教育孩子，先釋放爸爸的能量

星期六的早上，我剛醒來，朵拉就舉著一張小紙條沖進(jìn)了臥室，給朵拉爸看上面的一串?dāng)?shù)字。朵拉爸說：“算對(duì)了。繼續(xù)?！倍淅谑且魂囷L(fēng)一樣跑出去了。

“這是什么呀？“

“斐波那契數(shù)?！?/p>

“這是什么？我只知道拉布拉多犬。“

朵拉和朵拉爸鄙視地看了我一眼，兩個(gè)人自己討論去了。

查了才知道，斐波那契數(shù)列是意大利數(shù)學(xué)家列昂納多·斐波那契發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)數(shù)列從第三項(xiàng)開始，每一項(xiàng)等于前面兩個(gè)數(shù)的和。前段日子朵拉爸在給朵拉讀有關(guān)大海的故事時(shí)，聊起海螺，從海螺的構(gòu)造扯到了斐波那契數(shù)。于是有了星期六的一幕。

這正是朵拉爸睡前故事的風(fēng)格——信馬由韁，高舉高打。

睡前故事過去主要是我講的。我一般讓朵拉選書，我讀。讀的書都是相對(duì)簡(jiǎn)單的繪本。到了美國(guó)后，朵拉爸承擔(dān)了睡前故事的任務(wù)，畫風(fēng)于是大變。

興趣最重要

我們剛到美國(guó)的時(shí)候，首當(dāng)其中的問題是女兒朵拉的英語(yǔ)。朵拉因?yàn)椴荒荛_口，每天到幼兒園就在教室一角自己玩，天天哭。

怎么讓零基礎(chǔ)的小朋友提高英文水平呢？主流的做法是通過低幼兒的動(dòng)畫片和分極讀物來啟蒙，有條件就給聽聽音頻，再配合英文補(bǔ)習(xí)班等等。

但是朵拉爸直接給上了原版電影《功夫熊貓》。雖然這是朵拉自己選的，但畢竟是電影，不僅語(yǔ)速快，而且詞匯量也相當(dāng)大，更別提朵拉的英語(yǔ)還是零基礎(chǔ)。

“她聽不懂呀?！蔽艺f。

“我會(huì)給她講的?！岸淅中判氖?。

接下來的一周里，每天睡前朵拉爸先放10分鐘的《功夫熊貓》，然后關(guān)燈，用中文講一遍故事。聽著聽著，朵拉就睡著了。第三周，就變成了朵拉爸用英文講，然后朵拉用中文復(fù)述和評(píng)論。

這和我所了解的國(guó)內(nèi)主流家庭英語(yǔ)啟蒙完全不同。國(guó)內(nèi)一般都從簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫片或者分級(jí)讀物起步，逐步進(jìn)入英語(yǔ)世界，即所謂輸入。在大量輸入的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行對(duì)話、拼寫以及寫作等輸入。偶爾看看可以，但把電影當(dāng)教學(xué)動(dòng)畫片也難度太高了。這不是拔苗助長(zhǎng)嘛。

“沒關(guān)系，“朵拉爸說：” 興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)材料要跟著孩子的興趣走，但學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度則要順著孩子來?！?/p>

這樣講了一個(gè)月，朵拉慢慢適應(yīng)爸爸用英文講故事。然后就是《功夫熊貓二》、《功夫熊貓三》以及系列番外小短片。從《功夫熊貓二》開始，他們直接用英文復(fù)述和討論。朵拉復(fù)述后，爸爸才發(fā)現(xiàn)朵拉好多地方其實(shí)沒有看明白，于是帶著問題繼續(xù)看。這個(gè)系列和相關(guān)小短片，朵拉和朵拉爸足足看了四個(gè)月。

故事會(huì)變成侃大山

朵拉爸睡前故事的第二個(gè)特點(diǎn)，就是以父女的討論為主，而不是以爸爸講故事為主，尤其是后期我們從電影轉(zhuǎn)向紀(jì)錄片。

《功夫熊貓》看多了，朵拉對(duì)于動(dòng)物的興趣大大增加。除了帶她去動(dòng)物園，我們又開始看BBC的相關(guān)紀(jì)錄片，從Planet Earth，Human Earth到Wild Animals等等，最近看的是Cute to Killer，講小獅子從小寶寶長(zhǎng)成殺手的故事。

紀(jì)錄片沒有完整的故事脈絡(luò)，怎么復(fù)述呢？所以朵拉爸改成提問。

看獅子紀(jì)錄片的那天晚上，我們問了一堆基本的問題，朵拉都答對(duì)了。于是我問了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：“四只獅子在河邊，又來了一只公獅子。還有幾只獅子？“

