網(wǎng)課是教育公平的出路么

昨天，朋友圈被中青社的文章《這塊屏可能改變命運(yùn)》刷屏。

校友群里的討論：

公號(hào)的文章：

有贊揚(yáng)，認(rèn)為這填平了教育的鴻溝，改變命運(yùn)的不是什么屏幕，而是屏幕兩端老師的努力、格局和付出。有質(zhì)疑，蛋糕總共就那么大，這不過(guò)是搶了別人的資源，或者是只有尖子生才能參與的應(yīng)試游戲。甚至還有諷刺：一塊屏成了高考神器，接著還會(huì)有新的神器出來(lái)斂財(cái)。

看到觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，我覺(jué)得這是件好事，不同角度思想的碰撞，推動(dòng)了世界的發(fā)展。我也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第一，這是件好事，至少對(duì)于貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的人生多了一種選擇。有選擇總比沒(méi)有選擇的好，自卑不可怕，任何人都有自卑情結(jié)，因?yàn)樽员岸a(chǎn)生的努力的動(dòng)力也許真的會(huì)改變命運(yùn)。

第二，蛋糕就那么大，在現(xiàn)有教育條件下，對(duì)于城市的孩子可能有更多的選擇，但是對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育的確是相對(duì)比較公平的上升通道。我們不能因?yàn)閾屃藙e人的蛋糕這樣的說(shuō)法就鼓勵(lì)孩子們不努力不學(xué)習(xí)。畢竟青春只有一次，在最好的青春里能夠?yàn)榱宋磥?lái)去奮斗總比坐井觀天無(wú)動(dòng)于衷來(lái)得更實(shí)在。

第三，說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師向粉絲見(jiàn)偶像一般尊嚴(yán)盡失，我認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)?。今天?yáng)海華老師在我們學(xué)校里點(diǎn)評(píng)大家的個(gè)人規(guī)劃，我印象最深的一句話便是：自尊是自己爭(zhēng)取來(lái)的，不是別人給的。我覺(jué)得如果我有機(jī)會(huì)帶這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班的課程，我會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)橐彩且环N很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也很想知道我和那些名師的差距在哪里，我也想通過(guò)學(xué)習(xí)去減小這種差距，學(xué)習(xí)別人教育教學(xué)的技術(shù)不也是一種很好的培訓(xùn)嗎？這么難得的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，為什么要把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢？而且，網(wǎng)絡(luò)班的老師也在提供個(gè)性化的服務(wù)管理，為什么要輕視他們的工作？他們的勞動(dòng)不是很像翻轉(zhuǎn)課堂模式嗎？為什么可汗學(xué)院的翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)掀起一陣學(xué)習(xí)之風(fēng)，而我們現(xiàn)實(shí)中參與翻轉(zhuǎn)的老師就要自慚形穢呢？這種輿論的導(dǎo)向是不科學(xué)的。

第四，其實(shí)這是信息化教育應(yīng)用的一種很好的形式。說(shuō)到這里，其實(shí)我想吐槽一下現(xiàn)在處處推行的信息化。為了信息化而信息化，完全可以在傳統(tǒng)課堂實(shí)現(xiàn)的一定要信息化，真的是浪費(fèi)資源，老師的課堂上可以舉手回答的一定要用app搶答器，課堂銜接得不好就會(huì)很雞肋搞成四不像。我認(rèn)為信息化只能作為一種工具，它的作用是減輕師生的負(fù)擔(dān)提高老師們的工作效率?？墒俏覀儸F(xiàn)在所倡導(dǎo)的信息化有些本末倒置了。所以，我們看到了公眾號(hào)的各種標(biāo)題黨。改變命運(yùn)的根本不是那塊屏，那塊屏只是手段，真正在背后付出的是參與的那些人。不僅是七中的老師，還有祿勸縣的老師，當(dāng)然還有奮斗在高考第一線的學(xué)生，沒(méi)有他們的努力，誰(shuí)也改變不了誰(shuí)的命運(yùn)。

最后，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度看，條條大道通羅馬，那些為了高考而努力的孩子，人生絕不止高考一條路，高考是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但絕不是終點(diǎn)，只要你能把沖刺高考的那股沖勁用到日后每一次挑戰(zhàn)中來(lái)，能夠用心對(duì)待工作和生活，命運(yùn)便一直掌握在你自己的手中。