Alex的四年原版閱讀之路的幾點經(jīng)驗之談

 身邊好多麻麻對 Alex朗讀的音頻贊不絕口，也會問我怎么培養(yǎng)的，其實真是無心插柳柳成蔭，現(xiàn)在回想 Alex這四年看了將近1200本繪本和章節(jié)書，聽了無數(shù)首英語兒歌，看了7部BBC和美國的動畫片，將近20部的電影。麻麻覺得讓 Alex接觸英語是這些年麻麻做的最對最好的事，因為通過Alex看過的書，對麻麻和Alex而言現(xiàn)在看原版書不僅僅是在學(xué)習(xí)英語，而是通過英語這條渠道給Alex打開一扇通往知識海洋的大門，獲得一手的資料，Alex可以吸取更多的信息和養(yǎng)分！（很多原版書在國內(nèi)沒有翻譯版，我們的孩子如果不懂英語就接觸不到這些優(yōu)秀的童書）這兩天發(fā)的帖子，很多花友問了好多問題，麻麻根據(jù)自己的經(jīng)驗，總結(jié)了幾點：

一，把英語當(dāng)成一種語言而已

麻麻覺得最大的秘訣是不把英語當(dāng)成一門學(xué)科， Alex從來不會認(rèn)為自己在“學(xué)”英語，對他來說只是聽聽兒歌，看看動畫片，看看一些很喜歡的書而已，在聽看的過程當(dāng)中，麻麻也不會給 Alex提任何問題，他在沒有任何壓力，非常輕松自在的環(huán)境里，享受著兒歌律動帶來的快樂，動畫片帶來的視覺沖擊，從書中感受出童真和歡樂。

 很多麻麻也會問，遇到看不懂的單詞怎么辦？這本繪本還沒讀熟練就讀下面一本嗎？作為 Alex的麻麻，還是覺得看書包括學(xué)習(xí)不能帶有功利的目的，一定要此時此刻的付出就得立馬看到效果！我們的麻麻覺得只有讀出每個單詞，知道每個單詞，每句話的含義，才能算讀懂這本書，但是這僅僅是字面上的讀懂而已，看書的最終目的是讓孩子精神上產(chǎn)生愉悅，通過圖片文字的內(nèi)容直擊心靈，享受看書的過程。其實看不看得懂書有一個最直接的標(biāo)準(zhǔn)是：孩子自不自覺的看書，是不是一口氣看完。如果這本書看不懂的話，他是看不下去的。

我們讓孩子看中文書的時候難道一本書從頭到尾每個字孩子都會認(rèn)識嗎？一個字不認(rèn)識難道就會對整本書的了解產(chǎn)生偏差嗎？答案當(dāng)然是否定的。所以我們怎么給孩子看中文書的，就應(yīng)該怎么給孩子看英文書。英語和中文都是語言而已，方法應(yīng)該是相同的。

二，反復(fù) 不停的反復(fù)

 Alex最大的特點也是他的優(yōu)點，他會不停的反復(fù)看一種東西：聽到好聽的，他喜歡的兒歌，他就會按單曲循環(huán)鍵，反復(fù)聆聽；看到一集動畫片里的搞笑片段，就會按倒退鍵，不停的看，讓一個人在嘎嘎大笑（就因為不停反復(fù)，所以Alex平均一年只能看一部動畫片）；看到書里面好玩的環(huán)節(jié)，就會時不時翻開看看，孩子的記憶就是在不停的反復(fù)當(dāng)中，加深印象。

 三，大量的輸入

很多麻麻上幾節(jié)英語課，就會很在意自己的孩子怎么跟外教交流。如果孩子肚子里沒有“貨”，請問他怎么表達(dá)，所以要想有質(zhì)量的輸出，必須要有大量的輸入。在 Alex接觸英語的頭三年當(dāng)中，不管是聽兒歌還是看動畫片，麻麻從來不會要求他唱，也不會問他這句歌詞是什么意思，看動畫片也不會問他這一集在訴說什么故事。 Alex就是沉浸在自己的世界里，自得其樂。