“五只?！岸淅f。

“不對(duì)。這只公獅子必須原來的公獅子打一架，最后只能有一只公獅子留下，所以還是四只?！拔艺f。

“不對(duì)，如果新來的公獅子贏了，還要把小的公獅子也殺掉?！岸淅终f：”如果小公獅子還在，母獅就不會(huì)再交配了?！?/p>

怪不得《獅子王》里面Scar要把Mufasa和Simba都?xì)⒌裟?。我和朵拉恍然大悟?/p>

“但是老虎的習(xí)性就和獅子很不一樣了，因?yàn)閎alabala。。。。。。”朵拉爸開始講他從BBC另一個(gè)紀(jì)錄片Tiger學(xué)到的知識(shí)。

每天晚上的睡前故事，就是這么侃著侃著過去了。而且話題會(huì)從主題衍生出去。就像之前的斐波那契數(shù)列，其實(shí)是在講大海的故事時(shí)候，順便扯到的。

為了鍛煉朵拉的英文，整個(gè)過程中，朵拉爸盡量用英文交流，除非朵拉聽不懂要求說中文。而對(duì)朵拉他沒有要求，中文英文都可以，“關(guān)鍵是讓她思考、分析和表達(dá)?！?/p>

一上來就看原版電影，并且復(fù)述和討論，這些看上去很難，其實(shí)孩子比較容易接受。因?yàn)橹黝}上順應(yīng)孩子的興趣，方法則跟隨孩子的進(jìn)度。再加上朵拉通過在學(xué)校與老師和同學(xué)的互動(dòng)，加強(qiáng)了英語(yǔ)，配合起來也就不難了。

前兩天，朵拉畫了一幅有很多動(dòng)物的畫。我以為主題是通常的“快樂的動(dòng)物世界”，但朵拉給出了另一個(gè)解釋：鳥爸爸帶果子給小鳥寶寶，鳥媽媽準(zhǔn)備去抓田鼠，但是這時(shí)候狐貍已經(jīng)盯著鳥媽媽。

在朵拉爸的睡前侃大山中，朵拉已經(jīng)提前認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物世界的本質(zhì)——復(fù)雜和殘酷的食物鏈。這是好事還是壞事呢？

花式練習(xí)加減法

比如輔導(dǎo)朵拉做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)候，朵拉爸也要高舉高打。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們管得不多。十以內(nèi)的加減法還有什么可輔導(dǎo)的？我最多按照作業(yè)本上對(duì)家長(zhǎng)的要求，給朵拉翻譯一下題目。

但是到了朵拉爸那里，先變成了英文作業(yè)——讓朵拉自己念出題目要求，說說是什么意思。做完后，還要她舉出其他幾種演算方法，同樣得出最后的數(shù)字。

12有幾種算法？20有幾種算法？現(xiàn)在這已經(jīng)變成我們平時(shí)的游戲了。

“朵拉都會(huì)念書了，還用我們來翻譯題目要求嗎？”朵拉爸說，只有把任務(wù)設(shè)計(jì)得比她能夠達(dá)到水平的稍微難一點(diǎn)，才能讓朵拉感到進(jìn)階的成就感。

不僅加減法，連數(shù)數(shù)也可以玩花樣。目前朵拉學(xué)校對(duì)于數(shù)數(shù)的要求是能用各種方式從1數(shù)到100。玩Raz Kids后，朵拉對(duì)千和萬也有了概念。聽說有小朋友已經(jīng)積攢了好幾萬星星了，朵拉積極地表示自己要掙一百萬顆星星。

“你知道一百萬意味著什么嗎？“朵拉爸寫了下面的數(shù)字，然后在10，000旁邊打了一個(gè)五角星。這就是朵拉目前的級(jí)別。

1

10

100

1000

10，000

100，000

1，000，000

寫這串?dāng)?shù)字，讓朵拉可以更清楚地了解十進(jìn)制的規(guī)律。而用逗號(hào)的好處是，朵拉很容易對(duì)百萬有了概念?，F(xiàn)在，朵拉每天念Raz Kids之前和之后都會(huì)去看一下這串?dāng)?shù)字。

前天，朵拉爸又寫了一串讓她念。

1234567

朵拉傻了。朵拉爸改成這樣：

1，234，567

朵拉目前還在懵逼狀態(tài)。希望過幾天她能念出來。

最近朵拉爸在教朵拉交換律，也就是說4+3=3+4。這個(gè)概念看上去很簡(jiǎn)單，可小朋友很難理解。所以，朵拉爸就用英語(yǔ)給她講了朝三暮四的故事，最后問：

