趣的話我下次再做一個專題分享。

思慮再三，再結(jié)合之前我在各種英語培訓機 構(gòu)和私立雙語學校的工作經(jīng)驗后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學習內(nèi)容僅僅只停留在日常生活基本對話，很多人對英語為母語的國家文化歷史方面知之甚少，可能最多也就知道些圣誕節(jié)或是萬圣節(jié)，感恩節(jié)諸如此類的節(jié)日。又有多少老師會告訴學生，美國的第一屆總統(tǒng)是誰，自由女神像在哪里。

可能有些人會問，學這些歷史對學習英語又有什么幫助呢？學習一門語言，如果只是單純停留在日常對話表面，在今后的實際與人對話中你就會發(fā)現(xiàn)有很多話題你無從下手也無法理解，這就是對該國家文化知識的缺失。了解該語言國家的概況，其實對語言學習過程也是大有裨益的。因為有些表達可能從語法結(jié)構(gòu)上根本無法解 釋，但是之所以會這么表達，很多時候是有關文化歷史等各方面因素，學起來也就更容易理解。所以我輔導我的外甥方向，類似國外小學生SocialStudy（社會研究）這門課，讓他對英語國家歷史地理等等有一個大致的了解。

具體的輔導形式和方法

我主要學習的是美語，對美國文化相對了解，因此我從美國50個州入手，每個州2-3節(jié)課，頭兩節(jié)主要給孩子對美國總體的認知，從認識美國地圖和美國國旗入手展開，具體內(nèi)容如下：

課堂環(huán)境篇

在開課前一天，我把房間布置成小課堂的形式，把墻面貼上美國地圖，用軟木板子來記錄上課內(nèi)容。（當時時間比較緊湊，我就沒有把自己之前的單詞強換下來，直接把地圖貼上去）我還制作了一個立方體，上面畫大致畫了美國地圖，把做好的美國國旗插在兩側(cè)，之后會把每個州的地理形狀放在這個立方體里面，50個州結(jié)束后就可以讓他拼成地圖，類似拼圖。這一切的擺設和墻貼都是為了營造學習的氛圍。

最終整體效果

課堂管理篇

由于自己當過兒童英文老師，我會非常重視課堂管理機制和課堂規(guī)范，雖然是一對一教學，但是時間久了如果沒有一些獎懲制度，孩子很容易就會不重視也沒有動力繼續(xù)學習。我采用了國外一些比較流行的管理課堂的方法，一個是behavior jar，另外一個是反思表，如下：

behavior jar就是一個透明的玻璃罐子，如果第二次課的課堂問答小測有回答正確，我就會放一個玻璃珠子。首先玻璃珠子顏色明亮，放進去的剎那間又是清脆響聲，然后玻璃罐 子又是透明的，看到珠子一顆顆變多孩子也會非常有動力。我還做了一個YES/NO紙牌子，明白yes不懂no，其實也就是讓他有點新鮮儀式感，效果還不錯。

課堂教學篇

我每節(jié)課都會展示出5個問題，根據(jù)這5個問題進行教學，第一節(jié)課是美國的總體認知，如下圖：

教授過程中我用全英文授課，新單詞也是用英英解釋，盡量用簡單的單詞詞匯或手邊教具來解釋一些抽象的專有名詞。例如解釋“state”，我就利用墻上的美國地圖，舉例子數(shù)數(shù)“one state, two states,three states...”，孩子就會知道state 的含義，然后我準備了一張空白的美國地圖，讓孩子數(shù)一共有多少個states，這其實是考細心，大概數(shù)了三四遍之后才得出正確答案。

其中密西根州分為上下兩個半島，所以會容易誤解為兩個州，以及加州和阿拉斯加兩個離得比較遠的特殊的州。這樣下來數(shù)下來就會對這三個特別的州有些印象，對美國總體的地理分布也會有大概認識。

知道了美國有50個州，我就接著從美國國旗展開，讓他數(shù)數(shù)有多少顆星星（數(shù)了兩遍）

50顆星星比較好解釋，但是13條道道就稍微麻煩一些了。在第一節(jié)課我對這13條道沒有做深入解釋，只告訴他這也是代表13個州，不過這13個州比較特別。主要讓他知道美國國旗由stars and stripes 組成，順便引入 stripe這個單詞。

在對美國的地理有總體感知后，我讓他從地圖上看看鄰國有哪些，主要引入了加拿大和墨西哥這兩個國家，以及在美國的什么位置。第一節(jié)課充分利用地圖，對美國各個州的分布以及美國周邊國家進行介紹。

第一課分兩次講完，課后的作業(yè)是讓孩子再找出兩個可以代表美國的人或事，再寫出5個有關美國的完整句子，可以用繪畫和海報的形式呈現(xiàn)，以下就是孩子的作業(yè)。

輔導效果

課程時間是一個小時，因為課前我有講明課堂規(guī)矩和獎懲制度，孩子非常配合，效果也是出乎我意料之外，我在寫這篇文章時我們已經(jīng)進行了三堂課，課堂氛圍也是很輕松歡樂，孩子回去也和他的媽媽說“小姨教得很好！” 第二三節(jié)課由于有上節(jié)課的積累，內(nèi)容就會更豐富有趣，接下來我每周都會來分享進程。