三年的兒歌和動畫片加上配套音頻的大量輸入（動畫片的配套音頻可以在看完動畫片后，進行裸聽的方式，這種方法對聽力訓(xùn)練很有幫助） ，才有后來有質(zhì)量的輸出，也是因為有了不斷的聆聽， Alex才會學(xué)著模仿，在荔枝里注冊了自己的賬號，時不時上傳自己的錄音。

在輸入的問題上，麻麻們還得注意音頻的質(zhì)量，就是語音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，歌曲好不好聽。我在最初階段自己不會分辨的情況下就是認(rèn)定bbc的音頻，和買正版的cd，才能保證Alex聽到最好的資料，蔣勛說過一句話：必須給孩子最好的音樂，最好的電影和最美的文字！只有給孩子最好的資料，孩子才能往最準(zhǔn)確的方向前進。所以選擇怎么樣水準(zhǔn)的資料是麻麻們最重要的功課！

 四，無意識的單詞積累

很多麻麻會問： Alex認(rèn)識這么多單詞，他平時是怎么背單詞的？答案是： Alex從來沒背過單詞，麻麻更沒有要求Alex翻譯過單詞。請麻麻們相信自己孩子的能力是無窮大的，他們會根據(jù)繪本的圖片，猜出這頁的大致意思，這就是原版繪本的魅力所在，我們大人看了也會喜歡上。

Alex最初的單詞積累是在朵拉里面，反復(fù)的聆聽和觀看，朵拉里的單詞在情景當(dāng)中，很容易讓孩子記住，除了朵拉的原始積累，第二步就是粉紅豬這部動畫片，通過觀看英文字幕和對白書，孩子在無形當(dāng)中也是沒有任何壓力的情況下，通過猜和他自己的理解完成了單詞量的積累。

五，在一定單詞量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自然拼讀

很多孩子上培訓(xùn)班，一開始就學(xué)習(xí)自然拼讀，這樣的學(xué)習(xí)順序?qū)⒆觼碚f是無益的，自然拼讀必須在孩子有一定單詞量的基礎(chǔ)上才能學(xué)習(xí)，Alex是在看完朵拉和粉紅豬后才開始學(xué)習(xí)自然拼讀，這個階段他已經(jīng)有1000-2000個單詞量了。自從學(xué)了自然拼讀以后，Alex就能做到看到單詞就會讀，聽到單詞就能寫（不過偶爾也會有拼寫錯誤）為他看章節(jié)書和寫作打下扎實的基礎(chǔ)。我們可以想象一下我們孩子學(xué)習(xí)中文拼音是在什么時候，我們的孩子是在會說話會讀書的前提下，進入小學(xué)階段才開始學(xué)習(xí)拼音，那么中英文的拼讀學(xué)習(xí)方法是一樣的。

 六，學(xué)習(xí)英語一定要按照聽說讀寫的順序

學(xué)習(xí)任何一門語言必須按照聽說讀寫的順序進行，在孩子還不會說話的時候，爸爸媽媽已經(jīng)無時無刻不在跟孩子說話，我們的孩子在聽了一年多以后才學(xué)會叫：爸爸媽媽。才慢慢學(xué)會說話，接著爸爸媽媽陪著孩子看書讀書，最后才開始拿筆寫字。英語的學(xué)習(xí)之路也是一樣：經(jīng)過大量的磨耳朵后，孩子才會開始學(xué)會說，學(xué)會看繪本，最后開始寫作，Alex就是按照這樣的順序一步一步走下來，每看一套動畫片或者書，他都會忍不住寫一些東西，所以不要怕孩子不會寫，他的輸入多了，你不讓他寫，他也會忍不住要寫，一切都會水到渠成！

 這幾點是麻麻這幾年陪Alex英語閱讀之路的一點心得體會，唯一跟別的麻麻不同的是，麻麻從來沒有陪Alex共讀過，因為麻麻的口語實在太糟糕，不想Alex受影響，只能讓他接觸最純正的音頻?？傊畻l條道路通羅馬，麻麻們根據(jù)自己的實際情況，孩子的特點，尋找出一條適合自己孩子的原版閱讀之路！