“明明果子總數(shù)是一樣的，為什么猴子先給四個(gè)果子就開心呢？”

“為什么？”

“因?yàn)楹镒颖堪。瑳]學(xué)過數(shù)學(xué)?！?/p>

和孩子一起成長(zhǎng)

當(dāng)然，朵拉爸的輔導(dǎo)不總是那么游刃有余的，有時(shí)候他也會(huì)懵。

比如朵拉最近一直很喜歡的書professor astrocat的系列書。這套書的主題是物理、化學(xué)、航天等硬科學(xué)，適合7歲以上的孩子。直到今天我都很難理解為什么這么復(fù)雜的一本書，居然聲稱是給7歲孩子看的。我更難以理解，為什么這么抽象的話題，朵拉會(huì)感興趣。拗不過朵拉，我只好買下書，并立即把念書的任務(wù)甩給了朵拉爸。

朵拉爸接手后哀嘆不已，怎么那么難啊。是給小朋友的童書嗎？因?yàn)檫@套書涉及很多復(fù)雜的理論，但是對(duì)這些理論并沒有做太多解釋說明。朵拉爸不得不查各種資料，自己搞懂后，用小朋友能夠聽得懂的話講給哆啦聽。先用中文講，再用英文講。

但是講著講著，朵拉爸越來越喜歡這套書，因?yàn)橥ㄟ^給朵拉讀書他學(xué)到了很多新知識(shí)。有一天他突然問我：“你知道飛機(jī)為什么能夠飛起來？“

“有發(fā)動(dòng)機(jī)啊?！?/p>

“汽車也有發(fā)動(dòng)機(jī)，但是汽車是在地上開的，為什么飛機(jī)會(huì)上天呢？“朵拉爸沒等我回答，就興致勃勃地說：“因?yàn)橛刑厥獾某岚蛟O(shè)計(jì)，巴拉巴拉巴拉。。。。。?！?/p>

又有一次，朵拉和朵拉爸突然拿出一張紙讓我看一串原點(diǎn)和直線組成的編碼，問我是什么意思。原來是用莫爾斯電碼寫的朵拉的名字。

“太好玩了?！倍淅终f，然后又問我：“莫爾斯電碼是跟英文字母對(duì)應(yīng)的，那中文是怎么編碼的？《永不消逝的電波》里面敲的難道是拼音？”

沒等我回答，他又研究去了。

大家都說，要和孩子一起成長(zhǎng)。這點(diǎn)說起來輕松，其實(shí)很難。因?yàn)槿嗽酱缶驮讲辉敢饣蛘卟蝗菀自倥υ龠M(jìn)步了。也因此，大多數(shù)家長(zhǎng)致力于盡早把自己知道的，自己現(xiàn)有能力能夠教給孩子的教給孩子。像朵拉爸這樣達(dá)到與孩子教學(xué)相長(zhǎng)的境界，還是很幸福的。

問題是，這幸福能夠持續(xù)多久？

家長(zhǎng)的角色

我對(duì)朵拉爸說，順著孩子的興趣以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的輔導(dǎo)方式現(xiàn)在很美，但將來不一定能行。因?yàn)樾W(xué)以后小朋友要學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、全面的知識(shí)，而且中國(guó)的教育是以老師為中心的。學(xué)生跟得上也要跟，跟不上也要跟；喜歡也得學(xué)，不喜歡也得學(xué)。很多家長(zhǎng)因此不得不改變輔導(dǎo)方式，要么督促或者逼迫孩子去學(xué)習(xí)，要么干脆自己教。

那個(gè)時(shí)候我們?cè)趺崔k？

朵拉爸說，教學(xué)肯定還得讓學(xué)校來，學(xué)校教育是系統(tǒng)的，家長(zhǎng)的作用是很有限的，想取代學(xué)校教育，與學(xué)校教育相競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果基本上會(huì)是悲劇。

家長(zhǎng)的作用首先在于陪伴，就是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在。然后能起點(diǎn)什么好作用就起點(diǎn)什么好作用，不要責(zé)備求全，更不要起負(fù)作用。什么是負(fù)作用呢？就是讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)一是要幫助孩子拓展興趣，讓孩子有初始的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是給孩子創(chuàng)造一個(gè)難度適宜的環(huán)境，只要孩子多努一點(diǎn)力，就能多克服一點(diǎn)困難。這樣的學(xué)習(xí)本質(zhì)和所有游戲一樣，就是通關(guān)進(jìn)階。孩子在過程中獲得成就感自豪感，走上終身學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)的階梯。

來源：BetterRead