20210318

最近早餐的主旋律應(yīng)該是炒飯。之前兩娃和我的早飯通常是三種樣式，大娃要上學(xué)所以得注意搭配奶蛋肉，小娃過敏，很多大娃能吃的食物小娃吃不了，而我喜歡吃的又和他們不一樣，所以早上通常要煮3種早餐??最近放過自己了，三個(gè)人都能吃也都喜歡吃的炒飯走起……前兩天問大娃上午在校啥時(shí)肚子餓，回說是第四節(jié)課上到一半的時(shí)候……那，就炒飯一直走起吧……

最近反思下大娃早晨的朗讀四件套，覺得得調(diào)整下。詩經(jīng)和新概念繼續(xù)，日有所誦和小散文得調(diào)整。原先讓娃朗讀小散文是想讓娃學(xué)習(xí)大家的行文，希望能潤(rùn)物細(xì)無聲地遷移到寫作，但，娃不是這種娃??還是待來日作文上有需要時(shí)再來參考吧。至于日有所誦，呃，有些選篇我也不知道它美在哪兒??本來想著間或著積累古詩或是國(guó)外名作的，現(xiàn)在想想還是算了，古詩可以用別的材料，國(guó)外名作可以聽英文音頻。

這兩個(gè)材料近期打算換為論語原文。論語之前帶娃朗讀過數(shù)遍，想來現(xiàn)在娃自己朗讀也無礙，待娃朗讀熟了將音和字對(duì)上后，再聽論語譯注，這樣，論語也算是初步摘到籃子里來了。

然后換成初中必背，這已帶他熟讀約1/3。然后換成唐詩三百首，一周5首的話，那費(fèi)時(shí)約一年，加上前面這些七七八八，目測(cè)唐詩結(jié)束時(shí)五年級(jí)已經(jīng)過一半了…………那時(shí)，時(shí)間又更緊張了??

注1

我們家是1聽音頻-2媽媽帶著朗讀-3娃自己朗讀-4聽論語譯注-5自己看論語譯注。1、2已完成。3明日開始實(shí)行。4、5或許合并實(shí)行，改為聽讀。  
 

注2

不給娃細(xì)講，帶著熟讀成誦，讓娃有個(gè)概念、有親切感就行?，F(xiàn)在的資源多，之后讓他聽聽大家的音頻，再大點(diǎn)娃也能自己翻工具書了。 
 

家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間畢竟是有限的，各樣的知識(shí)，廣與深之間，我首選廣。何況，知識(shí)的學(xué)習(xí)猶如刷油漆，不是一步到位的，需要反復(fù)的接觸、揣摩。