巧虎教不出好孩子嗎？

在網(wǎng)上看到一片關(guān)于巧虎的文章，恰好我一直也在給孩子訂購(gòu)巧虎的產(chǎn)品，來(lái)談?wù)勔稽c(diǎn)這篇文章引發(fā)的感想，一家之言，供大家討論。

巧虎教不出好孩子

巧虎定位是一款早教產(chǎn)品早教也就是早期教育，這是個(gè)比較大的概念國(guó)際上流行的有蒙臺(tái)梭利、阿德勒、皮亞杰等相關(guān)理論都是大部頭，但基本的一點(diǎn)原則，就是順應(yīng)孩子自身身心發(fā)展邏輯培養(yǎng)和幫助孩子融入生活（而不是贏在起跑線上）。

孩子的身心發(fā)展是有一個(gè)基本規(guī)律的，當(dāng)然有個(gè)體的差異，但大致想同，比如肌肉由大動(dòng)作到小動(dòng)作，大腦發(fā)育中語(yǔ)言是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)（語(yǔ)言就是思想的載體，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有高級(jí)的思想），對(duì)自身和周圍環(huán)境的認(rèn)知等等。作為一個(gè)家長(zhǎng)，很難成為一個(gè)兒童早期教育專家，而目前中國(guó)社會(huì)上充斥著各類早教產(chǎn)品（大到幼兒園、小到玩具），可以說(shuō)亂花漸欲迷人眼，但其中良莠不齊，尤其在天水這種落后地區(qū)。所以我們需要選擇依靠一種比較簡(jiǎn)單可靠而且能夠?yàn)楹⒆酉矚g的早教產(chǎn)品顯得很重要也很困難。

但一個(gè)誤區(qū)是我們不能完全去靠任何一款商業(yè)產(chǎn)品去教育我們的孩子，只能作為一個(gè)輔助，更多的要靠父母自身的言傳身教，所以題目所說(shuō)要靠巧虎去教育孩子，好也罷壞也罷這本身就是錯(cuò)誤的。

再來(lái)，就是題目所謂的“好孩子”，什么是好孩子，這是一個(gè)完全模糊的概念，聽父母老師的話？那或許不同的父母不同的老師也有不同的要求，所以這個(gè)題目本身就是個(gè)聳人聽聞的偽命題。

其中內(nèi)容中說(shuō)巧虎拿一套統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計(jì)劃把孩子培養(yǎng)成統(tǒng)一思想和統(tǒng)一行為模式的人教育是分階段的，巧虎只定位在早期教育，作為一個(gè)人受教育的階段還很長(zhǎng)，不至于一個(gè)巧虎就完整塑造了一個(gè)人的一生。

就早期教育一個(gè)重要的階段，恰恰重要的，是讓在入園前完全讓完全自由生長(zhǎng)的孩子，去學(xué)習(xí)和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)所遵循的一些基本的行為規(guī)范和道德模式，難道我們要培養(yǎng)一個(gè)和社會(huì)完全脫節(jié)的人嗎？我們要培養(yǎng)的應(yīng)該是具有基本社會(huì)行為規(guī)范，能遵守社會(huì)倫理、道德等規(guī)則而又具有獨(dú)立思考能力的人。

這是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，但就目前，我們僅僅需要孩子能開始走出家庭這個(gè)小集體融入幼兒園這小社會(huì)作為過(guò)度，更多的東西，需要以后不斷學(xué)習(xí)和更新，這就不是巧虎之類所能及的了。作為孩子，他喜歡卡通可愛(ài)的小動(dòng)物，至于他是一只老虎還是一只貓并不重要，而隨著孩子的長(zhǎng)大，自然知道老虎不會(huì)和人一樣，現(xiàn)在重要的是讓他接受一個(gè)卡通形象作為自己的伙伴。

至于模式，其實(shí)，這個(gè)階段的孩子，是需要一個(gè)熟悉的模式的，有的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子喜歡米奇妙妙屋，米奇妙妙屋就是每集都是固定的模式，為什么呢？因?yàn)楹⒆右埠梦覀兇笕艘埠酶矚g熟悉的東西，這樣讓我們有安全感，不會(huì)讓我們感覺(jué)空虛和無(wú)助，尤其是孩子，每次都是完全陌生的環(huán)境、陌生的人，就會(huì)讓孩子恐懼和不知所措，就談不上快樂(lè)的玩耍和學(xué)習(xí)了。所以在一個(gè)固定的模式下孩子會(huì)有安全感，有自信心的情況下，適當(dāng)?shù)募尤胄碌闹R(shí)，是孩子玩耍學(xué)習(xí)最好的方式了。當(dāng)然這個(gè)文章最后說(shuō)：父母要做的，就是盡可能豐富孩子的各種體驗(yàn)，我完全認(rèn)同。