20160416作業(yè)

20180416今天給家長布置的作業(yè)是：

1、選科學力的隨便一張解剖圖（耳朵的也是可以的，你可以想別的現(xiàn)象來作為問題）

這幾天大人小孩都有點累，解剖圖看了鼻子這個.

他有點不敢看，不過還是稍微了解了一下.

不過外鼻的進出氣功能卻是人人都相同的。吸進新鮮空氣，呼出體內(nèi)消耗后的二氧化碳，這是小學生都知道的基本生理知識。外鼻有兩個鼻孔，它們是如何分工的呢？是一個吸入一個呼出？還是同時吸入同時呼出？今天就給大家說說一個不太為人所知的交替呼吸法。上天賜予我們兩個鼻道，右鼻道和左鼻道，這兩個鼻道是從來不同時運行的，每兩個小時替換。左鼻道是陰，是月，是夜。右鼻道是陽，是日，是晝。當人的右鼻道運行的時候，身體的所有部分都是處于上升的狀態(tài)，也就是說血壓升高，整個能量流速在提升，每個器官處于一種亢奮狀態(tài)；當左鼻道運行時，身體的所有的運行都會減緩下來，血壓會降低。睡眠時，左鼻道運行，睡眠會很安詳，右鼻道運行，則會百夢纏身。
 

鼻 竇

“竇”字的基本解釋是：孔、洞。鼻竇即鼻腔周圍含氣的空腔。

鼻竇分：額竇，篩竇，上頜竇，蝶竇對稱的4對共8個。每個鼻竇都有開口與鼻腔相通。

一個優(yōu)秀的歌唱家以及京劇、話劇、詩歌朗誦等演員只有很好地學會利用鼻腔與鼻竇的共鳴作用，才能使聲音悅耳。
 

2、用搜索的方式，填入解剖結(jié)構(gòu)名稱，并嘗試理解運作原理，提出和該器官功能相關的現(xiàn)象1個，并試圖解釋

他的回答是鼻子塞住的時候有回聲，進一步了解可能是鼻炎是病毒、細菌等引起的鼻腔黏膜的炎癥導致的

3、用大白話，讓孩子一次記住所有名稱，這是一種假想的思維訓練而并非實際記錄，父母需要提前演練具體場景，才能在和孩子真正交流的過程中舉重若輕地使用

功課沒做，這段未完成

4、你對于今天分享的思考

過于隨意了，要想深入研究，很有必要對各個器官進行更仔細的了解和掌握，前期準備工作仍然不充分.