海尼曼這座寶庫，你真的物盡其用了嗎？

海尼曼不用多介紹了，我相信幾乎是花友們?nèi)耸直貍涞慕?jīng)典英語分級(jí)讀物。 
 

至于怎么用，我看大家之前也討論了很多，但主要圍繞泛讀還是精讀展開的，再往深往細(xì)談的少。之前也有好多朋友問我海尼曼究竟應(yīng)該怎么讀，我覺得可以一物三用：熟悉常見句型+記憶高頻詞+練習(xí)自然拼讀。同時(shí)，父母還可以根據(jù)孩子的背景知識(shí)和英語程度進(jìn)一步拓展。

今天，就以海尼曼Gk第一本《At the market》為例，分享下我的使用方法。

2級(jí)Heinemann Gk-01: At the Market31401人有 · 評(píng)價(jià)27528 · 書評(píng)90Natalie SweetHeinemann

1、標(biāo)題別忽視，利用好了有驚喜。

海尼曼Gk級(jí)別標(biāo)題一般都比較短小，通常為1-3個(gè)單詞。別小看這幾個(gè)詞，拿來練習(xí)phonics和高頻詞再好不過了，難度小長度短，不會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

像第2本《Rex》、第10本《Mop》、11本《Mom》、12本《Dad》、16本《Tom》的標(biāo)題，是規(guī)整的CVC結(jié)構(gòu)，已經(jīng)開始接觸自然拼讀的孩子們，不妨自己念一念。

家長也可以根據(jù)這些詞匯進(jìn)一步拓展，比如Rex—Red—Ted—bed，Mop—hop-hot-pot，Mom-mop…  Dad-bad-sad, Tom- Mom-mop...

拿《At the market》這個(gè)標(biāo)題來說，第一個(gè)詞at我相信接觸過自拼的小朋友都能讀出來，第二個(gè)詞the是高頻詞，不僅在本篇文章中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，在其他標(biāo)題里也會(huì)出現(xiàn)多次，可以圈出來讓孩子著重記憶。

其他在文章標(biāo)題里多次出現(xiàn)的高頻詞還有：My、that、go、on等，可練phonics的詞還有：can、zoo、room、school、toy、hat、pet、big、fun、flap、spot等等。

不妨和孩子一起抽個(gè)時(shí)間，僅僅讀下海尼曼的封面，也許會(huì)有意想不到的收獲哦！

2、文章句式規(guī)整，有助于整句輸出，親子互動(dòng)效果更佳。

海尼曼以句式規(guī)整著稱，比如《At the market》這本書，不斷重復(fù)的只有一個(gè)句型：I can see the…很多孩子讀完就完了，記住了嗎？也許。會(huì)用了嗎？未必。

我們學(xué)習(xí)語言的重要目的之一是為了應(yīng)用，想要孩子開口說，家長引導(dǎo)不可少。怎么讓孩子記住并會(huì)使用“ I can see the …”句型，家長不妨代入日常生活情景，和孩子玩你問我答的游戲。既可以針對(duì)文中圖片提問，也可以針對(duì)隨處可見的日常用品提問“what can you see”。為了增加趣味性，有的時(shí)候我會(huì)和孩子角色反轉(zhuǎn)，她問我答或輪流提問，內(nèi)容包羅萬象，從食物、玩具到身體部位、生活用品等等。在反復(fù)操練句式的同時(shí)，詞匯量也得到了擴(kuò)充。

仍以《At the market》為例：

1??拓展到顏色

以第一頁為例：家長在共讀時(shí)可以拓展到顏色，用如下句型提問：what colors do you see？引導(dǎo)孩子說出： I can see red/yellow/green

同理，書中的每一句都可以拓展到顏色，家長可以詢問：what is the color of the milk/cheese/banana/meat/?

2??拓展到數(shù)量

仍以第一頁為例：可用以下句型提問：how many colors can you see?引導(dǎo)孩子說出I can see+簡單的數(shù)字。

同理，書里的每一頁都可以拓展。

3??拓展到其他物品

這本書讀完后，我會(huì)和孩子針對(duì)附近可見的物品，一起比賽說“I can see …”，看誰說出的物品多，但是不能重復(fù)，卡殼或說不出的為輸?shù)舯荣?。我有時(shí)會(huì)有點(diǎn)小心機(jī)，比賽會(huì)輪流在客廳、臥室、浴室、餐廳、廚房進(jìn)行，這樣來個(gè)幾輪，家里的日常用品基本都能說的很熟練了。

有時(shí)在上學(xué)路上，我們也會(huì)比上一局，小朋友說過的有自然景物、交通工具、人和動(dòng)物，還新學(xué)會(huì)了寺廟、路口、人行道等單詞，通常到了幼兒園還沒玩夠，約定晚上回家繼續(xù)比賽??

用了這些招，自家小朋友對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有增無減，每天主動(dòng)提醒我要學(xué)英語，希望快點(diǎn)超過媽媽。有句話說得好：教育不是灌滿一桶水，是點(diǎn)燃一把火。有了熱愛，何愁沒有內(nèi)驅(qū)力？有了內(nèi)驅(qū)力，何愁學(xué)不好英語呢？??